Анализ тактики работы с материальными следами при осмотре места преступления на начальном этапе расследования уголовных дел о хищениях оружия. Повышение качества расследования уголовных дел, совершаемых военнослужащими в условиях вооруженного конфликта.

Критерии выбора словаря. Толковый словарь живого великорусского языка-Владимира Ивановича Даля. Диалектные словари народных говоров и словари промыслов и ремесел. Сведения, необходимые для пользующихся словарем. Словарь морфем и синонимов русского языка.

Методический аспект работы со словарями на уроках русского языка. Словари как источники национально-культурной информации, их виды. Анализ школьных учебников для 5-9 классов. Программа элективного курса по русскому языку "Вселенная в алфавитном порядке".

Психолого-педагогические проблемы работы со словарем. Типы словарей, используемые в русском языке. Эффективное использование словарей в обучении грамотности на уроках русского языка и литературы. Использование электронных словарей и энциклопедий.

Исследование процесса изучения русского языка в школе. Пути формирования орфографических навыков. Анализ развития интереса к урокам. Характеристика особенностей употребления прилагательных в художественной речи на примере стихотворений А.С. Пушкина.

Преимущества системы AutoCAD как средства рисования, возможность последующего формирования электронного архива чертежей. Фильтрация и сортировка слоев в списке приложения AutoCAD. Методы сохранения, восстановления и редактирования конфигураций слоев.

Практическое освоение ввод и редактирование справочников "Банки" (для хранения реквизитов кредитных организаций), "Валюты" (для хранения списка валют и истории их курсов), "Основные средства" (информации об объектах основных средств), "Физические лица".

Назначение и особенности работы программы Блокнот. Поиск и замена символов или слов, переход к конкретной строке. Вырезание, копирование, вставка и удаление текста. Изменение начертания и размера шрифта, изменение способа отображения напечатанного текста.

Изучение конституционно-правового статуса Совета Федерации, его полномочий. Анализ взаимоотношения Совета Федерации с федеральными органами и органами государственной власти субъектов РФ. Сущность статуса члена Совета Федерации Федерального Собрания РФ.

Основные понятия селекции. Генетика, как теоретическая основа селекции. Основные методы, применяемые в селекции: отбор, гибридизация, полиплоидия, мутагенез. Применение селекции: в сельском хозяйстве и животноводстве. Селекция в России в годы ВОВ.

Понятие и структура сортировочной станции, взаимодействие ее основных элементов, цели и функции формирования. Методика разработки принципиальной схемы сортировочной станции. Расчет числа путей в парке приема и отправления, а также в транзитных парках.

Переработка транзитного вагонопотока, поступающего в соответствии с сетевым и дорожным планом формирования в сквозных, участковых, сборных и вывозных поездах. Порядок планирования и оперативного руководства станции, технология обработки поездов.

Содержание работы социального педагога, его диагностический инструментарий. Методы и задачи социальной работы в образовательных учреждениях, нормативно-правовая база деятельности социального педагога. Делопроизводство и оценка работы социального педагога.

Социальный педагог - это воспитатель, который формирует у детей способности к ответственным решениям, умению общаться и сотрудничать. Система работы социального педагога в школе, с учащимися, с семьей, с педагогическим коллективом; его права и функции.

Исторические аспекты проблемы насилия и жестокого обращения. Причины и источники насилия над детьми. Факторы риска, обусловленные структурой семьи и моделью общения. Наиболее эффективные способы социально-педагогической работы по предупреждению насилия.

Детско-родительские отношения в научной литературе. Характеристика детско-родительских отношений в семьях имеющих детей младшего школьника. Социально-педагогические подходы и методы коррекции детско-родительских отношений. Основные факторы социализации.

Профессиональное самоопределение подростков как социально-педагогическая проблема. Психолого-педагогические проблемы и ошибки профессионального самоопределения старшеклассников. Содержание работы педагога по профессиональному самоопределению подростков.

Профилактическая технология работы с детьми для предупреждения возникновения агрессивного поведения. Причины развития агрессии в детском возрасте. Особенности организации работы социального педагога по профилактике агрессивного поведения у детей.

Профилактика подросткового алкоголизма. Причины и последствия подросткового алкоголизма. Формирование антиалкогольной установки подростков в условиях общеобразовательной школы. Профилактика подросткового алкоголизма в работе социального педагога.

Рассмотрение детской лжи как психолого-педагогической проблемы. Определение видов и мотивов обмана. Причины детской лжи. Экспериментальное исследование отношения к разным видам лжи взрослых и детей. Роль социального педагога в профилактике обмана.

Направления работы социального педагога по развитию интеллекта. Порядок разработки программы развития интеллектуальной сферы детей младшего подросткового возраста. Исследование динамики уровня развития интеллектуальной сферы данной группы детей.

Изучение особенностей работы социального педагога по сопровождению подростков группы риска в процессе выбора профессии. Анализ понятия профессионального самоопределения как необходимости и психологического новообразования подросткового возраста.

роль социального педагога в процессе формирования правосознания школьников. Взаимодействие социального педагога с коллективом школы, правоохранительными органами, родителями в целях создания единого педагогического пространства для повышения правовой грам

Повышение социальной компетентности детей, оставшихся без попечения родителей, в ПТУЗ средствами социально-культурной деятельности. Преодоление негативного отношения подростков к взрослым, создание ситуации партнерства и уважения в учебном процессе.

Изучение методов работы социального работника с несовершеннолетними с противоправным поведением, психолого-педагогическая характеристика подростков с девиантным и делинквентным поведением. Особенности работы с "трудными детьми" в учебной деятельности.

Сиротство как социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, а также оставшихся без попечения родителей вследствие других причин. Формы работы, необходимые в профессиональной деятельности социального педагога.

Сущность и содержание работы социального педагога в детском доме. Диагностическая работа с воспитанниками. Проведение дополнительных занятий по программе образовательной школы. Формирование и развитие навыков ведения домашнего хозяйства, самообслуживания.

Современная семья в условиях социально-экономического кризиса. Социальный педагог в процессе работы с индивидами. Анализ работы социального педагога с многодетной семьей в условиях общеобразовательных учреждений. Факторы и причины трудновоспитуемости.

Семья как институт первичной социализации ребенка. Характеристика неполной семьи, особенности детско-родительских отношений. Методы, используемые в работе социального педагога. Разработка программы взаимодействия социального педагога ОУ с неполной семьей.

Психолого-педагогическая характеристика неполной семьи. Комплексная диагностика социально-педагогических проблем в неполных семьях. Особенности организации работы с неполной отцовской семьей. Анализ опыта социальной поддержки семьи за рубежом.