Сутність поняття "тренінг". Основні принципи психологічного тренінгу. Вивчення соціально-психологічних чинників міжособистісних конфліктів у ранньому юнацькому віці. Загальне поняття про міжособистісні конфлікти, психологічні умови їх попередження.

Дослідження свідомості та самосвідомості морального розвитку молодших школярів, яке здійснив Р.В. Павелків. Вплив колберговських ідей на наукові погляди Г.О. Балла, І.Д. Беха, Л.І. Божовича, М. Боришевського стосовно проблеми морального розвитку дитини.

Ознайомлення з біографією доктора Клейтона Пола Альдерфера - американського психолога. Аналіз його статті "Емпіричний тест нової теорії людської потреби". Визначення та характеристика особливостей зв'язку між задоволенням потреб та їх активізацією.

Наука про особистість і її розуміння людської індивідуальності. Поняття "характер" і його типові способи поведінки. Концепція особистості О.М. Леонтьєва. Мотиви і стимули поведінки людини. Постановка рис індивідуальності. Свідомість у перехідному періоді.

Зиґмунд Фрейд як засновник теорії психоаналізу. Теорія функціонування психіки. Роль еросу та танатосу у формуванні людини. Структурна модель психіки. Неусвідомлені механізми захисту, що покликані забезпечити стабільність особистості в умовах конфлікту.

Концептуальне уявлення про особистість в рефлексології Бехтерєва і марксистсько-орієнтованій психології. Визначення суспільства як зібрання взаємопов'язаних індивідів. Моральні засади згуртованості особистостей як причина прогресу і культури народів.

Розповсюдження в психіці мотивації, яка ініціює психічні процеси і є їх керівним фактором. Вплив інтенсивності мотивації на перебіг психічних процесів. Застосування нелінійних моделей для відображення поведінки керованих мотивацією психічних процесів.

Три фази розвитку дитини по Сіре. Вплив на розвиток дитини соціального середовища. Когнітивний підхід (вчення Піаже). Концепція діалектичного характеру розвитку Костюка. Теорія розвитку вищих психічних функцій Виготського. Психічний розвиток і навчання.

Крос-культурне дослідження сімейної позитивної психотерапії. Вплив культури, простору, сукупності смислів, традицій та цінностей сім’ї на вирішення конфліктних ситуацій. Динамічні аспекти позитивної психотерапії, які забезпечують розвиток особистості.

Вивчення основних підходів до типологізаціїї особистості. Аналіз провідних персонологічних ідей. Місце несвідомого як складового компоненту структури психіки в психоаналітичній персонології З. Фрейда. Властивості установок за даними грузинської школи.

Розгляд рідного дому як джерела щасливої долі та виховання дітей. Значення рідного дому в житті кожної людини. Незгладний духовний вплив батьківського дому на формування характеру та особистості, його місце у мікрокліматі сімейного життя людини.

Основная характеристика проблемы разводов семей в современное время. Проведение исследования эмоционального состояния и проблемы детей, перенесших развод родителей. Выявление наиболее распространенных психических состояний малышей до и после развода.

Эффективность применения искусства в контексте лечения. Арт-терапия как метод, позволяющий исследовать чувства, выражать их на символическом уровне, его диагностическая ценность, возможность для выражения агрессивных чувств в социально приемлемой манере.

Характеристика понятия и видов супружеских измен, анализ из основных причин. Описание типов личности, имеющих склонность к внебрачным связям. Социально-психологические особенности поведения партнеров во внебрачных связях. Профилактика супружеских измен.

Результаты воздействия различных методов арт-терапии как методов реабилитации для пациентов с психическими расстройствами. Способы борьбы с различными проявлениями психических заболеваний. Определение эффективности применяемых методов арт-терапии.

Дослідження і аналіз психологічного та фізіологічного впливу кольору на людину в контексті його використання як методу терапії, вивчення основних принципів та механізмів дії терапії кольором та визначення її ефективності в різних сферах застосування.

Социально-значимые болезни, существующие в современном обществе как один из антропологических факторов возникновения девиационного поведения. Характеристика основных признаков, которые свидетельствуют о личностных качествах отклоняющегося поведения.

Поняття "автентичність особистості", аналіз її зв’язку із ідентичністю людини. Розвиток особистості та формування індивідуальної системи цінностей і смислів через присвоєння законів соціуму. Реалізація "задачі на сенс" та смислове відчуження від людей.

Аналіз зв'язку автентичності із ідентичністю людини. Визначення чинників, що впливають на особливості функціональної структури автентичності. Аналіз поняття "світогляд" у контексті екзистенційно-феноменологічних традицій сучасної психологічної науки.

Сутність феномена емпатії, пов’язаного із психологічними новоутвореннями та соціогенними потребами людини. Емпатія як здатність людини до співпереживання, емоційна основа формування моральних якостей особистості, розуміння внутрішнього світу іншої людини.

Исследование особенностей территориальной идентичности, интересов, отношения к социальному и личностному пространству подростков молодежных объединений Москвы и жителей новоприсоединенных территорий столицы. Их мнение о стабильном месте проживания.

Рассмотрение существующих в настоящее время в научной литературе мнений, касающихся вопросов определения понятия "терроризма". Анализ целей, типологии, видов терроризма. Изучение развития, распространения, идеологической составляющей терроризма.

Анализ терроризма в контексте глобализационных процессов современности и информационно-психологических угроз. Социальные и психолого-политические предпосылки развития терроризма в современных условиях. Рассмотрение терроризма как формы протеста.

Сравнительный анализ ценностно-коммуникативных, аддиктивных особенностей у алкоголика и наркомана. Социально-психологические причины и последствия алкоголизма и наркомании. Определение понятия "терциарная социализация личности алкоголика и наркомана".

Результаты пилотной валидизации теста критического мышления для детей подросткового возраста. Определение конкретных когнитивных навыков критического мышления. Обоснование важности оценивания навыков критического мышления в образовательной среде.

Исследование методики изучения ценностных ориентации М. Рокича, основанной на прямом ранжировании списка ценностей. Определение содержательной стороны направленности личности, основ ее отношений к миру, к другим людям, ядра мотивации жизнедеятельности.

Ценностно-ориентированные манипулятивные технологии делового общения. Средства невербальной коммуникации, логико-смысловое манипулирование информацией в деловом общении. Деловой стиль взаимодействия партнеров. Адресат манипуляции в деловом общении.

Возможности теста-опросника Г. Айзенка для определения типа темперамента. Сравнительный анализ понятий: индивидуум, особа ,человек. Характеристика невербального поведения и невербальных способов общения; виды невербального общения, голос, жесты.

Рассматривается комплекс теоретических положений как оснований для измерительного инструмента силы волевых качеств в подростковом возрасте. Он базируется на выделении семейств психологических свойств независимых волевых качеств. Выделено семь семейств.

Особливості спеціалізованого методу психологічного дослідження кількісної або якісної характеристики розвитку психічних явищ. Класифікація тестів за різними критеріями. Психолого-педагогічні принципи та моральні норми піднесення інформації у тестах.