Аналіз теоретичних засад впливу ситуації невизначеності на формування самооцінки осіб юнацького віку в структурі якості життя. Зв’язок між рівнем показників визначення ступеня задоволеності п’яти типів головних потреб і рівнем самооцінки студентів.

Контент-аналіз спогадів школярів і студентів у ракурсі їх "відносин із їжею" як важливого аспекту повсякденної життєдіяльності (за методикою тематичного ретроспективного аналізу). Стратегії й тактики дорослих щодо контролю харчової поведінки дітей.

Аналіз впливу сімейних стосунків на особистість дитини. Розгляд функцій сім'ї відносно формування та розвитку дитини: засвоєння простих норм моральності (доброзичливості, правдивості, чуйності), емоційно-ціннісних уявлень, формування моральних почуттів.

Характеристика особливостей сімейної адаптації учасника бойових дій на етапі його повернення та пристосування до умов мирного життя, після завершення ним військової служби. Сутність представлення розроблених практичних рекомендацій членам його сім’ї.

Технології соціальної роботи з жінками, які зазнали насильства у сім'ї. Формування суспільного ставлення до сімейного насильства над жінками. Проблема гендерної нерівності як фактор насильства над жінками у сім'ї. Технології соціальної реабілітації жінок.

Дослідження сімейних детермінант інтерперсональної поведінки старшокласників. Особливості кореляційних зв’язків сприйняття внутрішньосімейної ситуації та батьківського виховання із моделями інтерперсональної поведінки залежно від статі старшокласників.

Особливості шлюбно-сімейних і родинних відносин. Подружні взаємини – це сукупність соціально регламентованих відносин між шлюбними партнерами. Види сімейних конфліктів та причини їх виникнення у молодих сім’ях. Умови стабільності подружніх відносин.

Особливості шлюбно-сімейних і родинних відносин. Специфіка сімейних конфліктів, їх класифікація та різновиди, шляхи та перспективи вирішення, принципи профілактики та заходи щодо попередження. Головні умови та значення стабільності подружніх відносин.

Особливість визначення рівня диференціації ідентичності у сімейній взаємодії. Аналіз концепції системної психотерапії родини. Розкриття внутрішньої картини сім’ї. Основні функції існування родинних міфів. Характеристика вивчення домашніх наративів.

Родина як система. Соціально-психологічна еволюція родини. Явище сімейної тріангуляції. Психологічні особливості взаємин у родині. Патологічні сімейні трикутники. Три основні стадії еволюції моногамної родини. Сімейний трикутник: мама, тато, дитина.

Вивчення впливу сімейних факторів на формування материнської сфери під час вагітності жінок із загрозою невиношування. Формування образу себе як матері та звикання до тіла. Сімейні передумови розвитку материнської сфери у жінок із загрозою невиношування.

Розгляд основоположних регулювальників взаємин між членами сім'ї. Вивчення дохристиянського і християнського періодів історії родинного виховання. Характеристика впливу прийняття християнства на сім'ю. Розгляд аспектів функціонування "Домострію".

Надання психологічної допомоги сім’ям, які спіткала проблема наркозалежності, розібратися у ситуації та прийняти правильне рішення про те, як з неї вибратися. Принцип активної терапії особливих станів під час психологічної допомоги сім’ям наркоманів.

Поглиблення поняття про склад сім’ї та її значення для людини. Особливість складання родовідного дерева. Пробудження пізнавального інтересу до історії свого родоводу. Розвиток мислення та мовлення дітей. Виховування любові до членів своєї родини.

Сім'я як мала група, її особливості. Сім'ї зі сприятливим і несприятливим психологічним кліматом. Характеристика головних фаз сімейного життя. Шлюб як санкціонована суспільством форма стосунків між особами різної статі. Головні ознаки нещасливих сімей.

Понятие эмоции, история проблемы. Возрастные особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Психологические функции сказки, ее духовно-нравственный смысл. Программа эмоционального развития детей дошкольного возраста средствами сказки.

Психологические особенности детей дошкольного возраста. Сказкотерапия как метод нравственного воспитания. Психолого-педагогическое значение сказки. Характеристика методов работы со сказкой и их драматизация. Творчество в двигательной активности детей.

Предпосылки, механизмы и особенности возникновения зависимого поведения у подростков. Выбор действенных способов профилактики, методов оценки их результативности. Оценка эффективности сказкотерапевтического тренинга как профилактического средства.

Коррекционные функции сказкотерапии, возможности работы со сказкой. Привлекательность сказок для развития личности ребенка. Основные приемы работы со сказкой и её диагностические возможности. Анализ основных способов психодиагностики с помощью сказки.

Значение сказки для развития детской эмоциональности. Особенности пересказа текста шестилетними детьми с задержкой психического развития. Сказка как инструмент освоения мира. Становление феноменов сознания ребенка средствами народного искусства.

Использование метода игротерапии для развития гармонизации чувств у детей и снятия у них эмоционального напряжения. Формирование конструктивных способов поведения и развитие навыков общения у ребенка. Пример игры "Путешествие по сказочному лесу".

Изучение психотерапевтической работы с детьми, боящимися зубных врачей. Описания сказок для выявления отношения ребенка к болезни, лечению и здоровью. Анализ мультикомпонентной программы профилактики нарушенных форм адаптации у детей школьного возраста.

Набор способов передачи знаний о духовном пути души и социальной реализации человека. Характеристика основных достоинств сказок. Концепция сказкотерапии, разработанная зарубежными и российскими учеными. Анализ особенностей психокоррекционных программ.

Изучение особенностей сказкотерапии – психологического метода, использующего форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания и совершенствования взаимодействия с окружающим миром. Формы работы психолога со сказкой.

Сказкотерапия как метод психотерапии, её психологические предпосылки. Фольклор в физическом воспитании дошкольников. Использование различных жанров сказок для развития самосознания детей, передачи знаний о жизни. Случаи применения и драматизация.

Определение страха и тревожности, их сходство и отличия. Проявление страхов у детей младшего школьного возраста. Метод сказкотерапии в работе со страхами. Математический анализ эффективности сказкотерапевтической коррекционно-развивающей программы.

Развитие самосознания человека путем использования метафорических ресурсов. Идентификация ребенком собственных страхов с помощью сказкотерапии. Устранение агрессии, установление доверительного, позитивного взаимоотношения ребенка с окружающими его людьми.

Значение, характеристика и применение сказкотерапии. Воздействие терапии на развитие самосознания человека, описание и отличительные черты её диагностической и терапевтической функции. Наличие возрастных ограничений, методы подачи сказочного материала.

Сущность эмоциональной сферы, методы и приёмы развития у детей старшего дошкольного возраста и её нарушения в виде тревожности. Теоретические основы и диагностика сказкотерапии, создание условий для формирования благоприятной эмоциональной сферы детей.

Дослідження загострення суперечностей, що виникають у результаті відмінності у поглядах, інтересах та прагненнях людей. Огляд стратегії поведінки людей в конфліктній ситуації. Вивчення специфіки сімейних конфліктів, умов стабільності подружніх відносин.