Исследование социально-психологических причин агрессивного поведения. Становление агрессивности среди подростков. Рассмотрение видов социальной дезадаптации и отклоняющегося поведения. Основные психологические характеристики подростков группы риска.

Важность подросткового периода в становлении ценностной сферы личности для формирования устойчивой самооценки, которая в дальнейшем является одним из внутренних компонентов регуляции личностью своего поведения. Взаимоотношения личности в обществе.

Понятие самооценки в психологии. Самооценка как фактор человеческой личности и её истоки. История развития взглядов на самооценку. Сравнительный анализ сущности самооценки двух концепций: Р. Бернса и В. Столина. Самооценка как внутренняя мотивация.

Изучение свойств самосознания, адекватности самооценок, структуры и функций "образа "Я"" на основе изучения исследований истории развития взглядов в психологии на эту тему. Сравнительный анализ двух концепций феномена самооценки Бернса и Столина.

Понятие автономности личности в психологии, её компоненты. Исследование личностной автономности различными философскими и психологическими школами. Анализ современных подходов в понимании автономности личности в отечественной и зарубежной литературе.

Анализ основных подходов к исследованию профессионального стресса в психологии и его влияния на успешность деятельности и психическое здоровье человека. Проблема профилактики профессионального стресса, его место в международной классификации болезней.

Исследование вопросов формирования ценностей, аккультурационных стратегий, идентичности у иностранных студентов в условиях принимающего сообщества. Анализ характеристик идентичности, этапов аккультурации, механизмов усвоения ценностей студентами.

Психологические и педагогические аспекты формирования учебной мотивации. Особенности учебной мотивации у детей с ОВЗ в младшем школьном возрасте. Изучение цикла занятий как средство формирования учебной мотивации у детей с ОВЗ на уроках математики.

Рассматриваются психологические особенности матерей подростков, склонных к нарушениям пищевого поведения. В рамках теоретического обзора анализируются различные аспекты психологического профиля матерей, такие как уровни эмоциональной возбудимости.

В статье проанализированы ключевые концепции и теории, разработанные в области психологии и питания. Особое внимание уделяется когнитивным, поведенческим и эмоциональным аспектам пищевого поведения. Рассматриваются также социальные и культурные факторы.

Мышление и его особенности у детей младшего школьного возраста. Словесно-логическое мышление как ведущий вид мыслительной деятельности человека. Задержка психического развития как специфический вариант дизонтогенеза. Особенности мышления детей с ЗПР.

Анализ теоретических подходов к изучению коммуникативной креативности личности. Творческая личность и процесс создания новых материальных и духовных ценностей. Проблема проявления, развития потенциала, "творческой адаптации человека" в обществе.

Понятие, фазы и показатели адаптации. Характеристика адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения. Установление эмоционального отношения между ребенком и социальной средой. Факторы успешной адаптации ребенка к дошкольному учреждению.

Теоретические аспекты понятия "ранний детский аутизм". Анализ основных причин болезни и симптоматика нарушения развития ребенка. Общая характеристика основных форм заболевания. Речевое развитие детей в норме и его особенности при раннем детском аутизме.

Исследование предубеждений и стереотипов людей относительно культур, отличных от их собственной. Рассмотрение проблемных вопросов о рефлекторной природе стереотипов. Выявление связи между биологической природой человека, стереотипами и предубеждениями.

Исследование основных проблем детской и школьной тревожности в отечественной психологии и в зарубежных научных школах. Особенности взаимодействия детей младшего школьного возраста со сверстниками. Особенности и связи коммуникативной компетентности.

Этапы формирования концепции жизнестойкости в истории научной мысли. Исследование факторов риска жизнестойкости. Изучение жизнестойкости как индивидуальной черты человека. Адаптация к самоопределению и реализации жизненного предназначения человека.

Теоретично досліджено організаційну культуру, її обґрунтований зміст, компоненти та функції. Обґрунтовано гіпотезу про 3-х критеріальну типологію організаційної культури: потреба в керованості, принципові цінності, оптимальний спосіб досягнення місії.

Аналіз педагогічної діяльності викладача психології в освітньому просторі педагогічного університету. Змістове наповнення освітнього простору педагогічного університету, яке розкривається через взаємодію процесів соціалізації та ідентифікації.

Розгляд теоретичної моделі повноцінної гри як учинення у логіко-змістовій наступності ситуаційного, мотиваційного, діяльного і післядіяльного періодів з позицій філософсько-психологічної теорії вчинку Роменця і миследіяльнісної методології Щедровицького.

Систематизація підходів до використання вербальної реконструкції символів з метою формування нових смислових структур самосвідомості. Особливості їх застосування у процесі дослідження системи символів особистості при подоланні стану її дезадаптації.

Ознайомлення з основними етапами системного аналізу конструктивної конфліктності. Дослідження орієнтації на системний підхід під час вибору показників конструктивної конфліктності особистості. Аналіз рефлексії як унікальної властивості особистості.

Дослідження феномену успіху, поле якого формується в розрізі індивідуальних цінностей і внутрішньої діяльності. Встановлення причин поведінки особистості щодо здійснення успішної діяльності, ролі особистої відповідальності за формування "Я-успішного".

З’ясовано, що не зустрічається праць, присвячених питанню психології гандикапізму. Роз’яснено поняття "гандикапізм" як соціальне явище, яке актуалізується негативним уявленням щодо неповносправних та розкрито поняття категорії "комплекс гандикапу".

Висвітлення теоретичних аспектів обґрунтування психологічної експертизи освітнього середовища як актуального наукового інструменту його аналізу. Обґрунтування методологічних підходів до визначення структурних блоків моделі освітнього середовища.

Варіанти копінг-стратегій, позитивна характеристика яких полягає у стимулюванні батьків до аналізу сімейних стосунків та вирішення складних життєвих ситуацій, пов’язаних із хворобою їхньої дитини. Модель чинників особистісної стресостійкості батьків.

Формування харизматичного лідерства в сучасних умовах неможливе без активної взаємодії лідера з населенням, ЗМІ, політичними партіями та громадськими об’єднаннями. Процес створення іміджу харизматичного лідера на базі його природних харизматичних рис.

Жіночий бокс: історія і сучасність. Деякі аспекти психологічної підготовки жінок-боксерів. Змагальна діяльність і підготовленість жінок-боксерів високої кваліфікації. Психологічний портрет жінки-боксера. Особливості спортивного тренування жінок.

Аналіз взаємозв'язку ціннісних орієнтацій із процесом самоактуалізації особистості у професійній сфері. Дослідження екзистеніційного, суб'єктно-розвиваючого, акмеологічного підходів до самоактуалізації. Реалізація особистісно-професійного потенціалу.

Зоотерапія як напрямок медико-психологічної допомоги, що здійснюється завдяки фізіологічному та психологічному впливу тварин-асистентів. Ефективність використання анімалотерапії для лікування різноманітних психологічних і психофізіологічних травм.