Теоретические аспекты исследования взаимосвязи развития группы и межличностных отношений в ней. Социально-психологическая сущность группы. Нормы, как регулятор межличностных отношений в коллективе. Исследование психологической групповой совместимости.

Модель развития психики, предложенная Я.А. Пономаревым. Сравнительный анализ особенностей временного планирования студентами первого курса низкого и высокого уровня развития способности действовать "в уме" посредством экспертных оценок преподавателей.

Проблема распространенности синдрома выгорания среди представителей различных профессиональных групп. Личностно-ориентированная психологическая помощь лицам, подверженных психическому выгоранию. Содержание тренинга "Преодоление выгорания и отчуждения".

Два характерных аспекта теории кризисов. Анализ проблемы личностно-ситуационного взаимодействия. Сущность понятия "трудная жизненная ситуация". Этапы развития стресса по Г.И. Косицкому. Кризисное состояние и личность. Профессиональная деформация.

Пассивное, активное и эмпатическое слушание. Пауза, уточнение, пересказ, развитие мысли, подчеркивание значимости, интерпретация. Психодинамическая, гуманистическая арттерапия, противопоказания использования. Характеристика творческого самовыражения.

Репрезентативные системы как модели восприятия реальности. Система хорошо сформулированного результата. Анализ фреймов и рефрейминга. Суть базовых техник взмаха. Проведение исследования теории субмодальностей. Преодоление ограничивающих убеждений.

Ознакомление с теоретическими основами и методическими приемами эмоционально-образной терапии. Изучение и характеристика ее значения в исцелении психосоматических заболеваний. Рассмотрение упражнений на релаксацию для групповых и индивидуальных занятий.

Рассмотрение исследований А.Г. Маслоу и К. Юнга по теории и структуре личности. Иерархия потребностей и их удовлетворение. Мотивационный статус здорового человека. Роль пиковых переживаний в личностном росте. Типы мышления (логическое и интуитивное).

Понятие "системы" как общенаучной методологической категории. Этапы становления системного подхода в отечественной психологии. Дифференциация психологического знания, теоретическая разобщенность исследований. Теория интегральной индивидуальности.

Характеристика теории интеллекта Ж. Пиаже. Анализ операционального аспекта конструирования знаний и когнитивных структур. Выявление роли теории интеллекта Ж. Пиаже в решении проблем моделирования мыслительных операций в искусственном интеллекте.

Сущность и разработка теории когнитивного диссонанса как одной из "теорий соответствия", основывающихся на приписывании личности стремления к связному и упорядоченному восприятию отношения к миру. Оценка его величины. Термины, введенные Фестингером.

Понятие теории когнитивного диссонанса и принятия решений в психологии. Приемы психологического влияния, особенности массовых социально-психологических явлений. Когнитивный диссонанс по Фестингеру. Диссонанс и консонанс, "полезное самоуспокоение".

Выготский Лев Семенович как известный российский психолог, профессор, краткий очерк его жизни и профессиональной деятельности, достижения и вклад в развитие науки. Развитие проблемы дефекта в дефектологии и специальной педагогике, его компенсация.

Особенности социально-психологического подхода в теории конфликта. Проблема межличностного конфликта как объект интенсивного изучения в социальной психологии на Западе (прежде всего в США). Характеристика теории внутриличностного конфликта З. Фрейда.

Взгляды зарубежных психологов на природу внутриличностных и межгрупповых конфликтов. Изучение концепции человеческой конфликтности 3. Фрейда. Понятийный аппарат психологической теории конфликта. Поиск взаимных соглашений между конфликтующими сторонами.

Виды социальных конфликтов. Стадии развития конфликтов. Функции социального конфликта. Предмет политического конфликта, причины возникновения и типология. Конфликты авторитарной и демократической властей. Способы разрешения политических конфликтов.

Ситуация, причины и участники конфликта. Функции, причины и этапы прохождения конфликтов. Основные стили поведения в конфликтной ситуации. Создание и поддержание в коллективе здоровой социально-психологической атмосферы, оптимальных межличностных связей.

Теоретические аспекты понятия "конфликт". Его классификация по количеству и уровню участников, характеру влияния или причин, содержанию, природе, ранговым различиям, сферам жизнедеятельности людей, по направленности воздействия и распределения полномочий.

Понятие конфликтной ситуации, основные виды конфликта. Пути разрешения межличностных конфликтов, участие третьей стороны. Способы завершения конфликтных ситуаций. Использование метода творческой визуализации и метода принципиального ведения переговоров.

Изучение основных постулатов культурно-исторической теории Л.С. Выготского, показавшей роль культурного и социального в развитии и становлении личности человека. Анализ как самой теории, так и основных ее положений в зависимости от предмета внимания.

Подтверждения ведущего положения культурно-исторической теории Выготского о том, что интрапсихическое рождается из интерпсихического. Межкультурные различия в структуре ингрупповых идентификационных приоритетов российских и американских респондентов.

Сущность понятия лидерства, характеристика его видов. Социально-психологические исследования стилей руководства. Особенности теория поля Левина, его вклад в развитие психологии. Эксперимент по изучению типов лидерства: задачи и результаты наблюдения.

Эксперимент Курта Левина по изучению типов лидерства и их воздействие на коллектив. Установление влияние типа лидерства на динамику агрессивного поведения в группе. Методология действенных исследований, разработанная К. Левиным, актуальность его работ.

Психологические типы личности. Аналитическая психология Юнга. Трансакционный анализ Берна. Археотип коллективного бессознательного. Психологическая теория З. Фрейда. Защитные механизмы личности. Психологическая характеристика игр, в которые играют люди.

Критерии оценки теории личности и основные положения, касающиеся природы человека. Психодинамическое направление, психоанализ: концепции и принципы. Психоаналитическая терапия и исследование бессознательного. Новшества в эмпирических исследованиях.

Обоснование сущности личности, с точки зрения психологической науки. Исследование основ психоанализа по теориям Фрейда и Юнга. Очерк персонологии личности и значение статуса человека. Анализ соотношений между телосложением и поведением личности.

Анализ соотношения понятий социализации, формирования и развития личности. Привычки и их роль в осуществлении деятельности. Сущность физиологических механизмов, являющихся условием возникновения эмоциональных процессов. Анализ устойчивости внимания.

Основные концепции и принципы психоанализа. Топографическая модель уровней сознания. Концептуальная модель психической жизни по З. Фрейду. Ид (оно), эго и суперэго. Движущие силы поведения. Природа и типы тревоги. Гуманистическая теория личности.

Основы человеческого поведения и поиск смысла существования. Личность, теории и стадии ее развития, социализация и периодизация ее формирования. Сущность ресоциализации и критерии выбора модели социального поведения. Особенности прогрессии и регрессии.

Индивидуальная психология как направление психоанализа и её основные концепции. Преодоление комплекса неполноценности и формирование жизненного стиля в концепции личности А. Адлера. Виды компенсации комплекса неполноценности и сферы социализации личности.