Характеристика организационных и личностных факторов стресса. Описание признаков стрессового напряжения. Анализ релаксации, концентрации и ауторегуляции дыхания как способов борьбы со стрессом. Изучение методов профилактики и первой помощи при стрессе.

Психологические закономерности управленческой деятельности. Компоненты психологического портрета личности. Составляющие профессиональной компетентности менеджера. Характеристика стилей управления. Принципы работы психологической службы организации.

Психологическая готовность ребёнка к школьному обучению, компоненты и вклад учёных в решение данной проблемы: психологическая, мотивационная, интеллектуальная готовность к обучению в школе. Гиперактивные дети или дети с синдромом дефицита внимания.

Основные понятия и закономерности, составляющие содержание общей, возрастной и социальной психологии. Развитие детей в младшем школьном возрасте. Место и роль возраста в общем психическом развитии ребенка. Типичные случаи поведения трудных детей.

Характеристика моды как социально-психологического феномена и специфической формы массовой коммуникации. История, методология и результаты изучения моды. Прикладные аспекты поведения потребителей моды и их реакции. Описание нормативного характера моды.

Мода как существующая в определенный период и общепризнанная на данном этапе отношения к внешним формам культуры. Социальные отражения явлений, создаваемые модельерами и дизайнерами. Анализ психологических данных. Определенная утилитарность подражанию.

Основные стимулы и мотивирующие критерии в профессиональной деятельности.

Изучение сущности мотивации - совокупности причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность. Характеристика основных теорий мотивации, анализ ее стадиальности. Основные способы мотивации персонала.

Физиологические основы, классификация и свойства восприятия. Роль восприятия музыки в музыкальной культуре. Музыка как средство художественного общения. Бессознательные аспекты музыкального восприятия. Исследование уровней музыкально развитого восприятия.

История развития музыкальной психологии с позиции комплексного подхода. Психологические особенности музыкальной деятельности. Музыкально-слуховая и музыкально-исполнительская деятельность. Композиторское творчество и психология музыкального обучения.

Музыкальность как совокупность музыкальных способностей, их синтез. Структура музыкальных способностей, характеристика их уровней. Задатки способностей музыкантов. Мелодический слух - одна из главных составляющих в системе музыкальных способностей.

Соотношение понятий "мышление" и "интеллект". Теории о происхождении и наличии мышления у человека. Виды мышления, мышление и творчество. Структурная схема процесса мышления при решении проблемы. Особенности мышления: возрастные, половые и социальные.

Понятие о мышлении. Логические операции познания человеком окружающего мира. Основные фазы мыслительного процесса. Факторные модели интеллекта. Интуитивное и формально-логическое мышление. Величина криптогнозы. Факторы, влияющие на ее накопление.

Рассмотрение понятия "мышление". Характеристика основных видов мышления. Сопоставление мышления и процессов чувственного познания. Психологический анализ возможностей человека и машины: скорость приема, переработки, хранения и воспроизведения информации.

Исследование функций мышления как высшей формы познавательной деятельности человека. Изучение особенностей наглядно-действенного, абстрактно-логического, дискурсивного и интуитивного мышления. Основные мыслительные операции. Взаимосвязь форм мышления.

Понятие о мышлении, основные задачи. Исторические изменения формы мышления человека, его эволюция. Виды мышления, этапы развития интеллекта. Основные теории, описывающие процесс мышления человека. Процесс и психология мышления. Мышление и воображение.

Представлены психологические основы возникновения наркотической зависимости, зависимых и созависимых отношений, развивающихся в семьях наркоманов. Описана авторская психологическая теория созависимости, рассматриваются формы психологической работы.

Активное реагирование на любые изменения, возбудимость масс, ее не устойчивость и подверженность импульсам. Глубокое отвращение масс ко всем новшествам и прогрессу и безграничное благоговение перед традициями. Странные выражения позыва человека в толпе.

Опыт экспериментальных исследований условий формирования аддиктивного поведения. Особенности индивидуального сознания наркозависимых. Оценка субличностей через систему ведущих ценностей подростка: конструирование семантического пространства сознания.

Понятие девиантного поведения как вида психологического отклонения, его основные причины и принципы проявления. Профилактика отклоняющегося поведения и определение личностной направленности человека. Понятие деструктивности девиантного поведения.

Раскрытие сущности и проблем невербального общения в процессе межкультурной коммуникации и коммуникации между людьми в одной культурной группе. Характеристика основных психологических механизмов невербальной коммуникации. Этикет невербального общения.

Определение сущности неверности, характеристика и значение чувства супружеского долга. Описание психологических особенностей неверности в отношениях. Ошибки женщин в отношениях с мужчинами, отличительные черты видов и функций супружеской неверности.

Формирование личности несовершеннолетнего преступника. Проблема несовершеннолетних в юридической психологии. Социопсихологические особенности подросткового возраста как основные причины нарушений поведения. Профилактика преступности несовершеннолетних.

Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии. Основные типы нарушителей. Подросток и преступление. Факт правонарушения и преступления. Психологические особенности ведения следствия по делам несовершеннолетних. Совершение преступлений в группе.

Характерные особенности участников досудебного следствия, приемы и методы установления психологического контакта с ними следователя. Защитная доминанта как характерная особенность психологии обвиняемого. Особенности психологии потерпевшего и свидетелей.

Образ как опора и центральный элемент чувственного познания. Общая тенденция психологической истории. Понятие, значение и составляющие элементы знака. Психологический состав чтения, приёмы древней и современной декламации. Соединение письма с мыслью.

Изучение и характеристика основных направлений работы психолога в дошкольном учреждении: психодиагностики, коррекции и развития, психопрофилактики, психологического консультирования. Исследование и анализ особенностей психодиагностики дошкольников.

Характеристика общения, его функции, структура и средства. Определение целей информационного обмена в процессе общения. Классификация общения по характеристике психологических целей и свойств. Использование невербального языка при словесном общении.

Понятие и виды общения - одного из наиболее необходимых условий существования человеческого общества. Внешние проявления человеческих чувств и эмоций. Процесс общения (коммуникации), его этапы, стратегии и уровни. Проблема барьеров общения и её изучение.

Освобождение от двойственности, интеграция сознательных и бессознательных импульсов. Возможность и необходимость развития плодотворных потенциалов общения. Личность человека, его опыт и целостность. Общение и восприятие. Теория предметных связей.