Определение внимания как психического феномена, его функции. Свойства внимания и методики их изучения: объем, устойчивость, концентрация, распределение, переключение. Характеристика непроизвольного, произвольного и послепроизвольного видов внимания.

Признаки и виды внимания как одной из самых важных и сложных проблем научной психологии. Оценка внимания на уровне мировоззрения и в этическом аспекте. Характеристика и виды установки. Изучение пределов и границ установочных возможностей организма.

Понятие и психологические теории внимания (Т. Рибо, Д.Н. Узнадзе, П.Я. Гальперина). Анализ взаимосвязи внимания человека с его эмоциональным состоянием. Произвольное и непроизвольное внимание, причины их формирования. Основные свойства внимания.

Понятие внимания как направленности сознания, его физиологические основы. Проявление непроизвольного и произвольного внимания. Основные свойства внимания. Виды рассеянности и причины возникновения. Внимательность как постоянная особенность внимания.

Понятие о внимании, как о свойстве различных психических процессов. Физиологические основы внимания (процессы возбуждения и торможения в коре головного мозга). Виды внимания и его основные свойства. Рассеянность и внимательность (сосредоточенность).

Внимание как направленность и сосредоточенность сознания. Краткая характеристика физиологических основ внимания, его виды (непроизвольное или послепроизвольное) и свойства (сосредоточенность, устойчивость, распределение). Классификация рассеянности.

Динамика экспериментального исследования внимания, как функции контроля деятельности, тесно связанного с развитием самоконтроля и успеваемости школьников. Использование методов: Пьерона-Рузера, Бурбона, колец Ландольта, пробы Ландольта, таблицы Шульте.

Проблема внимания в психофизиологии, его характеристика и виды. Автоматические и контролируемые процессы обработки информации. Корреляты произвольного и непроизвольного внимания, понятие функционального состояния. Гетерогенность модулирующей системы.

Внимание как независимое психическое состояние человека и его специфический внутренний процесс. Сознательный отбор информации, которая поступает через разные органы чувств, впоследствии чего у человека вырабатываются различного типа реакции или действия.

Внимание как психический процесс, который обеспечивает концентрацию сознания человека. Появление феномена у животных в процессе эволюции и его особенности. Виды внимания в практической деятельности человека: непосредственное, интеллектуальное и др.

Исследование термина "внимание", определение его видов, выделение свойств и функций. Понятие рассеянности, характеристика мнимой и подлинной рассеянности. Изучение способов тренировки и развития внимания: медитация, пальминг и некоторые другие упражнения.

Направленность и избирательность познавательных процессов. Основные виды внимания: природное, социально обусловленное, непроизвольное, чувственное и интеллектуальное. Объем сенсорного внимания. Несколько ступеней сознания. Методы развития внимания.

Особенности внимания, обуславливающего избирательность, сознательный, полусознательный отбор информации, поступающий через органы чувств, без особого содержания, проявляющееся внутри процессов и характеризующее динамику протекания психических процессов.

Внимание как психофизиологический процесс, состояние, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности, его характерные особенности, факторы и направления формирования, оценка эффективности. Способы развития внимания, его функции.

Изучение сути и видов внимания - психического явления, означающего направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо реальном или идеальном объекте. Развитие внимания в дошкольном возрасте. Игры, задания и упражнения, направленные на его развитие.

Внимание как результат двигательного приспособления. Теория нервного подавления. Методы изучения устойчивости. Непреднамеренное и преднамеренное восприятие. Дробление задачи, постановка частных и конкретных задач. Зарисовки и моделирование предметов.

Изучение сущности внимания - психического состояния, характеризующего интенсивность познавательной деятельности и выражающегося в ее сосредоточенности на сравнительно узком участке (действий, предмете, явлении). Способы тренировки и развития внимания.

Внимание как динамическая характеристика протекания познавательной деятельности, связь психической деятельности с определенным объектом. Выявление физиологических особенностей и основ внимания. Основные тенденции, функции, виды и свойства внимания.

Внимание - это направленность психики (сознания) на определённые объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость. Функции и виды внимания, его физиологические основы. Характеристики внимания: устойчивость, концентрация и распределение.

Общие понятия о внимании. Определение его основных функций: направленность, сосредоточенность, углубленность, контроль деятельности. Формы проявления внимания: интеллектуальное, сенсорное, моторное. Закон индукции нервных процессов, принцип доминанты.

Научное изучение внутриличностного конфликта начина с конца XIX века, его понятие, виды и причины. Рассмотрен внутреличностный конфликт по З.Фрейду, Э. Эриксону, К. Юнгу, К. Левину. Отрицательные и позитивные последствия внутреличностного конфликта.

Изучение индивидуального внутреннего пространства как сложнейшей системы физиологических и прочих механизмов и процессов. Эмоциональный стресс, его причины и последствия, сущность сопричастности. Проблема ослабления контактов с социальным пространством.

Имиджелогия как способ психологического воздействия на мотивацию поведения, механизм управления массовым и индивидуальным сознанием. Создание имиджа (пропаганды, рекламы) с целью формирования в массовом сознании общества определенного отношения к объекту.

Исследование проблемы развития внутриличностных конфликтов в подростковом возрасте, которые не осознаются ни подростками, ни значимыми для них взрослыми. Выявление их роли в развитии глубоких кризисных переживаний и невротического развития личности.

Поиск ведущих факторов развития синдрома психического выгорания и внутренних ресурсов человека, позволяющих противостоять его развитию. Анализ различий в направленности личности выгорающих и невыгорающих людей. Источники нравственной незрелости человека.

Характеристика понятия суда присяжных, изучение истории этого правового института. Изучение психологических особенностей присяжных заседателей. Выявление связи между индивидуально-психологическими особенностями присяжных и выносимым ими вердиктом.

Общие сведения о механизмах возникновения неврозов. Внутренний конфликт и неврозы в концепции В.Н. Мясищева. Общее представление о конфликте и внутреннем конфликте в психологии. Методы и обоснование проведенных исследований неврозоподобных расстройств.

Разработка основ психологического обеспечения оптимального протекания беременности как сложного психофизиологического процесса, отражающего нормативное состояние женского организма. Телесный, эмоциональный опыт в структуре внутренней картины беременности.

Самоотношение личности и история разработки Я-концепции. Роль социального окружения личности в развитии и становлении самоотношения. Критерии самоуважения и самопринятия, смысл жизни как насущная потребность личности. Значение свободы и ответственности.

Обзор проблемы формирования самооценки в дошкольном возрасте в психологических исследованиях. Анализ самооценки как составной части самосознания в исследованиях отечественных психологов. Изучение уровня развития самооценки детей дошкольного возраста.