Рассмотрение метода тестовой диагностики и метода контент-анализа ответов на открытые вопросы по моральным дилеммам. Исследование лиц с расстройствами аутистического спектра, которые не опираются на намерения акторов при рассуждении о моральных дилеммах.

Изучение теоретических аспектов особенностей взаимосвязи мотивационных потребностей в сфере личности. Формирование профессионального самоопределения в зависимости от мотивационных потребностей. Рассмотрение результатов эмпирического исследования.

Определение сущности понятия "качество жизни". Содержание психологического компонента качества жизни. Интернет–зависимость как форма аддиктивного поведения среди молодежи. Эмпирическое изучение психологического компонента качества жизни молодежи.

Определение терминологии самооценки в теории психологии. Установление взаимосвязи самооценки и уровня тревожности у младших школьников с задержкой психического развития. Описание основных этапов, подбор и обоснование методов и методики исследования.

Понятие о темпераменте человека, история возникновения и развития учения о темпераменте. Соотношение типов темперамента и типов нервной системы. Психологическая характеристика типов темперамента, учёт темперамента в учебно-воспитательной работе.

Теоретические основы исследования свойств нервной системы и типов темперамента. Их психологическая характеристика, классификация и влияние на деятельность человека. Суть теорий Кречмера и Теплова. Факторы формирования индивидуального стиля деятельности.

Особенности взаимосвязи проявления склонности к рискованному поведению и отношения к сети Интернет у подростков двух групп: обучающихся кадетского корпуса и обучающихся образовательной школы. Методики выявления связи склонности к рискованному поведению.

Понятия стресса и стрессоустойчивости в психологии. Оптимизм и активность в профессиональной деятельности. Характеристики стрессоустойчивости, оптимизма и активности у медработников. Психологическая программа по повышению уровня устойчивости к стрессу.

Исследование проблематики доверия человека психологами. Методика изучения межличностного доверительного статуса, членов группы. Общение - форма деятельности, осуществляемая между людьми как равными партнерами и приводящая к возникновению контакта.

Теоретический анализ проблемы доверия в ее связи с процессом взросления в подростковом возрасте. Обоснование ведущей роли семьи в процессе формирования доверительных отношений подростков. Выраженность доверия к себе и доверия к другим подростков.

Особенности взросления подростков, воспитывающихся в семье, вне семьи и без семьи. Теоретический анализ проблемы доверия в ее связи с процессом взросления в подростковом возрасте. Роль семьи в процессе формирования доверительных отношений подростков.

Результаты исследования восприятия креолизованных текстов. Визуальное представление вербально номинированных качеств и определение статической вероятности визуализации конкретного качества посредством использования определенных параметров изображения.

Имплицитные представления и стратегии в области визуальной самопрезентации пользователей в коммуникативном пространстве деловой виртуальной сети учреждения высшего образования. Социальная перцепция в процессе деловой коммуникации в виртуальной среде.

Рассмотрение способов общения в современном мире. Анализ форм и особенностей общения в Интернете. Оценка коммуникационной деятельности электронной почты, форумов, чатов, социальных сетей. Положительные и отрицательные стороны виртуального общения.

Особенности и характер общения подростков. Понятие психологической зависимости от социальной сети. Отличие реального и виртуального общения подростков, зависимых от социальных сетей. Диагностика рисков виртуального общения и защита детей от разочарования.

Факторы, влияющие на формирование самооценки детей младшего школьного возраста в условиях оценочного отношения взрослых в учебной деятельности, в межличностных отношениях и в семье. Структурная организации семьи, характер и тип родительского отношения.

Анализ различных исследований влияния компьютерных игр на поведенческую характеристику человека. Практические рекомендации по устранению появления агрессии у подростков для преподавателей, родителей. Сущность вербальной, косвенной и физической агрессии.

Рассмотрение проблемы выявления психологического влияния материалов экстремистской направленности на молодежную аудиторию, причин влияния, каналов, по которым оно осуществляется. Эмоции при взаимодействии с материалами экстремистской направленности.

Методологические вопросы определения свойств нервной системы. Анализ характера в структуре личности. Связь основных свойств нервной системы с темпераментом и характером человека. Формирование жизненной позиции как целостности личности и ее отношений.

Особенности влияния памяти на успешность обучения. Проблема запоминания и забывания в психологических теориях. Изучение влияния точности и скорости зрительно-моторной координации на успешность обучения и воспитания ребенка в разных видах деятельности.

Общение как социальный феномен: сущность, структура, виды, формы. Психологические особенности межличностного общения, понятие темперамента. Индивидуальный стиль деятельности как следствие особенностей характера. Зависимость стиля общения от темперамента.

Рассмотрение различий в социализации подростков, воспитывающихся в полной и неполной семьях. Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей. Особенность проведения теста тревожности и методики "Способность к самоуправлению" Н.М. Пейсахова.

Формы агрессивного поведения, наблюдаемые у большинства дошкольников. Различия между вербальной и физической агрессией. Роль телевидения в становлении личности ребенка, исследование влияния мультфильмов на агрессивность детей дошкольного возраста.

Характеристика понятия о средствах массовой информации. Существенные особенности восприятия телевизионной информации детьми дошкольного возраста. Влияние видеоигр на организм дошкольников. Проведение исследования восприятия мультфильмов малышами.

Анализ понятий "национальность" и "этничность" в современном научном дискурсе, проблемы этнических предубеждений и этнонациональных установок, их особенность. Подходы к пониманию социального, информационного влияния на изменение социальных установок.

Характерные особенности, функции, виды и психологические теории внимания. Примеры некоторых тестов на определение качества внимания. Процесс сознательного или бессознательного отбора одной информации и игнорирование другой. Способы развития внимания.

Внимание как компонент познавательной деятельности человека. Психологические особенности и характеристика непроизвольного, произвольного и послепроизвольного видов внимания. Свойства внимания и средства управления им. Формы и типы невнимательности.

Определение понятия "внимание", его психических и физиологических особенностей. Особенности познавательной сферы детей с задержкой психического развития. Психолого-педагогические исследования внимания у таких детей, его нарушения и способов коррекции.

Недостаточная осмысленность запоминаемого материала - характерная особенность процесса запоминания того или иного материала младшими школьниками с патологиями зрения. Игровая терапия - один из методов психотерапевтического воздействия на ребенка.

Внимание как психический процесс, его функции, виды, формы и свойства. Развитие произвольного внимания у дошкольников старшего возраста и его особенности у детей с нарушением речи. Организация процесса исследования особенности психических процессов.