Определение невербальной коммуникации. Основные стадии реакции по Ледерсу на противоречивые вербальные и невербальные сообщения, а также на конфликтные ситуации. Общая сравнительная характеристика невербальной и вербальной коммуникации в обществе.

Рассмотрение основных проблем распространения нервно-психической патологии в подростковом возрасте. Знакомство со сравнительной характеристикой психических расстройств у подростков-правонарушителей. Анализ ключевых признаков умственной отсталости.

Изучение психологических особенностей больных с невротическими и органическими непсихотическими расстройствами, проживающих в сельской местности. Уровень социальной фрустрированности, качества жизни, адаптации и др. Межличностное взаимодействие пациентов.

Выявление различий между уровнем эмоциональной устойчивости у мужчин и женщин разных факультетов и возраста. Склонность девушек к фиксации на личностных недостатках и отрицательному фону переживаний, что сказывается на усвоении учебного материала.

Теоретический анализ уровней и форм психологической готовности детей к школьному обучению, получивших ее в различных по структуре учреждениях предшкольной подготовки. Определение роли и места важнейших институтов воспитания: семьи, детского сада и школы.

Общая характеристика и клинические особенности психотических расстройств алкогольного генеза у лиц пожилого возраста. Исследование в возрастном аспекте сравнительной частоты различных форм указанных расстройств на протяжении трехлетнего периода.

Понятие интеллекта применительно к животным. Исследование взаимодействия наследственно обусловленных стереотипов поведения с навыками, основанными на индивидуальном и социальном опыте, и со способностями применять результаты этого взаимодействия.

Синдром "психического выгорания" в профессиональных группах с высоким психоэмоциональным напряжением, большим объемом перерабатываемой информации и высокой ответственностью за жизнь других людей. Особенности его формирования и возможности коррекции.

Применение методики Мюнтстерберга, направленной на определение избирательности внимания у школьников, оценка результатов. Использование методики "заучивание 10 слов" для оценки объема кратковременной и долговременной памяти. Тест-опросник Айзенка.

Результаты эмпирического исследования интернальности личности взрослых в контексте функциональности-дисфункциональности семейных коммуникаций родительских семей. Особенности воспитания ответственности в тувинских семьях по сравнению с русскими семьями.

Разработка и внедрение программы эмпирического исследования особенностей интрагруппового структурирования "становящихся", "зрелых" и "умирающих" учебных групп в образовательных учреждениях разного типа. Специфика статусной структуры каждой из них.

Теоретическое обоснование проблемы развития и коррекции мелкой моторики дошкольников с дизартрией и общим недоразвитием речи. Разработка системы коррекционной работы по развитию мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи и дизартрией.

Психологические особенности девушек, начинающих предпринимательскую деятельность. Тип межличностных отношений, жизнестойкость, жизненные ориентации, социально-психологические установки, мотивация в сравнении с успешными женщинами-предпринимателями.

Политические и социальные последствия войн, их влияние на психофизическое здоровье военнослужащих. Изменение менталитета американской нации вследствие военного конфликта во Вьетнаме. Смысл "афганского синдрома", распространение "психологии комбатанта".

Постепенное и пошаговое понимание, мгновенное постижение и озарение, их сравнительный анализ в различных теориях. Нарушения взаимопонимания из-за влияния агрессивности. Мыслительные операции, память и понимание. Когнитивные стили и их диагностика.

Психологические особенности аксиологической надежности сотрудников органов внутренних дел на различных стадиях профессиогенеза. Диагностика волевого самоконтроля. Структурная модель изменений личности у участников контртеррористической операции.

Диагностический инструментарий психологов. Использование проективных рисунков в диагностике детей и взрослых, имеющих низкий образовательный и социокультурный уровень, трудности в вербальной экспрессии и низкие показатели вербального интеллекта.

Зарождение и развитие российского объективного подхода в научной психологии на основе естественно-научных школ. Необихевиоризм в разработке Кларка Халла. Психология в трудах Л.С. Выготского. Деятельность как предмет психологических исследований.

Характеристика основных подходов к изучению коллективизма-индивидуализма в зарубежной и отечественной психологии. Обоснование и описание необходимых методов исследования индивидуализма и коллективизма как социально-психологических характеристик молодежи.

Понятие инстинкта, инстиктивного поведения, агрессии. Классификация форм поведения. Сходство и различие механизмов поведения у приматов и человека. Особенности проявления инстинкта агрессии, ее типы и механизмы торможения. Культурные обряды примирения.

Различия количественной и качественной исследовательских методик оценки личности по их отношению к объекту исследования. Основные аспекты качественно-эмпирических исследований: понимание общего контекста события и др. Анализ жизненного окружения личности.

Ознакомление с основными идеями клиент-центрированной терапии. Исследование и характеристика методов психоанализа. Рассмотрение биографии Зигмунда Фрейда - наиболее известного, как основателя психоанализа. Определение сущности и содержания абреакции.

Функции органов внутренних дел в системе правоохранительных органов Российской Федерации. Оценка уровня общительности сотрудников отдела вневедомственной охраны по методике В. Ряховского. Стимулирование социального развития и личностного роста работников.

Анализ особенностей локус контроля у подростков с делинквентным поведением и подростков, не имеющих отклонений в поведении. Проблема ответственности за жизнь и отношение к самому себе как неотъемлемая составляющая становления личности у подростков.

Изучение особенностей менталитетов двух стран, с абсолютно разными подходами общения и воспитания, как в семье, так и в обществе в целом. Анализ по пяти важнейшим параметрам деловой культуры, которые выявил выдающийся голландский ученый Герт Хофстеде.

Разработка модели формирования мыслительных операций старших дошкольников в условиях депривации и их сверстников, воспитывающихся в семьях. Анализ сформированности мыслительных операций анализа и синтеза и сформированности процесса классификации у детей.

Общее представление о памяти как категории психологической науки и как психического процесса организации и содержания прошлого опыта. Классификация явлений памяти, ее основные механизмы и характеристики. Сравнительный анализ психологических теорий.

Сущность темперамента, его свойства, внутренняя структура. Исследование теорий темперамента: гуморальные, морфологические, нейродинамические. Изучение видов темперамента в зависимости от различных факторов. Проведение сравнительного анализа данных теорий.

Характеристика основных форм отражения, свойственных органической и неорганической материи. Качественное отличие строения и функционирования мозга животного от мозга человека. Сходство и различие звуковой сигнализации животных и человеческой речи.

Психологический анализ семейных отношений, основные виды семейных конфликтов. Особенности супружеских конфликтов в семьях с разной структурой на разных этапах супружеских отношение. Стратегии разрешения проблемных ситуаций в супружеских отношениях.