Аналіз процесу сприйняття та розуміння людини людиною. Поняття спілкування. Вербальні та невербальні комуніканти. Механізми, які сприяють на сприйняття та розуміння людини людиною. Фізіогномічна редукція. Мова і спілкування. Основні бар'єри спілкування.
Розгляд залежності роботи алгоритму професійної пам’яті музиканта-виконавця від домінантних психотипів особистості як таких, що відповідають моделі первинного, а надалі остаточного сприйняття та збереження інформації. Базові моделі сприйняття інформації.
Визначення основних прийомів, які дозволяють досягти взаємопорозуміння. З'ясування всіх основних і додаткових умов купівлі і продажу товарів та вирішення інших проблем з метою досягнення кінцевої згоди, що задовольняє інтереси тієї чи іншої сторони.
Опис особливостей використання оригінального методу анкетування ССІ, призначеного для діагностичної і психотерапевтичної діяльності в межах питань танатопедагогіки. Розкриття основних страхів людини, пов’язаних зі смертю та переживаннями по ній.
Дослідження механізму сприйняття та усвідомлення у рамках розуміння динаміки отримання когнітивного досвіду та когнітивних здібностей з позицій нейродинамічної концепції про режими локалізації метастабільних хаотичних структур нейронної системи мозку.
Сучасний стан етнонаціональної самосвідомості української молоді. Розуміння важливості просвітництва, спільної організаційної активності, психосоціального наснаження традиціями, єднання з людьми з оточення, залучення до простору колективного буття.
Особистісні риси волонтерів: емпатія, готовність допомогти, екстраверсія, самоефективність. Типи мотивації, які властиві волонтерам. Психологічні особливості осіб, які займаються волонтерською діяльністю. Детермінанти, які приводять до волонтерства.
Аналіз результатів дослідження спрямованості саморегулятивних особливостей жінок у взаємозв'язку із психологічним насильством в родинних стосунках. Різні точки зору вчених на природу психологічного насильства, їх трактування чинників насильства.
Актуальность проблемы толерантности в связи с постоянным присутствием насилия в жизни. Изучение толерантных-интолерантных установок у курсантов военного института, которые получают профессиональное обучение в условиях, связанных с казарменным положением.
Изучение характера восприятия по показателям фазической электродермальной реакции как у отдельных испытуемых, так и при парном просмотре видеофильма (как социально значимого информационного продукта). Выделение группы лиц со схожим типом восприятия.
Изучение связи между личностными особенностями студентов и длительности их пребыванием в Интернете. Повышенная ответственность, а также самоконтроль над поведением и эмоциями, уравновешенность могут способствовать меньшему использованию Интернета в сутки.
Фундаментальные условия существования человека. Душа как предмет познания. Общая характеристика психологии как специальной научной дисциплины, история ее появления и формирования. Сравнительный анализ научной психологии и житейской, выявление отличий.
Особенность, отличающая сознательную деятельность человека от поведения животного. Познавательные процессы (ощущения, восприятие, память, речь). Научение, мышление, интеллект. Сравнение проявлений эмоций у животных и человека, общее и различное.
Понятие и истоки развития психики живых существ, обоснование данного процесса и его главные этапы. Сравнительная характеристика компонентов психики животных и человека: познавательные процессы, научение, мышление, интеллект, а также мотивация и эмоции.
Особенности развития моторных функций у детей с общим недоразвитием речи. Сравнительный анализ состояния артикуляционной и мимической мускулатуры ребят с речевыми расстройствами и без патологии. Общий уровень формирования моторики у дошкольников.
Анализ данных обследования больных шизофренией, шизоаффективным психозом и группы психически здоровых испытуемых тестом "Понимание психического состояния по глазам". Описание процедуры отбора валидных карточек теста для русскоязычной выборки испытуемых.
Конфликтологическая компетентность педагогов как компонент их профессиональной компетентности. Степень сформированности конфликтологической компетентности преподавателей вузов Украины и Венгрии по когнитивному, эмоциональному и поведенческому компонентам.
Подходы к возникновению и развитию детской тревожности. Обоснование выбора методик; анализ и интерпретация результатов лонгитюдного исследования А.М. Прихожан. Фрустрация потребности в достижении успеха. Общение со сверстниками и отношения с родителями.
Результаты социально-психологического исследования установок студенческой молодежи на урегулирование конфликтов с участием посредников. Системное образование готовности личности к участию в конфликтном взаимодействии, пути урегулирования конфликтов.
Факторы формирования ценностных ориентаций вьетнамских студентов. Терминальные ценности личной жизни: здоровье, любовь, наличие хороших и верных друзей, счастливая семейная жизнь. Качества внутренней структуры личности, являющихся для нее особо значимыми.
Анализ отношения к чувству вины в Японии через сопоставление с западным подходом; точки пересечения и принципиальные отличия. Примеры из практики Найкан и экзистенциально-гуманистической терапии. Запросы, с которыми клиенты обращались за помощью.
Психосоциальные стадии развития личности. Изучение основных положений Эриксона относительно природы человека. Возраст игры: инициативность – вина. Раннее детство: автономия – стыд и сомнения. Принципиальные различия психоанализа и теории Эриксона.
Исследование средств драматерапевтической интервенции в двух аддиктологических центрах. Анализ результатов исследования, направленного на обнаружение различий и связей между восприятием клиентами эффекта и подходов к драматерапевтической интервенции.
Обоснование увеличения рисков засыпания и отвлечения водителей при частично автоматизированном вождении по сравнению с ручным даже на фоне умеренной депривации сна. Акцентировано внимание на необходимости контроля состояния водителя во время поездки.
Мотивация как процесс стимулирования кого-либо к работе, направленной на достижение целей организации. Классификация мотивирующих факторов профессиональной деятельности. Характеристика специфических особенностей трудовой деятельности преподавателя.
Анализ выявления психологических детерминант антикоррупционного поведения, которые позволяют обеспечивать исполнение служебных обязанностей сотрудниками строго в рамках их деятельности. Психологические характеристики сотрудников органов внутренних дел.
Развитие интеллектуальных способностей дошкольников и младших школьников. Диагностика и коррекция внимания. Воспитание и обучение подрастающего поколения. Избирательность и направленность как одни из важных особенностей протекания психических процессов.
Анализ проблем эффективного управления. Способы формирования лидеров. Основные средства достижения цели и методы контроля. Личностная, поведенческая и ситуационная концепции лидерства. Специфика позиции руководителя, его роль в стимулировании персонала.
Конфликты в организации, причины их возникновения и способы разрешения. Преодоление трудностей адаптации, связанных с психоэмоциональным состоянием на первоначальном этапе обучения в вузе. Психологические особенности человеческих взаимоотношений.
Понятие и виды мотивационно-ценностных структуры. Основы системы профессиональной мотивации страховых агентов, характеристика его личностных качеств. Мотиваторы страхового агента, различающиеся в зависимости от возраста и предшествующего опыта работы.
