Изучение причин возникновения агрессии, характеристика ее доброкачественного и злокачественного проявления. Анализ оборонительной реакции человека (самоутверждение, групповой нарциссизм, сопротивление истине), причин войн, методов борьбы со скукой.

Типы и виды акцентуаций. Типы акцентуаций характера у подростков по Личко А. При циклоидной акцентуации фазы гипертимности и субдепрессии выражены не резко, обычно кратковременны (1-2 недели) и могут перемежаться длительными интермиссиями. Шизоидный тип.

Изучение отношения человека к себе и окружающему миру. Суть основных компонентов психологического душевного комфорта личности. Характеристика социальных, физических, интеллектуальных, эмоциональных и духовных факторов, влияющих на благополучие особы.

Анализ отношений, возникающих между людьми в процессе их общения, в совместных видах деятельности и, которые определяются как общественные. Официальные и неофициальные, деловые и личные виды коммуникации. Причины возникновения неприязненных отношений.

Коллектив как целостное развивающееся социальное образование. Установление и развитие контактов между людьми. Коммуникативные стороны общения в коллективе. Рефлексия понимания в общении. Понятие личного влияния лидера. Лидерство и его разновидности.

Причины возникновения непроизвольного внимания. Контрастность предметов или явлений. Внутреннее состояние человека. Физиологический механизм и психологическая особенность произвольного внимания. Отнесенность предметного образа к реальному миру.

Концентрированность (сосредоточенность), распределяемость, устойчивость и динамичность внимания. Наличие интенсивной связи с определенным объектом. Распределение внимания между разнородными объектами. Периоды колебаний для элементарных раздражителей.

Особенности внимания как психического процесса и состояния человека. Его свойства и функции. Регулирующая функция внимания и классификация его видов в зависимости от уровней психической регуляции. Виды внимания и механизмы, обеспечивающие их работу.

Представления о сущности внимания в психологии. Интроспективно-феноменологический подход к классификации внимания в рамках психологии. Определение стадий развития внимания и генетических форм внимания. Формы приспособления организма к окружающей среде.

Пределы развития возможности памяти человека. Индивидуальные особенности памяти. Причины возникновения непроизвольного внимания. Физиологический механизм произвольного внимания. Характеристика основных процессов памяти. Психологическая природа памяти.

Внутренее торможение в структурных компонентах условного рефлекса. Угасательное торможение, потеря условным стимулом своего первоначального значенния. Выработка запаздывающих и следовых рефлексов. Тормозные процессы в условнорефлекторной деятельности.

Воображение - особая форма человеческой психики, занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Сущность, виды и стадии развития воображения. Связь с процессом художественного творчества. Роль в жизнедеятельности человека.

Понятие и виды воображения - психического процесса создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся представлений. Условия проявления воссоздающего воображения. Главная особенность мечты - воображения, направленного на желаемое будущее.

Социально-экономические преобразования в обществе. Особенности проявления творческого воображения у детей дошкольного возраста в занятиях изобразительного искусства. Психически познавательный процесс создания образов. Психолого-педагогическая теория.

Физиологическая основа и механизмы памяти, ее роль в сохранение опыта. Средства запоминания и хранения информации. Процессы, расширяющие познавательные возможности человека. Воображение как особая форма психики, его функции, виды и роль в творчестве.

Знакомство с психической функцией воображения как создания образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались человеком раньше. Характеристика видов воображения: сновидения, галлюцинации, грез и мечты. Основы создания образов фантазии.

Восприятие как результат взаимодействия ряда анализаторов. Восприятие пространства, времени и движения. Избирательность, целостность, константность, предметность, структурность и осознанность восприятия. Функция специального вестибулярного аппарата.

Варианты определения понятия "восприятие". Система перцептивных действий. Непреднамеренное и преднамеренное восприятие. Взаимосвязь наблюдения и наблюдательности. Обычное и сложное восприятие. Свойства, функции, виды и классификация типов восприятия.

Девиантное поведение как нарушение социальных норм. Негативные формы социальных отклонений, причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление. Виды и формы девиантного поведения. Методы наказания по отношению к устойчивым формам девиаций.

Исследование понятия отклоняющегося поведения и форм его проявления. Характеристика основных видов социальных отклонений. Изучение причин возникновения девиантного поведения. Анализ теорий аномии, социализации, стигматизации, психоаналитических теорий.

Структура и содержание понятия "девиантное поведение", его место в обществе, классификация и разновидности. Формы проявления психических расстройств: акцентуированные характеры, личностные расстройства. Определение причин девиации различными учеными.

Причины скрытой психопатологии у человека. Формы психических расстройств. Девиантное поведение на основе сексуальных заболеваний. Суицид как сознательное лишение себя жизни. Современная диагностика асоциальных отклонений в развитии несовершеннолетних.

Общие сведения о депрессии, статистические данные. Типичные признаки депрессии, современные представления о ее причинах. Характеристика основных видов депрессий: реактивная, эндогенная, послеродовая, циркулярная, ситуационная. Методы лечения депрессии.

Психологическая реабилитация, ее задачи и содержание. Два вида групповых методов психотерапии и социотерапии в реабилитации. Формы и функции психопрофилактики, направленной на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей и взрослых.

Характеристика основных видов деятельности человека: умение, навыки, привычка, труд, учение, игра, педагогическая деятельность. Профессиональная пригодность, профессиональная ориентация и профессиональный отбор и самоопределение, их особенности.

Деятельность – это активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов. Деятельностный подход к психике. Творческое преобразование и познание окружающей действительности.

Сущность деятельности человека как специфического вида активности. Определение ее предмета, структуры, средств, мотивов и целей. Возникновение и развитие деятельности. Характеристика общения, игры, учения, труда как основных видов деятельности индивида.

Характеристика элементов художественной образности в дидактических иллюстрациях по теме "Безопасность жизни". Виды рисунков, представленных в "Scouting for boys" и в книге Я.А. Коменского "Мир чувственных вещей в картинках", их сходства и различия.

Рассмотрение специфики лукизма и этнолукизма. Рассмотрение экономической дискриминации и дискриминации на рынке труда в психологии. Влияние внешнего облика на различные аспекты взаимодействия. Создание методического инструментария изучения лукизма.

Память - когнитивный процесс, представляющий собой систему узнавания, запоминания, сохранения, восстановления и забывания приобретенного опыта. Ассоциативная теория памяти. Виды и законы памяти. Мнемотехнические приемы запоминания. Генетическая память.