Эмоции как состояния, связанные с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов, их специфика и особенности проявления. Физиологические и психологические основы возникновения эмоций у человека, их типы и анализ воздействия на организм.

Эволюционный путь развития эмоций по Дарвину, обоснование происхождения их физиологических проявлений. Биологические теории эмоций. Мотивационная теория Липера. Идея когнитивного диссонанса Фестингера. Факторы, влияющие на возникновение и характер эмоции.

Психология эмоций как наука, роль эмоций в человеческом самосознании и социальных отношениях. Изучение теорий, объясняющих механизмы возникновения эмоций: эволюционная теория Ч. Дарвина, "ассоциативная" теория В. Вундта, теория У. Кеннона-П. Барда.

Эмоции, чувства, аффекты; особенности эмоциональных состояний, их отличия. Психологические теории эмоций: идеи Дарвина, психоорганическая теория эмоций, активационная и теория когнитивного диссонанса, когнитивно-физиологическая концепция, их роль.

Виды эмоций и их общая характеристика. Физиологические основы и психологические теории эмоций З. Фрейда, Р.У. Липера, Плутчика, П.В. Симонова, А.Н. Леонтьева, К.Э. Эзарда. Понятие об эмоциональном стрессе, его признаки, виды и причины возникновения.

Характеристика теории "Зеркального Я". Понятие и структура личности, ее уровни проявления. Чарльз Кули (краткая биография): создание теории зеркального я, ее основные постулаты и методы. Современные изменения в самоидентификации социального общества.

Изучение теории мотивации А. Маслоу. Рассмотрение иерархии потребностей и теории самоактуализации. Характеристика аспектов функционирования человека в единстве его души и тела. Оценка влияния концепции Маслоу на различные сферы человеческой деятельности.

Представление Маслоу о том, что любые человеческие потребности могут быть классифицированы в рамках пятиуровневой иерархии. Потребности в принадлежности (в социальном общении и в любви). Сущность самоактуализации или потребности в осуществлении.

Система взглядов А. Адлера, основные способности людей, связь человека и социума. Единство и согласованность личности. Сущность концепции творческой силы. Движущие силы развития личности по Адлеру. Расхождение положений теории Адлера со взглядами Фрейда.

Рассмотрение системы установок и типичных реакций, незаметно определяющих жизнь человека. Влияние врожденных программ и универсальных образов на восприятие, мышление и воображение. Дифференциация между "индивидуальным" и "коллективным бессознательным".

Основы когнитивной психологии. Изучение идей Ф. Хайдера в работе "Социальная перцепция и феноменальная причинность". Поиск инвариантных свойств мира. Категории дисбаланса в социальном сознании. Изменение отношений избирателей под влиянием пропаганды.

Теория сексуальности (либидо) Фрейда: рассмотрение сексуального влечения в качестве первопричин всех психических процессов. Характеристика стадий психосексуального развития. Психоаналитический сеттинг, анализ основных психоаналитических процедур.

Внимание как самостоятельный процесс и как форма психической деятельности. Психика как ориентировочная деятельность. Структура произвольного внимания. Возможность планомерного формирования внимания. Значение рефлексов в области слуховых впечатлений.

Раскрытие содержания теории личности как совокупности гипотез о природе и механизмах личностного развития человека. Врожденные и приобретенные источники развития личности и свобода воли человека. Сознательное и бессознательное в личном мире индивида.

Общий обзор психического развития человека на протяжении жизни. Влияние биологических факторов и окружения на ребенка, определяя ход его развития. Теория половой схемы. Эпигенетическая концепция Э. Эриксона. Концепция развития интеллекта Ж. Пиаже.

Общие закономерности формирования личности человека. Проявления поведенческих масок различных социальных слоёв населения. Сравнительный анализ темперамента флегматика и сангвиника. Классификация методов воспитания. Стадии развития групповой структуры.

Восприятие как форма познания действительности, особенности его физиологического механизма. Анализ его основных свойств (активности, историчности, предметности, целостности, контрастности, осмысленности) и видов (осязательное, зрительное и слуховое).

Понятие восприятия как отражения в сознании человека предметов или явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств. Характеристика основных видов восприятий. Рассмотрение различных теорий восприятия.

Анализ восприятия как активного психологического процесса целостного отражения предметов и явлений окружающего мира в коре головного мозга человека при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств. Теория восприятия в гештальтпсихологии.

Научные истоки культурно-исторической теории. Описание теории высших психических функций. Деятельность Л. Выготского. Развитие высших функций, их основные составляющие. Осознание ученым истории. Характеристика деятельности в понимании Л. Выготского.

Теория деятельности как система методологических и теоретических принципов изучения психических феноменов. Понятие деятельности по А.Н. Леонтьеву. Формирование произвольных движений, их разновидности и основные этапы практической реализации на сегодня.

Анализ личности в контексте порождения, функционирования и структуры психического отражения в процессах деятельности, в трудах А.Н. Леонтьева. Мотив и предмет действия в психике субъекта. Проблемы ведущей деятельности в детской и возрастной психологии.

Изучение высших психических функций А.Н. Леонтьевым. Анализ иерархического строения деятельности человека. Оценка уровня психофизических функций. Активность с точки зрения теории деятельности. Выработка автоматических действий и навыков личности.

Преодоление "иллюзии универсального" в психологии. Следствия алгоритмической неразрешимости. Познание комплексных динамических систем, мотивационно-эмоциональная основа их исследования. Психологические трудности понимания системно-динамического подхода.

Определение ключевых идей теории дифференциальных эмоций, которая признает центральную роль эмоций в мотивации, социальной коммуникации, познании и поведении индивида. Обобщение шести систем организации личности. Структура эмоциональной системы человека.

Сущность психоаналитической теории личности, единство и борьба Эроса и Танатоса. Структура личности индивидуума, соотношение "Я" и "ОНО". Воздействие сознательного и бессознательного на поведение индивидуума. З. Фрейд о трех составляющих личности.

Исследование феномена перцептивной защиты в современной психологии. Содержательные характеристики типологий психологической защиты. Вытеснение неприемлемых для личности импульсов. Анализ основных особенностей проявления компенсаторных защитных механизмов.

Семейные и внесемейные ценностные ориентации: социологический аспект. Методы измерения семейных и внесемейных ценностных ориентаций и изучение их современной социологической наукой. Семейные и внесемейные ценностные ориентации: анализ результатов.

Психологическое консультирование, его процедуры и техники. Базовые приемы группового консультирования: в психоаналитическом подходе, в группах психодрамы, терапии поведения, в экзистенциальном подходе к группе, в гештальттерапии, в транзактном анализе.

Интерпретативность психического функционирования. Различные аспекты интерпретации в психоанализе. Исследование зависимости интерпретации от психической работы аналитика. Анализ понятий аналитического поля, аналитического слушания и языка интерпретации.