Конкретизовано концептуально-методологічні аспекти вивчення феномену спортивного перфекціонізму особистості. Визначено основні психологічні особливості спортивного перфекціонізму, які зумовлені віковими та кваліфікаційними характеристиками спортсмена.

Анализ феномена спортивного фаната как социокультурной проблемы, из-за агрессивного поведения фанатов и их антисоциальных настроений, также оценка поведения фанатов как отклонения от нормы, психического заболевания, которое требует специального лечения.

Аналіз методики дослідження та оцінки розумової працездатності за умови переробки різномодальної інформації в режимі Go/Nogo/Go. Встановлено, що розумова працездатність під час переробки інформації на геометричні фігури вища, ніж на вербальні сигнали.

Вивчення спроможності людини визначати без вимірювальних приладів просторові величини, кількісні та масштабні взаємовідносини. Оцінка ефективності діагностичної ідентифікації функціонального стану окоміру у пацієнтів в психіатрії, психології, наркології.

Аналіз результатів емпіричного дослідження впливу екологічно орієнтованого способу життя міської родини на ставлення підлітка до міського середовища. Встановлення проявів екологічно орієнтованого способу життя сім'ї в мікро- і макросередовищі міста.

Результати емпіричного дослідження стилів поведінки в конфлікті, копінг-стратегій та особистісних рис, встановлення взаємозалежності цих показників. Характеристики конфліктів, конфліктної поведінки особистості, способів реагування на конфліктну ситуацію.

Повідомлення як спосіб спілкування. Маніпулювання та актуалізація. Моделі та стилі спілкування. Стратегія спілкування та способи впливу людей одне на одного. Координація дій окремого індивіда або групи з діями інших людей. Факт обміну інформацією.

Анализ проблемы психофизиологической и психологической совместимости индивидов. Характеристика методов определения совместимости субъектов деятельности. Описание инновационного способа определения совместимости через измерение свойств нервной системы.

Вивчення конфліктних ситуацій і шляхів їх вирішення. Дослідження поняття, сутності та видів конфліктів. Аналіз стадій їх розвитку. Відсутність згоди між двома або більше сторонами, які можуть бути фізичними особами або групами. Наявність протиріччя.

Трактування особистості у постмодерністському ключі, як непостійної, плинної і мінливої реальності. Здійснення конструювання "Я" на основі індивідуальної системи значень. Обґрунтування психосемантичого методу у дослідженні способів концептуалізації "Я".

Методологічна проблема співвідношення біологічного та соціального в структурі особистості людини, де біологічне мислиться як даність. Необхідність дослідження способів конструювання знання власне про стать, криза поняття "біологічна стать" і його ревізія.

Дослідження способів встановлення психологічного контакту між викладачем та студентами під час викладання іноземної мови за професійним спрямуванням. Використання емпатії та активного слухання для налагодження психологічного контакту між ними.

Определение, структура и уровни развития способностей, методы их изучения. Виды способностей и их характеристики. Способности и объяснение жизненных успехов человека. Зависят ли способности от унаследованного фонда. Типы нервной деятельности как задатки.

Понятие задатков, задатки как природные предпосылки способностей. Уровни и виды способностей: общие и специальные, теоретические и практические, учебные, межличностные, предметно-деятельностные. Структура способностей личности, уровень ее развития.

Способности как индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Методы исследования и развития специальных способностей. Формирование способностей в результате деятельности.

Ознакомление с историей изучения развития способностей. Исследование и анализ взглядов специалистов в области экспериментальной психосемантики. Характеристика деятельности Гальтона и Пирсона. Рассмотрение сущности изоморфизма способности и деятельности.

Общая характеристика способностей человека. Индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого. Восприятие, память и способность к элементарной коммуникации у человека. Общие и специальные высшие интеллектуальные способности.

Общее понятие о мышлении. Мыслительная деятельность человека. Суждение и умозаключение. Усвоение понятий. Понимание. Решение мыслительных задач. Виды мышления. Индивидуальные различия в мышлении. Природа человеческих способностей и их формирование.

Изучение понятия способностей - индивидуально-психологических особенностей, отличающих одного человека от другого, от которых зависит возможность успеха деятельности. Анализ проблемы развития одаренности – качественно-своеобразного сочетания способностей.

Задатки как врожденные анатомо-физиологические особенности организма. Внутреннее строение механизма таланта человека, определенная связь составляющих элементов его целостности. Индивидуальные различия по способностям в младшем школьном возрасте.

Связь способностей с успешностью выполнения деятельности. Деятельностный и знаниевый подходы к пониманию способностей, их происхождения и места в системе деятельности, психики и личности. Рассмотрение сущности стиля общения и свойств темперамента.

Определение понятий "способности", "одаренность", "талант". Воображение как составляющая таланта. Введение определения энергопотенциала в структуру таланта И. Акимовым и В. Клименко. Понятие волевого действия. Талант в аффективно-эмоциональной сфере.

Человеческие способности, отличающие человека от других живых существ, составляют его природу, но сама природа человека – продукт истории. Природа человека формируется и изменяется в процессе исторического развития в результате трудовой деятельности.

Определение интеллекта, общие и специальные способности человека. Основные подходы к решению проблем интеллектуальных способностей и творчества. Диагностика и факторы личностной креативности Е.Е. Туник, назначение теста интеллекта Г. Айзенка (тест IQ).

Изучение сущности управленческих способностей — индивидуально-психологических особенностей личности, являющихся условиями успешного осуществления деятельности. Ознакомление с основными признаками, отличающими способности от других психических явлений.

Тестирование разных видов способностей. Изучение индивидуально-психологических особенностей школьников. Психофизиологические исследования интеллектуальной саморегуляции и активности. Проведение исследования организаторских и педагогических способностей.

Определение и виды способностей, их структура и уровни. Талант как высшая ступень развития способностей. Задатки, их проявления в склонностях. Характеристика основных концепций способностей в психологии. Профессионализм и профессиональное самосознание.

Понятие способностей человека, их классификация. Общие и специальные, теоретические и практические способности. Психологическая характеристика способностей, их формирование и развитие. Качественные и количественные характеристики способностей человека.

Понятие продуктивного межличностного взаимодействия. Особенности самосознания юношей с лёгкой умственной отсталостью при межличностном взаимодействии с их окружением. Подходы к реабилитации юношей, находящихся в состоянии социальной дезадаптации.

Классификация уровней развития способностей: способность, одаренность, талант, гениальность. Задатки как природные предпосылки способностей. Существенно важные способности, которые в совокупности образуют структуру умственной одаренности человека.