Визначення психологічного змісту поняття "правовий інститут смертної кари". Юридична характеристика статусу потерпілого від злочину, реалізація його часткового відновлювального права. Аналіз факторів впливу на емпатійне відношення правника до жертви.

Теоретичний аналіз підходів вивчення психосоматичних розладів у дітей та фактори, що їх детермінують. Емпіричне дослідження особливостей впливу материнського ставлення на виникнення психосоматичних захворювань. Неадекватне ставлення батьків до дитини.

Аналіз та характеристика основних підходів вивчення психосоматичних розладів у дітей, розгляд факторів, що їх детермінують. Проведення емпіричного дослідження особливостей впливу материнського ставлення на виникнення психосоматичних захворювань у дитини.

Аналіз емоційних, психічних і поведінкових змін у молоді України в умовах пандемії COVID-19. Засоби подолання дезадаптації та стресових станів. Виявлення коефіцієнту гомогенності блоку мемів. Оцінка гумористичності жартів різної "карантинної" тематики.

Розгляд особливостей ставлення старшокласників до власного здоров'я у взаємозв'язку з вольовою організацією їх особистості. Схильність до практичних дій по збереженню і зміцненню власного здоров'я у організованих, цілеспрямованих старшокласників.

Визначення вікових особливостей підготовки людини до сімейного життя. Аналіз рольових відносин у сім'ї. Дослідження ставлення старшокласників до шлюбу, передшлюбних взаємин в сучасних умовах. Розгляд основних пріоритетів і цінностей учнівської молоді.

Аналіз та емпіричне дослідження на основі розроблених особистісних опитувальників щодо проблеми ставлення студентів до онлайн навчання. Використання синхронного режиму - при якому здобувачі освіти працюють разом із педагогічним персоналом закладу.

Надання психологічної допомоги людям, які втратили близьку людину - важливий професійний обов'язок психологів. Страх смерті та потяг до неї - вроджені та інстинктивні форми людських переживань. Замовчування - травмуючий процес для людської психіки.

Визначення психологічної, емоційної та поведінкової готовності особистості ставитися до свого фізичного та психічного благополуччя. Аналіз емоційного, дієвого, когнітивного, практичного компонентів ставлення студентської молоді до власного здоров’я.

Психологія творчості як складова частина знань про людину, вивчення форм її діяльності, принципів освоєння світу, закономірностей розвитку духовної культури. Формування цілісного сприйняття і правильного розуміння прекрасного у мистецтві та дійсності.

Критерии периодизации психического развития ребенка. Взгляды на стадиальность индивидуального развития личности по В. Штерну, Р. Заззо, П. Блонскому, З. Фрейду, Д. Эльконину, Л. Выгодскому, Э. Эриксону, Ж. Пиаже, Л. Колбергу, А. Петровскому, Р. Уилсону.

Понятие и структура психологического консультирования как самого востребованного вида деятельности практического психолога, который применяется во всех школах. Этапы его проведения: запись, очное знакомство, диагностический и рекомендационный этап.

Теория становления личности ребенка по Фрейду. Стадии догенитального психосексуального развития, их ответственность за формирование определенных черт характера человека. Сексуальность как основа развития психики. Значение внимания со стороны родителей.

Развитие по Пиаже как переход от низшей стадии к высшей. Четыре стадии когнитивного развития согласно Пиаже. Сенсомоторная (с рождения до 2 лет) и дооперациональная (2-7 лет) стадии. Стадии конкретных (от 7 до 11 лет) и формальных операций (от 12 лет).

Ненадежность, несостоятельность матери и отвержение ею ребенка как основной фактор возникновения кризиса психосоциального кризиса базального недоверия в младенческом возрасте. Причины появления стыда в период раннего детства согласно Э. Эриксону.

Понятие субъекта труда. Роль человека как инициатора активности в его отношениях к противостоящим ему объектам предметной и социальной среды, внутреннего и внешнего мира. Периодизация развития субъекта труда в отечественной и зарубежной психологии.

Формы проявления влиятельности индивида, основанного на занимаемом им положении или статусе. Составляющие элементы авторитетного стиля поведения. Специфика оценки престижа занимаемой должности. Способы влияния личности на окружающих. Виды лидерства.

Детство, как начало развития человека. Основная характеристика эволюционной теории созревания. Главная особенность воспитания личности в психологии и педагогике. Анализ ключевых понятий концепции Ж. Пиаже. Этапы формирования особы по Э. Эриксону.

Рассмотрение истории появления и сущности понятия "синдром эмоционального выгорания". Изучение основных причин психологического, душевного переутомления. Профессиональный стресс на рабочем месте. Особенности синдрома выгорания у медицинских работников.

Процес засвоєння знань як важлива складова процесу учіння, навчальної діяльності школярів та студентів. Підходи до визначення засвоєння, його етапи, стадії. Роль формування навички в засвоєнні учбового матеріалу. Закономірності формування вміння учитися.

Проблема розвитку психіки у філогенезі, його стадії. Неоднозначний характер зв'язку психіки і нервової системи. Елементарна сенсорна психіка. Чутливість тварини до довкілля. Перехід від тварини до людини сучасної фізичної і психічної організації.

Дослідження індивідуально-психологічних особливостей особистості працівників правоохоронних органів із різним стажем професійної діяльності. Розподіл груп за рівнями прояву особистісних рис. Негативний вплив тривалої роботи людини у напружених ситуаціях.

Дослідження показало, що тривалий стаж роботи у правоохоронних органах діє на емоційну сферу, підвищуючи її стійкість, здатність до емпатії, комунікативну компетентність, підвищує самооцінку. Описано розвиток невротичності, депресивності, дратівливості.

Аналіз стану проблеми агресії у молодших школярів з нормальним психофізичним розвитком та з порушеннями мовлення. Критерії оцінки (за видами та підвидами агресії) і рівні агресії у дітей молодшого шкільного віку з нормальним ПФР та з порушеннями мовлення.

Обґрунтування, розробка, визначення та порівняння рівнів сформованості емоційного розвитку дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення та з нормотиповим розвитком у інклюзивному закладі дошкільної освіти. Показники емоційного розвитку дошкільників.

Визначення особливостей розвитку когнітивних функцій у дітей 5-6 річного віку з аліментарним дефіцитом заліза. Встановлення залежності виявлених особливостей від ступеня дефіциту заліза. Оцінка рівня розвитку мислення, зорового та слухового сприйняття.

Обґрунтування сутності безконфліктного професійного спілкування. Аналіз результатів дослідження підготовки студентів-першокурсників до такого спілкування. Обґрунтування необхідності розвитку і вдосконалення комунікативних навичок майбутніх психологів.

Дослідження поняття "припинення", зміст провідних понять проблеми. Систематизація ознак, видів, функцій та узагальнення якості стану припинення в релігійному і світському житті людини. Стан припинення як спонтанне переживання на прикладі релігійного.

Розвиток психофізіологічних функцій та точності короткочасної пам’яті залежно від моторної асиметрії півкуль головного мозку в дітей віком 4-7 років. Періоди інтенсивного розвитку психофізіологічних функцій у дітей з домінуванням правої та лівої руки.

Дослідження чинників, що забезпечують конструктивну копінг-поведінку працівників органів внутрішніх справ у професійній діяльності. Аналіз сумарної оцінки рівня емпатії. Виникнення труднощів у виборі конструктивних копінг-стратегій і моделей копінг-дій.