Розгляд мережі Інтернет як дзеркала сучасної цивілізації, її інформаційне відображення. Характеристика можливості максимального самовираження, аж до невпізнаної самозміни, як однією із найрозповсюджених мотивацій віртуальної комунікації її учасників.

Вплив віртуальної реальності на людину в умовах урбанізації. Фактори буття в урбанізованому суспільстві, що призводять до відчуження людини від інших, від самої себе. Взаємозв’язок між залежністю від віртуального світу і зменшенням соціальної комунікації.

Висвітлення основних особливостей віртуального спілкування. Розгляд специфіки останнього як виду ділової комунікації в умовах педагогічного середовища. Вивчення особливостей взаємодії викладачів і студентів на прикладі електронного ділового листування.

Вивчення соціодемографічних та соціально-психологічних параметрів представників вітчизняної академічної психологічної спільноти, рівня і чинників їхнього особистісного та професійного благополуччя. Виявлення строкатості професійної свідомості психологів.

Наукові визначення особистості вітчизняними філософами і психологами. Ортономічний, контентно-частотний і антиномічний аналіз їх змісту з метою формування персонологічного мислення психологів і педагогів для покращення роботи із соціалізації молоді.

Аналіз специфіки існуючих у вітчизняній науці визначень особистості як мети і еталону соціалізації молоді. Ортономічний, контентно-частотний й антиномічний аналіз визначень особистості. Опис суттєвих ознак персонологічного мислення психолога і педагога.

Биография А.Н. Леонтьева. Его научный взгляд в развитие советской психологии. Деятельность ученого на посту руководителя лаборатории психологии восприятия. Перечень основных публикация Леонтьева. Вклад Алексея Николаевича в возрастную психологию.

Биография Петра Яковлевича Гальперина, основные публикации. Теория поэтапного формирования умственных действий Гальперина. Понятие ориентировочная основа действия (ООД), классификация. Практическое значение теории, применение в педагогической практике. A

Л. С. Выготский – великий психолог конца XIX – начала XX века, основные его труды. Краткий очерк жизни и творчества Выготского, путь становления как профессионала. Проблема конкретно-психологического изучения сознания в трудах Выготского, вклад в науку.

Биографические сведения о жизни и научной деятельности В. Вундта. Главные этапы его психолого-педагогических исследований. Философские основания культурно-исторической психологии немецкого физиолога. Элементы опыта сознания. Сущность метода интроспекции.

Взгляды В.А. Вагнера на эволюцию психических способностей, его жизненный и творческий путь. Сравнительное изучение инстинктов. Изучение и анализ психологического наследия В.А. Вагнера по проблемам зоопсихологии, сравнительной, социальной психологии.

Анализ теоретико-методологических оснований педагогического процесса в России. Характеристика идей В.Г. Белинского о сущности и призвании человека, о вопросах общественного воспитания, как единственной действенной форме воспитания чувства "человечности".

Изучение биографических данных выдающегося русского врача и педагога Всеволода Петровича Кащенко, анализ их влияния на его трудовую и научную деятельность. В.П. Кащенко у истоков современной коррекционной педагогики, анализ значения его деятельности.

Определение вклада отечественных психологов в дело Великой Победы в Отечественной войне. Рассмотрение специфики протекания психологических конфликтов у военноослепших. Анализ линий развития идей В.С. Мерлина на современном этапе развития конфликтологии.

Особенности теории привязанности Дж. Боулби. Проверка гипотезы о вкладе уровня материальной самостоятельности и возраста в выраженность беспокойства и избегания у женщин в постоянных отношениях и без пары. Изменение уровня избегания в отношениях.

Биография Зигмунда Фрейда, детство, годы учебы. Работы по исследованию кокаина. Зарождение психоанализа. Метод свободных ассоциаций в работе с пациентами. Структурная модель психики человека. Психосексуальные фазы развития человека. Последние годы жизни.

Интрапсихические маркеры-разграничители различной меры отношения личности к себе в диапазоне от "адекватного" до "неадекватного". Ресурсы психики, проявляющиеся в отношении индивида к себе. Типологические и ресурсоцентрические подходы к изучению личности.

Многоплановость личности как действие разных категорий мотивов, от констелляции которых в тот или иной период может зависеть поступок человека. Особенности научных исследований Л.И. Божович в области конформизма как особой психологической системы.

Выготский Л.С. - выдающийся психолог, педагог, создатель концепции развития высших психических функций. Критический анализ ряда философских и психологических теорий и культурно-историческое учение; роль социальной среды в формировании психики ребенка.

Основные этапы жизненного и творческого пути Н.О. Лосского, истоки формирования философского мировоззрения и развития его психологических взглядов. Теоретико-методологические основы психологической концепции Н.О. Лосского, систематизация его идей.

Краткая биография Декарта, его обучение в иезуитском колледже Парижа. Занятие математикой, написание трактатов по философии. Поиск решения проблемы соотношения души и тела. Анализ декартовской концепции сознания. Типы психического состояния человека.

Анализ жизненного пути Г.И. Россолимо. Оценка его вклада в развитие отечественной детской невропатологии, психологии и дефектологии. Описание его научных трудов и используемых методов исследований. Отзывы современников о его деятельности ученого.

Клинико-психологические исследования интеллектуального развития в норме и при патологии как сфера научных интересов Г.И. Россолимо. Патологический стопный сгибательный рефлекс - один из важных симптомов при органических поражениях пирамидного пути.

Исследования конформизма. Формирование малых социальных групп, противостояние и одобрение общественного мнения. Опыт С. Аша по изучению конформности. Открытие внутригруппового давления на нонкомфористов. Величина толерантности и состав сообщества.

Суттєвим доробком українських вчених у проблему вивчення професійного здоров’я фахівців є визначення особливостей психологічного забезпечення професійного здоров’я в умовах пандемії та війни. Науковцями представлено методи психодіагностики, підтримки.

Зарождение и общая характеристика фрейдизма. Его основные понятия и концепции: структурная модель психики, метод свободных ассоциаций, толкование сновидений, трансфер и пр. Дальнейшее развитие фрейдизма и его переосмысление, неофрейдистские теории.

Изучение биографии немецко-американского философа и социолога Эриха Фромма. Исследование психологом психоанализа, экзистенциализма и марксизма, основных противоречий человеческого существования. Создание концепции "нового человека и нового общества".

Карл Густав Юнг – швейцарский психолог, создатель аналитической психологии, которая пыталась отойти от линии познания человека, заданной Фрейдом. Коллективное бессознательное как врожденное основание всей структуры личности. Мышление и чувство по Юнгу.

Анализ модели творческого процесса, которая была предложена американским психологом М. Чиксентмихайи. Сущность вхождения в "поток": слияния действия и осознания, концентрации внимания на ограниченном поле стимулов, потери Эго и выхода за его пределы.

Жизненные обстоятельства, способствовавшие развитию у Маяковского невротического расстройства. Причины суицидальных мыслей у поэта, роль мнительности. Обоснование диагноза - циклоидная психопатическая личность с самоубийством в депрессивной фазе.