Исследование и определение причин забывания значимых чувств и воспоминаний, неспособности свободно связывать события прошлого и настоящего. Структура цепочки суждений такого забывания по Фрейду как инструмента самозащиты, именуемого как "вытеснение".

Процесс анализа основных причин возникновения стресса и давления в организации. Характеристика модели Ханди, его главные элементы. Сущность четырех ролевых источника конфликта: ролевая двусмысленность, несовместимость, конфликт ролей, перегрузка.

Поиск путей снижения роста отклоняющегося поведения среди подростков и молодёжи как задача, стоящая перед обществом. Девиантное поведение - поступки человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся социальным нормам.

Понятие, общая характеристика и основные теории девиантного поведения как образа действий индивида или группы, которое не соответствует общепринятым нормам. Состояние "социальной дезорганизации" вследствие нарушения процессов идентификации человека.

Изучение концепций, рассматривающих различные причины девиантного (отклоняющегося) поведения. Объяснение причин девиантности с биологической, социологической и психологической точек зрения. Понятие деликвентной личности в современной психологии.

Анализ причин социальных и психических отклонений у подрастающего поколения РФ. Профилактика малолетней преступности и девиантного поведения несовершеннолетних. Воспитание патриотически настроенной молодежи. Формирование нравственности и культуры детей.

Девиантность - негативная форма поведения, проявления нравственных пороков, отклонение от норм морали. Причины возникновения девиантного поведения у подростков. Разработка социально-экономических преобразований для обеспечения условий для самореализации.

Асоциальный стиль отношений в семье с употреблением алкоголя, аморальным образом жизни, криминальным поведением родителей, как причина девиантного поведения подростка. Методы выявления причин и профилактики девиантного поведения в подростковом возрасте.

Общая характеристика отклоняющегося поведения несовершеннолетних. Основные формы и уровни девиантного поведения подростков. Характеристика деятельности институтов социализации личности, причины формирования девиантного поведения на примере правонарушений.

Представление авторской модели системы элементов, лежащих в основе трудового поведения, а также описание основных проявлений отклоняющегося поведения в каждом рассмотренном структурном элементе. Модель основных факторов формирования трудового поведения.

Изучение типичных межличностных конфликтов у супругов. Психотравмирующие последствия конфликтов. Предупреждение и разрешение супружеских конфликтных ситуаций. Психологическое консультирование конфликтных семей. Этапы психологического консультирования.

Психологические особенности подросткового возраста, характеристика агрессии и ее типов, причины возникновения межличностных конфликтов в подростковом возрасте. Методы формирования самоконтроля, эмпатии, сопереживания, сочувствия и доверия к людям.

Сущность и признаки суицидального поведения подростков, его типология (семейное влияние, депрессия, социальная дезадаптация). Возрастные особенности и концепции формирования суицидов. Способы работы и психологическая помощь лицам, склонных к суициду.

Общая характеристика нервной анорексии и булимии, возможные причины их возникновения и развития. Психологические признаки, особенности восприятия окружающего мира у больных нервной анорексией и булимией. Методы лечения нервных расстройств питания.

Причины суицидального поведения у людей: социальные, нравственные, мировоззренческие. Понятие адаптации личности к социальной среде. Особенности суицидального поведения у подростков, его мотивы: психическое состояние, личностно-семейные конфликты и др.

Ознакомление с теоретическими подходами к изучению феномена лжи в психологической науке. Характеристика основных видов лжи: фальсификации, симуляции, плагиата, недоговорки, мистификации. Определение причин формирования склонности ко лжи у ребенка.

Причины формирования игровой зависимости, роль личностного фактора (несформированная или неустойчивая психика, отсутствие навыков самоконтроля, неудовлетворённость реальной жизнью) в ее формировании. Симптомы игровой зависимости, критерии диагностики.

Определение инновации как нововведения, связанного с взаимодействием разных культур и с изобретениями человека. Дисгармония, противоречия, конфликты как постоянные и неизбежные составные части общественного развития. Особенности инновационного конфликта.

Понятие и сущность внутриличностного конфликта. Группы противоречий, приводящих к возникновению внутриличностного конфликта. Причины внутриличностного конфликта по К. Хорни. Возможные деструктивные последствия своевременно неразрешенного конфликта.

Определение психологического насилия, его основные формы. Обнаружение возможных очагов агрессии в подростковой среде. Тест "Рисунок несуществующего животного" как один из способов диагностики уровня агрессивности. Признаки повышенной агрессии среди детей.

Объективные причины и предпосылки проявления вербальной агрессии в современном обществе, в частности, в школьной речевой среде. Мотивы, вызывающие вербальную агрессию в конкретных речевых ситуациях. Оценка степени опасности и последствий речевой агрессии.

Факторы, вызывающие семейное неблагополучие по отношению к ребенку. Причины нарушения психологической связи между ребенком и родителями. Источники возникновения, проявления семейного конфликта. Изучению природы девиации и выявлению факторов ее вызывающих.

Возникновение суицида как социального и психологического феномена современной жизни. Психоаналитическое исследование предпосылок самоубийства как неустранимого симптома социальной неустойчивости человека и несовершенства общества, в котором он живет.

Формирование патологического пристрастия к компьютеру. Созревание подчиненности у лиц с неустойчивой психикой. Развитие эмоционального обеднения нынешнего поколения из-за компьютерной зависимости. Основные методы ограждения ребенка от подневольности.

Типология и причины возникновения межнациональных конфликтов, их урегулирование. Статус индивида в группе. Виды и инструменты воздействия группы на человека. Изменения в поведении под ее влиянием. Способы психологического влияния в процессе коммуникации.

Теоретико-методологическое обоснование проблемы подросткового суицида. Исследование специфических особенностей суицидального поведения детей и подростков на основании тестирования в средней школе. Рекомендации по предотвращению подросткового суицида.

Исследование наиболее важных особенностей феномена "эмоционального выгорания" педагогов русского языка и литературы, работающих в общеобразовательной школе. Определение причин и основных профилактических мероприятий эмоционального выгорания педагогов.

Условия для эффективной профессиональной деятельности и факторы профессиональных кризисов педагогов. Разработка комплекса психологических методик, позволяющих исследовать кризисное развитие в данной деятельности, его структура и оценка эффективности.

Разработка комплекса практических рекомендаций и методик, необходимых для психолого-педагогического сопровождения педагогов с целью предупреждения профессионально обусловленных кризисов. Оценка условий для эффективной профессиональной деятельности.

Анализ исторических аспектов изучения насилия. Анализ законодательных основ социально-правовой защиты от насилия в семье. Классификация видов насилия. Анализ социологического и психологического подходов к определению причин насилия и жестокости в семье.