Результати пілотажного дослідження професійних якостей аудитора. Аналіз структурних блоків психологічних особливостей аудиторів, необхідних для їх діяльності: психофізіологічний, мотиваційний, когнітивний, комунікативний, рефлексивний та саморегулятивний.

Обґрунтовується необхідність корекції невпевненої поведінки у дітей з особливими освітніми потребами, зокрема з недорозвитком мовлення. Аналізується пісочна терапія як засіб усунення невпевненості у молодших школярів із загальним недорозвиненням мовлення.

Ознакомление с современной моделью приемов психологического воздействия изобразительными средствами плаката, которая создана с помощью психолого-исторической реконструкции. Изучение способов повышения патриотизма в годы Великой Отечественной войны.

Особистість та її сутнісні характеристики. Самовдосконалення як діяльність особи по вдосконаленню самого себе. Причини, які спонукають людину до самовдосконалення. Роль розпорядку дня для особистого розвитку. Особисті якості, необхідні для саморозвитку.

Память как психическая функция и вид умственной деятельности, предназначенная для сохранения, накапливания и воспроизведения информации. Запоминание, хранение, воспроизведение и забывание информации. Задания книги тренажера для тренировки памяти.

Психологический феномен проникновения структур магического мышления (партиципации и прямого воплощения мысли в жизнь) в теории физики и космологии. Виды магического мышления. Концепции современной космологии в контексте магического мышления в психологии.

Действие или процесс тренировки сознательного контроля над количеством времени, потраченного на конкретные виды деятельности, при котором увеличиваются эффективность и продуктивность. Планирование, распределение, постановка целей, делегирование.

Планирование собственной жизни. Анализ и оценка настоящего положения. Определение основных целей, средств для достижения целей. Определение и взвешивание альтернативных возможностей. Уточнение мер, определение порядка их важности и времени исполнения.

Жизненный путь как процесс развития человека в качестве субъекта собственной жизни, в ходе которого осуществляется регуляция жизненного процесса и формирование устойчивой, а также пластичной структуры личности, исследование данной проблемы психологии.

Разработка кадровой политики организации. Участие психолога в решении вопросов социальной и производственной жизни. Составление профессионально-психологического портрета работника. Развитие корпоративной культуры и социальных потребностей сотрудников.

Планирование психологического эксперимента. Основные вопросы, на которые отвечает экспериментальный план. Содержательное и формальное планирование. Простые, комплексные и квазиэкспериментальные планы. Общая характеристика опросных методов. Виды вопросов.

Аналіз основних наукових підходів до розуміння функції способів планування та визначення можливих рівнів планування. Вивчення здатності учнів до реалізації планувальної функції мислення. Шляхи розвитку планувальної функції мислення в молодших школярів.

Интерпретация понятия "плодотворная ориентация" современной психологией и, в особенности, психоанализом. Связь "плодотворной ориентации" с фрейдовским "генитальным характером". Характеристика видов неплодотворной деятельности и плодотворного мышления.

Содержание концепций плодотворности. Отношение человека к миру во время использования своих сил плодотворно и в ходе утраты способности репродуктивного восприятия действительности. Суть парадокса человеческого существования и понятия плодотворной любви.

Типы характера и неплодотворные ориентации. Рецептивная, эксплуататорская, стяжательская и рыночная ориентация. Плодотворная ориентация, общая характеристика. Плодотворность как реализация возможностей. Плодотворные отношения: любовь и мышление.

Электронная дискуссия с профессором Кейптаунского университета Д. Бенатаром. Выявление и характеристика в концепции известного южноафриканского философа неточностей, связанных с недостаточным вниманием к экспериментально-психологическим исследованиям.

Аналіз сучасних підходів до визначення сутності самотності, психологічні передумови її виникнення та шляхи подолання. Оволодіння вмінням володіти собою, навиками спілкування та самовдосконалення. Дослідження феномену відчуження у західному суспільстві.

Дослідження процесу пізнання, зв’язку абстрактного та конкретного мислення. Механізми захисту психіки дітей і підлітків. Створення нових абстракцій за допомогою логічних методів аналізу, синтезу й узагальнення. Розвиток креативності в підлітковому віці.

Структура та напрями юридичної психології. Дослідження психологічних характеристик колективів засуджених, психологічних основ процесу їхнього виправлення і перевиховання. Сутність і типи агресії. Психологія масовидних явищ. Натовп та його характеристика.

Проблема виховання дітей і молоді в тому числі у сім'ї. Пошук нових шляхів виховання у дітей поваги до батьків на основі широкого використання засобів етиопедагогіки, всебічного врахування умов нинішнього життя та менталітету українського народу.

Понятие, причины возникновения, уровни проявления и виды конфликтов. Характеристика традиционных стилей поведения в сложных ситуациях. Особенности технологии их разрешения и профилактических мер. Специфика стратегии и методов урегулирования проблем.

Стратегии реализации жизненного стиля человека в процессе его активной деятельности. Понятие повседневной креативности как формы жизнетворчества в различных аспектах сосуществования. Ее влияние на психологическое благополучие и здоровье личности.

Место и роль поведения в процессе взаимодействия специалиста по сервису с потребителем услуг. Психологические аспекты управления сервисной деятельностью. Психологические подходы к понятию «поведение». Переговоры как важный этап в процессе обслуживания.

Поведение волков в природе. Проявление высокой психической деятельности волков во время коллективных охот хищников на разных животных. Общие биологические формы поведения у животных. Охотничье поведение волков. Оборонительный рефлекс на раздражитель.

Острая проблема врачей, педагогов и психологов в повышенной агрессивности детей. Склонности ребенка к враждебности и жестокости. Установление с ребенком обратной связи как один из показателей снижения агрессии. Контроль над негативными эмоциями.

Определение понятий "деятельность" и "поведение". Роль труда в происхождении и развитии физических и духовных свойств человека. Особенности реализации в его деятельности предметного характера активности, а в поведении - норм взаимоотношений между людьми.

Единство сознания, деятельности и поведения человека, их виды и характеристика. Профессиональная пригодность и профориентация. Опыт человека, характеристика его составляющих: навыков, знаний, умений, привычек. Психические механизмы защитного поведения.

Понятие поведения, его фундаментальные составляющие, биохимические и биофизические, информационные, психические уровни регуляции. Потребности как источник активности личности, их группы и виды. Характеристика экологических потребностей человека.

Бихевиоризм как направление в психологии, определившее облик американской психологии в ХХ-ом столетии. Необихевиоризм: концепция Эдварда Толмена. Оперантный бихевиоризм Б. Скиннера. Сущность теории социального научения и фрустрационной агрессивности.

Конфликт - главный источник изменений социальных систем. Основные стадии протекания конфликта. Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса. "Конфликтный функционализм" Георга Зиммеля. Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа.