Теоретические представления о смысле и экзистенциальной исполненности в психологии. Основной анализ профессиональной идентичности как психологической проблемы. Подходы к изучению зарубежного и отечественного психолого-квалификационного однообразия.

Исследование перфекционизма у студентов с разным уровнем академической успеваемости. Особенности переживания счастья среди нескольких психологических конструктов: смысла жизни, самокритики, самооценки личности, их корреляция с измерениями перфекционизма.

Особенности феномена перфекционизма и личностной зрелости, их взаимосвязи у старшеклассников. Анализ моделей перфекционизма Фроста, Хьюитта и Флетта, Слейни, Хилла и Гараняна. Проявление перфекционизма и личностной зрелости у учеников старших классов.

Анализ понятий "телесность" и "пищевое поведение". Исследование взаимосвязи пищевых нарушений и отношения к собственной телесности. Дополнение теоретической базы для расширения возможностей проведения психокоррекционных работ психологами-консультантами.

Характеристики познавательно-проектировочного компонента физической рекреации студентов. Объем двигательной активности молодежи. Взаимосвязь между познавательно-проектировочным компонентом физической рекреации и показателями спортивной подготовленности.

Особенности взаимосвязи познавательного развития и новообразований личности детей старшего дошкольного возраста в разных условиях обучения и воспитания. Разработка и апробация психокоррекционной программы по формированию данной взаимосвязи личности детей.

После перехода в замещающие семьи у детей наблюдается наверстывание отставания в развитии. Особенности взаимодействия детей с близкими взрослыми на выходе из дома ребенка и после перехода в замещающую семью в связи с возрастными и временными показателями.

Феноменология самоотношения личности, его диагностика в подростковом возрасте. Определение личностной тревожности по шкале самооценки тревожности Спилберга-Ханина. Рекомендации при работе с тревожными детьми с помощью индивидуальной коррекционной работы.

Понятие об самоотношении личности. Исследование проблем тревожности в психологии. Определение тревожности по шкале самооценки тревожности Спилберга-Ханина. Рекомендации при работе с тревожными детьми с помощью индивидуальной коррекционной работы.

Отношение человека к опасности. Характеристика потребностей в переживании чувств опасности и безопасности. Формирование у людей потребности в обеспечении безопасности как основы для возникновения адекватного сензитивного типа отношения к угрозам.

Выявление психологических особенностей отношения людей к опасностям. Проблемы обеспечения безопасности во всех сферах жизнедеятельности. Изучение взаимосвязи потребности в охране и конфликтности у сотрудников управления Министерства внутренних дел.

Анализ исследования, направленного на выявление психологических особенностей взаимосвязи потребности в безопасности и конфликтности у студентов. Рекомендации для студентов с различными типами потребностей, направленные на снижение конфликтности.

В статье, подготовленной в рамках исследования, исследуется взаимосвязь между кризисными переживаниями, повседневным стрессом и жанровыми предпочтениями в рамках классификации О.А. Попова, основанной на способности игрока принимать моральные решения.

Акцентируется внимание на исследованиях вскрывающих взаимосвязи феномена самоэффективности с другими психологическими явлениями такими, как мотивация достижения успеха. Исследование особенностей представления о самоэффективности у юношей и девушек.

Особенности врачебной деятельности Фрейда и открытие в человеке бессознательного. Суть механизмов работы человеческой психики и ее структура. Логика бессознательного конфликта. Влияние учения Фрейда на развитие науки, культуры и социальных отношений.

В статье представлены результаты предварительного и основного этапов эмпирического исследования взаимосвязи осознанности и стратегий проактивного совладания. Адаптирован опросник "Шкала осознанности", соответствующий "западной" модели осознанности.

Основные теории гендерной психологии. Роль гендерного фактора в профессиональном самоопределении и становлении профессиональных представлений на этапе подросткового возраста. Выявление степени выраженности маскулинности/фемининности респондентов.

Анализ особенностей взаимосвязи профессиональной направленности и учебной мотивации учащихся колледжа в процессе формирования профессиональной направленности. Рассмотрение способов повышения уровня профессиональной направленности и учебной мотивации.

Феномен профессиональной направленности в психологии. Понятие синдрома эмоционального выгорания, его стадии. Особенности деятельности педагогических работников. Результаты исследования уровня профессиональной направленности и выгорания у педагогов.

Взаимосвязь мотивационной структуры личности и профессиональных представлений педагогов дошкольных образовательных учреждений представлений. Рекомендации для профилактической, консультационной работы психологической службы педагогического образования.

Исследование медиапотребления как одного из факторов возникновения и разрешения внутриличностных конфликтов. Характеристика уровня соотношения "ценности" и "доступности" в различных жизненных сферах. Диагностика уровня социальной фрустрированности.

Рассмотрение проблемы перфекционизма личности во взаимосвязи с проявлениями гнева. Фрагмент эмпирического исследования на выборке студентов факультета психологии. Доказательства существующей взаимосвязи перфекционизма личности и проявлений гнева.

Определение психики, её специфика в отражение свойств среды, способность к трансформации. Фундаментальные функции психики. Развитие механизмов деятельности мозга, необходимых для формирования психики. Активность личности как движущая сила самореализации.

Факторы, влияющие на психическое состояние ребенка. Психолого-педагогические условия оптимизации психических состояний и межличностных отношений дошкольников в социальном окружении. Коррекционная программа по работе с детьми, родителями и педагогами.

Изучение психических состояний школьников с разным уровнем школьной успеваемости. Критерии сформировавшихся негативных психических состояний подростков, влияющих на успеваемость учащихся: тревожность, агрессивность, враждебность, депрессивность.

Анализ обследования пациентов психиатрической больницы с галлюцинаторно-параноидным синдромом и пограничными психическими расстройствами с помощью ряда методик диагностики травмы психики. Проведение исследования травматических событий жизни у больных.

Сенсорный опыт - первая существенная ступень в развитии сознания. Логотерапия - психологическая школа, основанная в 1940-х годах В. Франклом. Характеристика специфических особенностей графологии как уникального метода экспрессивной психодиагностики.

Изучение психодинамических, поведенческих и личностно-ориентированных подходов, используемых при работе с клиентами социальных служб. Рассмотрение применения психологических технологий в практике социальной работы, факторов, определяющих ее эффективность.

Физиология как наука о закономерностях функционирования и регуляции биологических систем. Связь психологии с другими науками. Первые достижения физиологии в связи с психологией. Взаимосвязь физиологии и психологии в рамках отечественной науки XIX–XX вв.

Объект и предмет исследования психологической науки. Взгляды на положение психологии в системе наук, характеристика ее места среди них. Связь психологии с математикой, физикой, биологией, социологией, лингвистикой, политической экономией, философией.