Понятие психологии как науки, ее особенности, история возникновения и этапы развития. Предмет изучения психологии, его особенности. Естественнонаучные основы психологии, принципы изучения психической реальности и методы исследования в психологии.

Психика – особая форма отражения окружающего мира, свойственная высокоорганизованной материи, человеку и животным. Психические процессы как первичные регуляторы поведения. Психические состояния: паника, стресс, внимание, интерес, желание, конфликт.

Исследование психологии как науки, знакомство с ее предметом и местом в системе наук. Структура современной психологи и ее тяготение к таким отраслям знаний как технические, общественные, естественные, а также другие нейтральные отрасли психологии.

Объект, предмет и методы педагогики. Закономерности психики как формы психического отражения действительности. Возникновение школ и направлений в психологии. Комплексный подход к воспитанию творческой личности. Ценность творчества и его функции.

Рассмотрение определения термина "предмет психологии". Основы адекватного психолого-педагогического воздействия на личность учащегося. Психика как особое свойство мозга. Исследование понятий "индивид", "индивидуальность" и "личность" в психологии.

Определение предметной области психологии личности. Методологические принципы в психологии личности. Проблема стадий развития, критериев перехода от одной стадии к другой. Объяснение закономерностей психической жизни человека. Проблема развития личности.

Психические процессы, свойства и состояния человека, его общение и деятельность как предмет изучения психологии. Отрасли психологической науки: исследование закономерностей социального поведения людей и групп; психодиагностика, технология воздействия.

Становление психологии как науки. Трудности и недостатки педагогического общения. Характеристика ребенка в период раннего детства. Основные подходы к решению проблемы взаимосвязи обучения и развития. Формирование основных психических процессов у младенца.

Познавательные психические процессы. Внимание как состояние сознания. Темперамент и типологические свойства личности. Эмоции и чувства – выражение отношения человека к действительности. Понятие стресса. Воля и сложное волевое действие. Структура личности.

Описание процесса оказания психологической помощи. Специфическая форма воздействия на психику человека в целях обеспечения его здоровья. Консультирование как направление практической психологии: определение, цели, задачи, отличие от психотерапии.

Определение степени излучения, производимого современной бытовой техникой. Психотроника как наука о механизмах информационных связей, регуляции и управления психикой, энергетикой и физиологией человека, предмет и методы ее исследования, история развития.

Изучение психологических процессов, состояний и свойств индивида, которые проявляются в результате его включения в отношения с другими людьми. Главный анализ процессов разделения социальной психологии. Исследование межличностных взаимоотношений особ.

История развития социальной психологии. Изучение закономерностей поведения и деятельности людей. Социальные группы, их психологические характеристики. Социализация как процесс проявления и формирования особенностей личности в различных общностях людей.

Проблема определения предмета социальной психологии. Характеристика ее основных методов: феноменологизации и концептуализации, исследования и диагностики, моделирования. История формирования социально-психологических идей. Первые исторические формы.

Предмет юридичної психології, її місце в системі психологічних та юридичних знань. Основні категорії, принципи, структура та завдання юридичної психології. Психологічні явища, механізми та закономірності, пов'язані з правом, його виникненням і розвитком.

Загальне поняття про психіку. Класифікація та система психічних явищ. Психічне як суб’єктивне відображення. Спостереження як метод вивчення психіки людини. Душа – доцільна основа людини. Психологічний аналіз процесу і продуктів творчої діяльності.

Распространение религиозных, политических и прочих сект, течений, партий, применяющих во взаимодействии с людьми различные манипулятивные средства. Речевое воздействие в рекламе, политике и психологии. Понятие рефрейминга и его применение на практике.

Предмет вікової психології, її зв'язок з іншими науками. Дитяча психологія, її завдання та види. Предмет психології навчання та виховання, зв'язок з психічним розвитком. Проблему системного характеру розвитку дитини і комплексності педагогічних впливів.

Предмет, задачи и методы юридической психологии. Правила и нормы поведения. Значение психологической культуры юриста. Специальные разделы юридической психологии. Методы, применяемые при судебно-психологическом исследовании. История юридической психологии.

Теоретические основы и практическое значение нейропсихологии, ее понятие и сущность. Методы нейропсихологии, их разновидность и характеристика. Различные направления нейропсихологии, их особенности и сущность. Этапы развития нейропсихологии как науки.

Предмет психологии, ее задачи и функции. Связь психологии с другими естественными науками. Наблюдение и эксперимент как основные методы исследования, характеристика их видов. Предмет изучения отраслей психологии: педагогической, юридической, военной.

История становления, предмет, задачи и структура педагогической психологии. Психология учебной деятельности и ее субъекта. Современные теории обучения. Этапы формирования умственной деятельности. Психологические особенности педагогического общения.

Акцентуация характера: типы, роль в генезисе противоправного поведения. Аффект, определение, признаки, динамика развития. Особенности функционирования воображения. Основные свойства и закономерности восприятия. Задачи судебно-психологической экспертизы.

Зоопсихология как наука, занимающаяся изучением психической деятельности животных во всех ее проявлениях. Объект и предмет зоопсихологических исследований. Психика животных, характеристика ее особенностей. Психологическое изучение поведения животных.

Рассмотрение основные структурных элементов педагогической психологии. Изучение психологических закономерностей обучения и воспитания. Комплексное изучение психики учащегося. Анализ психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Место истории психологии в системе дисциплин, взаимосвязь с другими гуманитарными науками. Ее функции в качестве учебного курса. Укрепление междисциплинарных связей, раскрывающих процесс взаимодействия психологии с другими науками в ходе их развития.

Связь социальной психологии с другими областями научных знаний. Социально-психологические аспекты массовой коммуникации. Взаимодействие как организация совместной деятельности. Психология больших социальных групп. Психологическая теория коллектива.

Методы и методики психологического исследования. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Общение как восприятие и понимание друг друга партнерами по общению. Гуманизация образования и проблема профессиональной подготовки педагогов.

Зоопсихология как наука о психике животных. Предмет этологии и ее связь с другими биологическими науками, особенности экологического подхода к этологии. Определение научения, его классификация и закономерности, практические примеры развития научения.

Психология как одна из самых древних и интересных, сложных и важных для человека наук. Основные психологические понятия, изучаемые различными разделами психологии. Структура и методы исследования (интроспекция, экстероспекция) современной психологии.