Изучение понятия, видов и основных причин лени - отсутствия или недостатка трудолюбия, предпочтения свободного времени трудовой деятельности. Трактовка лени психологической наукой. Подготовка приемов для коррекции лени у школьников в учебном процессе.

Понятие и общая характеристика лжи, ее отличительные особенности, типы. Причины, по которым ложь не удается, основные способы ее обнаружения. Признаки, обусловленные вегетативной нервной системой. Психологическая защита, ее обоснование и значение.

Ложь как сознательное искажение известной субъекту истины. Мотивы и цели лжи и ее отличие от обмана. Психология понимания и распознания лжи, ее место в российской науке. Психологическое исследование основных функций, целей и научной проблемы лжи.

Виды лжи: ложь-игра, ложь-манипуляция, ложь из страха. Виды детской лжи по Ст. Холлу: героическая, партийная, эгоистическая, фантастическая, патологическая. Основные признаки лжи. Психология лжи: распознание лжи при заключении коммерческих сделок.

Психология лжи, ее особенности. Формы лжи: умолчание и искажение. Ложь во благо, во спасение, белая ложь. Чувства, которые испытывает человек, когда врет, его эмоции (гнев, печаль, презрение, счастье, страх, удивление). Проявление лжи и ее распознавание.

Понятия лжи в психологической литературе. Ее основные формы и типы, отличие от обмана и неправды. Основные мотивы, побуждающие детей к ней. Особенности подросткового возраста. Проведение анализа склонности подростков ко лжи с помощью анкетирования.

Утечка информации и некоторые другие признаки лжи. Обнаружение обмана по словам, голосу и пластике. Меры предосторожности, необходимые при истолковании поведенческих признаков. Детектор лжи в качестве верификатора. Неправда в общественной жизни.

Социально-психологическая характеристика личности. Психологические школы изучения личности. Понятие мотивации и ее роль в управлении. Сущность лидерства и руководства. Изучение социально-психологических проблем руководства. Проблемы личности руководителя.

Изучение содержания основных зарубежных и отечественных социологических и психологических исследований об индивидуальном и политическом лидерстве. Характеристика и типы методик эмпирических исследований социальной психологии политического лидерства.

Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха и особенности психики взрослых с такими же нарушениями. Предмет и задачи сурдопсихологии. Причины нарушений слуха у детей. Психическое развитие глухих детей в старшем дошкольном возрасте.

Личная профессиональная безопасность как система правовых, тактических и психологических мер, позволяющих обеспечить сохранение жизни, физического и психического здоровья работника органов правопорядка. Приемы преодоления страха и формирования бесстрашия.

Личность как социализированный индивид. Системность психических свойств личности. Типы рефлексов: инстинкты и внешние раздражители, имеющие связь с прошлым и с будущим. Личность как активная жизненная позиция. Становление человека в процессе социализации.

Изучение психологии личности, как социализированного индивида, активной жизненной позиции и в свете временной протяженности. Психологические свойства личности. Внешние и внутренние мотивации жизнедеятельности человека. Анализ психологических кризисов.

Понятия личность, человек, индивид, индивидуальность и их соотношение. Психологическая структура личности. Личность в отечественной психологии. Индивидуально-типологические особенности личности: темперамент, характер, способности, чувства и эмоции.

Основные положения в изучении вопроса психологии личности. Общее понятие о личности, индивиде, субъекте, индивидуальности. Психология и структура личности. Теории личности в психологии. Психологическая характеристика темперамента, его классификация.

Классификация человеческих потребностей в контексте теории самоактуализации личности Абрахама Маслоу. Диагностика особенностей личности на примере конкретного человека: темперамент, характер, воля. Анализ и описание результатов диагностики личности.

Соотношение и различие понятий "человек", "индивид", "личность" в психологии. Структура и психологические характеристики самоактуализирующейся личности. Анализ советских и зарубежных концепций представлений о личности, их отличия и общие положения.

Личность человека-интегральная целостностью биогенных, социогенных и психогенных элементов. Характеристика личности. Теории личности. Традиционные теории личности. Новые и новейшие теории. Психологические сферы личности. Свойства и качества личности.

Определение тенденций развития психологии личности на протяжении последнего столетия. Общая характеристика состояния проблемы личности и первый период ее разработки в отечественной психологии. Закономерности, категории и методы психологии личности.

Существующие подходы к предмету психологии личности. Основные факты, закономерности, категории и методы психологии личности. Тенденции развития психологии личности на протяжении последнего столетия. Анализ трудов Рубинштейна, вплоть до конца XX века.

Общая характеристика состояния проблемы личности и первый период ее разработки в отечественной психологии. Методологические проблемы психологии личности. Личностный подход Рубинштейна к психическим процессам перерос в рассмотрения самой личности.

Поиски глобального определения личности, существующие подходы и теории. Этапы становления психологии личности как экспериментальной науки. Способы выявления и оценивания черт индивида, характеристика личностной устойчивости в разные возрастные периоды.

Фундаментальные основы психологии и характеристика психологических теорий изучения личности. Ощущение, восприятие, внимание, мышление и память как познавательные процессы. Эмоционально-волевая сфера и индивидуально-психологические особенности личности.

Личность в системе современного научного знания и философии, социологии и психологии. Эмпирическая характеристика личности. Нейродинамические и психодинамические свойства индивида. Функции индивидных свойств в развитии человека и концепция личности.

Личность как психологическое явление. Анализ представления о личности в отечественной и зарубежной психологии. Основные психологические сферы во внутреннем мире человека. Семь основных этапов формирования личности. Роль общения в развитии человека.

Соотношение понятий "человек", "индивид", "индивидуальность", "личность". Общее и индивидуальное в психике человека. Психологическая структура личности: соотношение биологического и социального. Активность личности: связь с деятельностью, Формирование.

Личность в системе современного научного знания. Функции индивидных свойств в развитии человека, его нейродинамические и психодинамические свойства. Этапы формирования и функции потребностей, мотивация образования, черты личности и индивидуальности.

Общая характеристика и определение соотношений понятий "человек", "индивид" и "личность". Изучение содержания и основных составляющих структуры личности. Анализ основных структурных подсистем личности: индивидуальность, направленность и способности.

В учебнике с позиций историко-эволюционного подхода излагаются представления о возникновении и развитии личности в истории природы и общества. Вопросы соотношения наследственности и социальной среды в развитии человека, мотивация развития личности.

Соотношение понятий "человек", "индивид", "индивидуальность", "личность". Общее и индивидуальное в психике. Проблема личности в психологии. Психологическая структура личности: соотношение биологического и социального. Связь личности с деятельностью.