Исследование паттернов Я-реального и особенностей построения Я-идеального молодежных лидеров в условиях личностно значимой интенсивной деятельности. Исследование вариантов поведенческих стратегий в ответ на фрустрирующие ситуации молодежных лидеров.

Изучение отсутствия креативности в учебном процессе и отсутствия профессионального плана. Разработка практических рекомендаций по актуализации внутренних мотивов профессионального выбора студентов специальности "Психология служебной деятельности".

Мотив и мотивация. Составляющие мотивационной сферы человека. Психологические теории мотивации. Специфика мотивации личности. Факторы мотивации, воля, целеполагание. Разнообразие целей. Теория самоэффективности и оптимально поставленных целей Бандуры.

Ознакомление с психологическими особенностями и типологией стадий мотивации власти в теоретических концепциях Адлера, Хорни, Фромма и Мак-Клелланда. Диагностика потребностей социально-психологической активности личности в группе студентов-медиков.

Понятие, формы и виды олигофрении. Определение существования нарушений мотивации к труду умственно отсталых подростков, воспитывающихся в условиях интерната. Выяснение основных условий, влияющих на формирование мотивации к труду подростков-олигофренов.

Психологические особенности мотивов и мотивации человека. Классификация, граница, функции и структура мотива. Мотивация выбора медицинской профессии персонала хирургического отделения Галичской ЦРБ. Сбор первичной информации, результаты обследования.

Природа механизма мотивации в психике человека, структура возникновения потребности и её актуализация через действие. Характеристики внутренней и внешней мотивации. Анализ мотивационной структуры учебной и профессиональной деятельности юношей и девушек.

Психологическая характеристика неуспевающих школьников, их типология. Классификация и характерные черты причин неуспеваемости. Экспериментальное исследование неуспеваемости и разработка системы работы педагогов по оказанию педагогической поддержки.

Психологические особенности подросткового возраста. Методы и средства нравственного воспитания (НВ) подростков. Психологические особенности восприятия подростками нравственных ценностей, декларируемых в литературных произведениях. Модель НВ на уроках.

Деловое общение - сложный многоплановый процесс развития контактов между людьми в служебной сфере. "Писаные" и "неписаные" нормы поведения. Правила делового этикета. Понимание людьми друг друга. Психологические особенности общения в трудовом коллективе.

Психологические особенности виртуального общения. Понятие и критерии Интернет-зависимости. Экспериментальное исследование влияния Интернет-общения на развитие коммуникативных характеристик и способность успешного осуществления реального общения.

Направления методов исследования деятельности и личности руководителя. Психологический портрет руководителя, его профессиональные качества. Составляющие авторитета руководителя. Преодоление трудностей в общении, мотивация и дисциплинирование подчиненных.

Понятие, особенности и классификации обыска. Психология обыскиваемого и обыскивающего. Рекомендации по производству обыска. Особенности выбора места тайника. Произведение обыска в соответствии с принципом трех "П": постепенно, посильно, планомерно.

Особенности проведения психодиагностических методик для определения ведущей руки у детей дошкольного возраста. Психологические особенности обучения леворуких детей. Обзор диагностических методик для исследования леворукости. Рекомендации для родителей.

Психологические и психофизиологические особенности леворукости у детей дошкольного возраста. Обзор диагностических методик для исследования межполушарной асимметрии. Исследование профиля функциональной асимметрии полушарий головного мозга у дошкольников.

Социально-психологический механизм поведения личности преступника. Криминалистический анализ причин совершения злодеяния. Ответственность за насильственные преступления и по неосторожности. Патологические нарушения психики насильственного преступника.

Отношение к здоровью как один из наиболее важных элементов самосохранительного поведения. Знакомство с некоторыми психологическими особенностями отношения к здоровью студентов высших учебных заведений. Общая характеристика студенческого возраста.

Ценности и ценностные ориентации как предмет исследования социальной психологии. Факторы, обусловливающие отношение к материальным благам и специфика их восприятия школьниками разного возраста. Влияние социально-психологических качеств личности людей.

Проблема развития памяти ребенка младшего школьного возраста в трудах отечественных и зарубежных ученых. Формирование произвольности и совершенствование познавательных процессов. Первостепенный психологический компонент познавательной деятельности.

Общие факторы, определяющие психологические особенности больного. Специфические проблемы возникают у больных в связи с утратой ими эстетической привлекательности при дерматите, псориазе. Болевые ощущения накладывают отпечаток на эмоциональное состояние.

Лица, вовлечённые в контакт с пациентом. Комплексное изучение типов реакций на болезнь. Рекомендации медсестре по общению с пациентом. Создание психологического климата, благоприятно влияющего на процесс выздоровления. Установление контакта с больным.

Понятие педагогического воздействия, его формы: тренинги, разъясняющая беседа, самоанализ и др. Влияние педагога на познавательную деятельность учащихся, раскрытие их личностного потенциала. Создание благоприятных условий для преодоления трудностей.

Подготовка и порядок ведения переговоров. Субъективные условия успешного их проведения. Недостатки при ведении переговоров. Вариационный метод, метод интеграции и компромиссный метод. Психологические особенности и поведение участников переговоров.

Результаты онлайн-опроса о переживании людьми неопределённости в период пандемии Covid-19, а также о принятии ими решений и особенностях их саморегуляции в связи с рядом индивидуально-личностных и стилевых свойств. Показатели гибкости саморегуляции.

Особенности психического развития личности взрослого человека: юность, молодость и зрелость. Кризис 40 лет и коррективы жизненного замысла. Зрелость и психологический возраст. Психологические особенности учения взрослых. Проблема внутренних стимулов.

Изучение проблемы кризиса подросткового возраста. Учебная деятельность и познавательное развитие подростков в интеллектуальной сфере. Особенности социальной ситуации развития подросткового возраста. Проблема ведущей деятельности в подростковом возрасте.

Анализ возрастных особенностей подростков и формирование психологической культуры их личности. Социально-педагогические аспекты алкоголизма, механизмы его развития, признаки и социальные последствия, а также комплексно-целевая программа профилактики.

Особенности процесса перехода от детства к зрелости. Внутренние изменения у подростков, гормональные сдвиги и перестройка эндокринной системы. Вступление во взрослую жизнь и новообразования юношеского возраста. Психология общения в подростковом периоде.

Общее представление о подростковом возрасте, главная особенность - переход от детства к взрослости, период полового созревания. Развитие высших психических функций в переходном возрасте: самооценка и акцентуация характера, кризис, ценностные ориентации.

Особенность ограничения воспитательных возможностей в неполной семье. Анализ отсутствия образцов сексуального поведения взрослого человека, которым можно было подражать в будущем. Исследование снижения познавательных установок у детей после развода.