Материалистическое и идеалистическое понимание психики - высокоорганизованной живой материи самоуправления развитием и самопознанием. Отличия психики животных от сознания человека: язык, мышление и интеллект, познавательные процессы, мотивация, эмоции.

Представление результатов сравнения ценностей мужчин и женщин на российской выборке. Использование методики "Портретный ценностный опросник" Шварца. Ценности – представления, которые имеют отношение к желаемому состоянию человека или его поведению.

Проблема системы ценностей личности. Исследование по концептуализации и измерению ценностей в психологии. Рассмотрение содержания концепции "культурных синдромов" Х. Тринадиса. Феноменолого-структурный аспект иерархии ценностей и изменения в их динамике.

Понятие группового психологического тренинга и основные подходы к его организации: психодинамический, поведенческий, гуманистический. Сравнительный анализ логики построения группового процесса в основных подходах. Эффект психологического тренинга.

Биографический очерк Карен Хорни. Сущность разработки теории неврозов. Изучение негативного влияния межличностных отношений и внутреннего психического конфликта на организм человека. Анализ невротических типов личности. Способы освобождения от истерии.

Роль социальных отношений, морали, этических норм общества в формировании личности преступника. Общественная опасность личности, выраженная в возможности преступного поведения, внутренней готовности совершения при определенных условиях преступных деяний.

Понятие одаренности и работа с такими детьми. Отличительные черты способности, одаренности, задатков, условия их развития. Особенности способностей творческих и интеллектуальных. Одаренность как основа личности. О "наивной" и "культурной" креативности.

Фобия как стойкий и необоснованный страх перед отдельными предметами, действиями или ситуациями. Типы фобий (агорафобия, социофобия и специфичные фобии), их общая характеристика. Бихевиористская теория. Основные методы терапии специфических фобий.

Психология труда, изучающая психологические закономерности взаимодействия субъекта труда, средств, содержания, условий и организации деятельности работника. Особенности формирования личности профессионала и взаимной адаптации человека и орудий труда.

Понятие психического развития и специфические закономерности психического развития детей с нарушениями слуха. Отставание в развитии мышления детей с нарушениями слуха. Роль элементов практики и речи в развитии мышления ребенка на примере глухонемых детей.

Определение понятия и характера эмоций. Изучение систем мозговых структур, ответственных за реализацию отрицательных и положительных эмоций. Калейдоскоп эмоций, состояние аффекта и чувства как отражение социальных потребностей человека, их ценность.

Определение предикторов субъективного благополучия студентов. Сравнение показателей характеристик здоровья у субъективно благополучных и неблагополучных студентов, а также определение влияния характеристик здоровья на субъективное благополучие студентов.

Рассмотрение методик, позволяющих диагностировать разноуровневые факторы личностного благополучия. Анализ результатов исследования, направленного на выявление связей между выделенными для анализа свойствами темперамента, базовыми свойствами личности.

Проблема профессионального разочарования студентов на стадии адепта. Основные отечественные и зарубежные походы к профессиональному становлению личности студента и профессиональным кризисам. Стадии профессионального становления и возможные кризисы.

Изучение детского развития. Применение в психологии метода группового взаимодействия как исследовательского приема. Принципы построения парной методики. Формирование новых действий у детей при сотрудничестве со сверстниками и при обучении со взрослыми.

Теоретическое обоснование основных аспектов разработки деятельностного подхода в трудах таких авторов, как Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн и А.Н. Леонтьева. Истоки формирования понятия "деятельность" в психологии и аспекты теорий деятельности.

Психодиагностический инструмент для оценки коммуникативных свойств личности, ее исследования как субъекта общения. Показатели критериев качества теста (надежности, валидности, репрезентативности методики "Особенности развития субъекта общения").

Исследование агрессивного поведения детей, специфика работы над проблемой в рамках современной практической психологии. Разработка и апробация методики психологического консультирования, программа исследования и обсуждение полученных результатов.

Обзор методики и разработка специфического блока психологического консультирования для снижения агрессии у детей семилетнего возраста: анализ феномена агрессивного поведения с точки зрения консультативной работы с проявлениями агрессивности у школьников.

Чувствительность к обратной связи как индивидуально-психологическая переменная, которая играет важную роль в процессе саморегуляции. Способность человека реагировать на успешность действий и корректировать активность в соответствии с оценкой успешности.

Разработка короткой, простой в применении и не нуждающейся в переводе на родные языки тестируемых шкалы, направленной на определение уровня аккультурации. Анализ аккультурационных шкал и рекомендации Д. Арендс-Тоз и Ф. ван дер Вайвера по их разработке.

Принципы, методы, достижения и возможности гортоновики. Алкогольная проблема и важность быстрейшего ее решения. Концепция и особенности психологической запрограммированности алкоголиков. Классификация людей в зависимости от их отношения к алкоголю.

Разработка и апробация новых опросников организационной и суборганизационной, групповой и микрогрупповой, межличностной и персональной идентификации (идентичности) работников в организации. Экспертиза содержательной валидности новых опросников.

Анализ данных о методиках изучения конфликта и особенности их применения. Концептуальная платформа, содержащая понимание природы конфликта и модель его проявления в малой группе. Использование опросника типов группового и микрогруппового конфликта.

Основные направления и формы профилактики девиантного поведения. Взаимосвязь типов особенностей характера у подростков и форм девиантного поведения. Причины личностной деформации подростков и профилактика девиантного поведения по интерактивным методам.

Разработка комплексного метода диагностики и психологической коррекции аддиктивного поведения у подростков в условиях санатория. Оценка эффективности разработанного метода психокоррекции путем сравнительной оценки психологического статуса подростков.

Теоретические и методические основы психологических исследований качества трудовой жизни человека. Сущность авторского подхода к рассмотрению понятия качества трудовой жизни и разработке его нормативной модели на основе концепции качества трудовой жизни.

Дефиниция понятия "психическое состояние". Анализ традиционных и современных исследований психических состояний водителей. Составление методики прогнозирования психических состояний водителей с использованием айтрекера, оценка полученных результатов.

Оказание психологической помощи личности в решении ее социальных проблем и налаживании межличностных отношений с окружающими - наиболее важная задача консультативной работы. Ревность как одна из наиболее сильных, разрушительных и болезненных эмоций.

Разработка методики по оценке переживания вирусной угрозы в условиях пандемии и проверка ее психометрических свойств. Сравнение респондентов разных возрастов по интенсивности переживания выделенных факторов. Структура психологических переживаний.