Анализ ситуации в исследовании проблемы дисфункциональных состояний в медицине и психологии. Рассмотрение процесса профессиональной деятельности человека. Взгляды отечественных исследователей на проблему патологических состояний квалифицированных кадров.

Результаты исследования понимания собственного взросления юношами и девушками, полученные проективным методом. Выявление значимых возрастных различий в понимании собственного взросления разных возрастных групп. Понимание различия детскости и взрослости.

Общая характеристика результатов исследования понимания собственного взросления юношами и девушками, полученные проективным методом. Знакомство с проблематикой взросления юношей и девушек, особенностью которой является тенденция к продлению детства.

Доверие к себе как внутриличностное, интегральное новообразование старших подростков, факторы его формирования и критерии оценки. Особенности и основные этапы социализации в подростковом возрасте. Юность как этап становления авторства собственной жизни.

Взросление подростков и молодежи как научная проблема. Формы проявления молодежью и подростками своих взглядов, убеждений, позиций в агрессивной форме по отношению к членам семьи, окружающим, представителям власти. Проблема взаимоотношений поколений.

Понятие хикикомори, обозначающее людей, осознанно ограждающих себя от окружающей действительности. Мотивы и причины погружения человека в виртуальные игры как психологическое средство удовлетворения потребностей. Противники и сторонники компьютерных игр.

Визначення поняття "професія", її джерела. Особливості старшого шкільного віку. Ставлення підлітка до майбутньої професії. Учбово-професійна діяльність старшокласників. Фактори вибору професії. Психологічні аспекти і бар'єри професійного самовизначення.

Дослідження страху вибору, який залежить від свободи в контексті екзистенціальної філософії та психології протестантизму. Свобода вибору як соціально-культурний феномен, що пов’язаний із найбільш загальними екзистенціалами людського буття - переживаннями.

Вплив методики музично-фізичного тренінгу на психоемоційний стан у значної частини студентів, особливо студентів-першокурсників. Методика підтвердила свою ефективність як вагомий чинник посилення адаптаційного потенціалу і збереження здоров’я студентів.

Актуальність проблеми життєвого простору особистості. Аналіз наукових підходів до дослідження життєвого простору особистості у філософсько-психологічному аспекті. Розуміння різноманітних видів психологічного простору (комунікаційний, особистісний).

Морально-етична спрямованість підлітків з порушеннями інтелекту, що підтримує їхній інтерес до себе, загальне уявлення про власне Я та знижує самозвинувачення, але не позбавлена проявів пубертатної кризи. Емоційно-комунікативні відносини підлітка.

Виявлення вікових і міжстатевих особливостей самооцінки в молодшому, середньому і старшому шкільному віці. Новоутворення підліткового віку. Шляхи формування гендерної самооцінки у період ранньої юності - початку статевого дозрівання і настання дорослості.

Дослідження особливостей навчальної мотивації дітей старшого дошкільного віку з порушеннями когнітивного розвитку. Розробка психолого-педагогічних підходів до діагностики навчальної мотивації дітей. Розвиток довільної уваги, пам'яті, загального мовлення.

Аналізуються підходи науковців до визначення особистісної зрілості та її особливостей. Також розглянуто види зрілості та поняття психологічного капіталу як позитивного стану розвитку, що відображає особистісну зрілість у сфері професійної діяльності.

Проблема міжособистісних відносин школярів із затримкою психічного розвитку, які є нині однією з форм реалізації соціальної сутності кожної дитини, психологічною базою для згуртування колективу. Ефективність програми корекційно-розвивальної роботи.

Розвиток пам'яті в історії людства. Погляди Л.С. Виготського на вивчення пам'яті у вітчизняній психології, її вікові аспекти. Експериментальна методика запам'ятовування різного матеріалу з використанням різних видів опосередковування О.М. Леонтьєва.

Особливості розвитку головних ціннісних орієнтацій сучасного старшокласника педагогічного ліцею. Розкриття як загальних характеристик розвитку ціннісних орієнтацій так і індивідуальних характеристик становлення цього феномену у гендерному аспекті.

Представлені результати дослідження агресії у молодших школярів з порушеннями мовленнєвого розвитку. Було виділено три види та шість підвидів агресії. Визначено залежність між рівнем недорозвинення мовлення та особливостями прояву різних видів агресії.

Залежність соціально-психологічної адаптації до військової служби від характеру міжособистісних відносин. Формування позитивних взаємовідносин з товаришами, командирами. Зміни соціальних якостей призивної молоді на сучасному етапі розвитку суспільства.

Вплив особистісної зрілості вагітних жінок на становлення материнської ідентичності. Особистісні зміни жінок в період вагітності. Формування психологічної готовності жінок до материнства. Емоційні особливості жінки в процесі реалізації материнської ролі.

Дослідження самопрезентаційного феномена і мотивації його прояву у перехідний період від молодшого шкільного до підліткового віку. Аналіз когнітивного розвитку дітей. Особливості самопрезентації в умовах діяльнісної самореалізації в освітньому просторі.

Аналіз теорій деяких вітчизняних та зарубіжних науковців щодо соціальної та соціально-психологічної адаптації. Загальні типи адаптаційного процесу у сучасному навколишньому середовищі. Особливості соціалізації підлітка. Різновиди внутрішньої адаптації.

Особливості формування здорового способу життя серед молоді. Аналіз ефективності формування здорового способу життя, його залежність від інтеграції та координації зусиль державних і громадських організацій у сфері формування здорового способу життя.

Поняття, психологічний механізм і суть професійної деформації. Професійна деформація юриста. Складність і значущість професійно-правового нігілізму. Загальні чинники, що ведуть до прояву професійної деформації співробітників органів внутрішніх справ.

Індивідуально-психологічні властивості, що спричиняють психічну дезадаптацію курсантів вищих навчальних закладів Державної служби України з надзвичайних ситуацій. Зовнішні чинники дезадаптаційних процесів. Методи та результати психологічного дослідження.

Аналіз біологічних, психологічних та соціальних факторів, що сприяють розвитку психічних захворювань. Основні симптоми таких розладів як депресія, тривожні розлади, біполярні розлади та шизофренія, а також їх вплив на повсякденне життя пацієнтів.

Методика емпіричного дослідження емоційної стійкості корекційних педагогів, спеціальних психологів, вчителів, асистентів вчителів інклюзивної форми освіти. Оцінка важливості перевірки їх емоційного стану з метою створення психограми психологічних рис.

Розгляд історії становлення соціології психологічного дистресу шляхом розгляду положень засадничих робіт основоположника відповідної галузі досліджень Л. Перліна. Головні концептуальні складові процесу соціального дистресу: стресори, медіативні ресурси.

Вивчення та аналіз сенсомоторного розвитку немовлят за допомогою шкали Гріффітс з можливістю визначення ознак відхилення від нормотипового розвитку для реалізації максимально раннього корекційного втручання. Методики оцінки динаміки розвитку дитини.

Поняття, значення і структура самооцінки, її роль в самопізнанні. Психологічні особливості дітей, які виховуються у школі–інтернаті, депривація особистості підлітка. Сутність методики самооцінки Дембо–Рубінштейна, перехресна оцінка в дитячому колективі.