Восприятие как отражение целостных предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Физиологические основы восприятия. Виды восприятия: осязательное, зрительное, слуховое, восприятие формы и предмета, пространства и движения.

Понятие и суть мышления. Виды мыслительных операций и типы мыслительных действий, их характеристика. Понятия, суждения, умозаключения как логические формы мышления. Индивидуально-психологические особенности мышления. Мышление как процесс решения задач.

Характеристика продуктивного и репродуктивного мышления человека. Сущность основных показателей творческого познания личности. Анализ совершенствования интеллектуальных способностей людей. Главная особенность развития операционального интеллекта у детей.

Жизнь и развитие человека в сложном природном и социальном мире. Реальные законы человеческого мышления в социологии, биологии, медицине, кибернетике. Мыслительный процесс по своему внутреннему строению. Психология индивида и познавательные процессы.

Определение компонентов конфликта. Роль относительной депривации и доверия. Источники межгрупповых конфликтов. Обстоятельства, способствующие конфликту, снижающие возможность конфликта. Проблемы, связанные со слишком длительным подавлением конфликта.

Классификация и свойства эмоций и эмоционального реагирования - неспецифического ответа организма на предъявленные к нему требования. Доминантность, пристрастность, заразительность, как основные свойства эмоций. Стресс, фрустрация, аффективные состояния.

Мышление как опосредованное и обобщенное отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними. Особенности и подходы к его исследованию в психологии.

Понятие, сущность, типология, этапы (начальная фаза, фаза подъема, пик конфликта и спад) и типы (внутриличностный, межличностный, межгрупповой) конфликтов. Основные источники возникновения напряженности во взаимоотношениях. Пример разрешения конфликта.

Обоснование возникновения агрессии, ее природы и факторов, влияющих на ее проявление. Теория социального научения Балдуры. Возрастные особенности проявления детской агрессивности. Влияние семейного руководства на усвоение агрессивного поведения детьми.

Физиологические основы внимания как познавательного процесса. Открытие нейронов внимания и клеток-детекторов новизны. Изучение особенностей функционирования ретикулярной формации и образования доминант. Динамика протекания психических процессов.

Изучение видов и основных функций конфликта, под которым понимают противоборство сторон, направленное друг против друга. Стратегии конфликтного взаимодействия. Решение конфликта путем переговоров. Стадии переговоров. Выработка взаимовыгодных решений.

Поняття про інтелект, його основні функції і типи. Сутність текучого і кристалізованого його видів. Особливості розвитку і збереження інтелектуальних можливостей в залежності від віку та здібностей. Концепція Ж. Піаже. Етапи інтелектуального розвитку.

Поняття про інтелект, типи, рівні та динаміка його розвитку. Концепція Ж. Піаже - генетична епістемологія. Центральні характеристики розумової та пізнавальної діяльності дітей. Значення фактору G та S Спірмена. Фактори інтелектуального розвитку.

Сущность конфликта и его основные этапы. Происхождение групповых противоречий в обществе. Природа человека и социальный конфликт. Движущие силы и мотивация разногласий между сторонами. Уровни конфликтующих сторон. Методы социологического анализа спора.

Рассмотрение процесса развития конфликта. Определение особенности организационно управленческого конфликта. Характеристика основных стилей поведения руководителя в конфликтной ситуации. Изучение основных межличностных стилей разрешения конфликтов.

Природа конфликтов. Классификация конфликтов. Модели конфликтов. Способы снижения конфликтности. Разрешение конфликта: анализ и беседа. Способы снижения конфликтности. Пять основных типов конфликта. Межличностный конфликт. Межгрупповой конфликт.

Молодая семья и конфликтность в период первичной адаптации. Выявление предрасположенности молодых супругов к конфликтности. Экспериментальное изучение конфликтности в молодой семье в период первичной адаптации. Методика предотвращения конфликтов.

Понятие конфликта как столкновения противоположно направленных целей, интересов, позиций, взглядов субъектов взаимодействия, теоретические основы и причины возникновения конфликтности в пограничных органах. Определение направления профилактики конфликтов.

Анализ феномена и особенностей проявления лидерства в коллективе. Характеристика организационных уровней управления, виды лидерства в зависимости от потребностей группы. Понятие руководящего воздействия политического лидера, его черты в психоанализе.

Походження здібностей, що являють собою високий рівень розвитку загальних і спеціальних знань, умінь і навичок та забезпечують успішне виконання людиною різних видів діяльності. Природа людських здібностей у розрізі праць С. Рубінштейна і О.Н. Леонтьєва.

Характеристика досліджень різних підходів до вивчення маніпулюючого впливу інформаційної правової системи на українську правову свідомість громадян з урахуванням соціально-психологічного засобу з метою розробки ефективних антиманіпуляційних засобів.

Огляд культурно-психологічних образів архетипів в історії філософської думки. Аналіз архетипічних символів, які живлять прагнення людини до подорожей та формують природу мотивації туристичної активності людини. Їх відображення в архаїчних формах культури.

Ощущение как простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма. Виды, свойства, значение ощущений и адаптации. Понятие синестезии и сенсибилизации.

Характеристика психических явлений как отражение объективной реальности, существующей вне и независимо от сознания; сознание как осознанное бытие. Сознание индивида - это единство переживания и знания. Традиционная идеалистическая концепция психики.

Физиологические основы сна. Сон особое состояние человеческого организма, характеризующееся резким падением активности целого ряда физиологических процессов, почти полным исчезновением реакций на раздражители. Символические толкования образов Фрейдом.

Рассмотрение теоретических подходов, объясняющих возникновения социальных и политических конфликтов. Противоречия как противоположность интересов между различными группами. Анализ противоборства в открытых или скрытых формах, появление коллизий.

Поняття, проблеми та причини стресу, його фази: реакція тривоги, фаза опору і виснаження. Профілактика стресу: ведення щоденників, фізична активність, консультація психолога. Методи боротьби зі стресовим почуттям: раціоналізація майбутньої події та ін.

Психологическая характеристика памяти: ассоциативная и деятельностная теории памяти, память с точки зрения гештальттерапии. Сущность памяти как психического процесса, виды и законы памяти. Анализ и характеристика основных методов исследования памяти.

Визначення сутності поняття природа як ресурсу відновлення в умовах воєнних дій. Аналіз проявів даного феномену в саморегуляції психічних станів. Розгляд ознак стресового напруження, гострого стресу, первинних і вторинних засобів допомоги при стресі.

Сутність поняття природи як ресурсу відновлення в умовах воєнних дій та прояви даного феномену в саморегуляції психічних станів. Фази стресу, ознаки стресового напруження, первинні і вторинні засоби допомоги. Головні компоненти моделі "BASIC Ph".