Зависимость от Интернета: постановка проблемы, методы изучения, практика. Исследования интернет-зависимости, понятие и критерии. Причины формирования зависимости от Интернета у подростков, влияние на развитие личности и психологические способности.
Понятие влияния, психологического взаимодействия и средств массовой информации. Психологические аспекты влияния средств массовой информации (интернет, реклама, печать, телевидение и радио) на сознание людей, их поведение или на организацию досуга.
Влияние как результат изменения поведения другого человека. Функции средств массовой информации. Положительное и негативное психологическое влияние на сознание и подсознание человека (школьники и подростки) прессы, радио, телевидения и интернета.
Психологическое влияние, которое оказывают средства массовой информации на сознание и подсознание человека. Значимость особенностей развития общественного сознания людей, влияние их общения, взаимодействия и взаимоотношений на все стороны деятельности.
Изучение системы личностных отношений супругов, их семейных представлений и установок. Статистика выборки исследования по показателю возраста и пола. Диагностика особенностей поведения супругов по методике "Q-сортировка" среди всей группы респондентов.
Значение стиля общения ребенка со взрослым для детской психики. Классификация стилей родительского воспитания. Психологические механизмы восприятия и понимания человека человеком. Характерные психологические особенности восприятия стиля воспитания.
Общее понятие, структура и основные направления гендерной психологии. Половые различия, их общетеоретическая сущность и особенности в дошкольном возрасте. Гендерная социализации в группе детского сада. Психологические исследования половых различий.
Факторы, влияющие на проявление девиантного поведения у подростков, сущность обозначенной проблемы в психолого-педагогической науке и практике. Особенности проявления агрессии и акцентуации характера и их влияние на поведение подростков 13-14 лет.
Развитие и сущность понятия "имидж". Исследование особенностей имиджа как социального регулятора. Характеристика форм регуляции и саморегуляции человеческого поведения: индивидуального и группового. Изучение путей формирования имиджа делового человека.
Изучение правил делового общения. Соблюдение делового этикета, субординации, должностных ролей, формальных ограничений. Рассмотрение невербальных средств коммуникации в деловой среде при ведении переговоров. Оценка психологического состояния человека.
Разработка имиджа территориальных образований РФ. Определение точек роста и предоставление рекомендаций для повышения эффективности городского брендинга. Исследование взаимосвязей между социально-психологическими характеристиками имиджа Калининграда.
Сущность общения между педагогом и школьником. Основные аспекты исследования коммуникаций в системе "учитель-ученик". Способность педагога к диалогическому взаимодействию в школьной практике. Психология педагогического общения и речевого воздействия.
Выявления лжи или обнаружение неискренности в поведении человека с помощью полиграфа и зависимость достоверности испытаний от содержания вопросов и условий, в которых оно проводится. Психологическая подготовка оператора и его воздействие на испытуемого.
Лидерство как один из способов дифференциации группы, основные причины его возникновения. Соотношение понятий "лидерство" и "руководство". Признаки и функции лидерства в теориях лидерства. Стили лидерства и руководства. Этапы и функции руководства.
Понятие о личности в зарубежной и отечественной психологии. Общая характеристика педагогического взаимодействия. Психологические особенности ориентации педагогов на личностную модель взаимодействия с детьми (ЛМВД). Факторы ориентации педагогов на ЛМВД.
Активное внедрение интернет-сервиса "Социальные сети. Web 2.0". Рассмотрение коммуникаций посредством социальных сетей. Определение негативных последствий "виртуального" общения. Необходимость исследования качества общения посредством социальных сетей.
Сущность и психологическая природа потребностей человека, их разновидности: первичные и вторичные. Механизм взаимодействия между потребностями человека и мотивами его поведенческой деятельности. Связь мотивов и мотивации в трудовой деятельности.
Создание условий формирования адаптированного поведения — основная задача исправительных учреждений. Исправление преступника — сложный психологизированный процесс его личностной реконструкции. Характеристика ключевых обязанностей эксперта-психолога.
Наркомания и алкоголизм как социально-психологические явления. Понятие о наркомании и виды наркотических веществ. Социально-психические аспекты наркомании. Медико-психические особенности алкоголизма. Причины и особенности алкоголизма в молодежной среде.
Российская специфика денежных отношений. Особенности восприятия денег и поведение человека в контексте этических категорий добра и зла. Психологические оттенки использования денег. Классификация денежных комплексов. Психологические аспекты экономии.
Память – один из самых сложных психических процессов включающий фазы запечатления, хранения и извлечение поступающей информации. Виды памяти. Характеристика основных процессов и механизмов памяти: впечатление и эмоции, повторение, ассоциации, восприятие.
Основные психофизиологические проблемы молодежи как объекта военно-патриотического воспитания. Влияние психологических аспектов патриотического воспитания молодежи как социальной системы. Военно-патриотическое воспитание: сущность, содержание, система.
Теоретические и практические положения общения взрослых (родители, преподаватель) и детей (ребенок, студент). Методы психодиагностических процедур исследования личности через анализ конкретных "игровых" ситуаций. Понятие положительных поглаживаний.
Изучение основных правил проведения собеседования, основные вопросы и списки типовых фраз, задаваемых кандидату. Составление психологического портрета собеседника: лицо - "зеркало" человека. Определение типа личности по одежде, психологические тесты.
Анализ психологических трудностей, с которыми сталкиваются юные хоккеисты в процессе занятий спортом. Обзор факторов позитивного и негативного влияния спорта на их психологическое развитие. Условия формирования нравственно-волевых качеств юных хоккеистов.
Социальная ситуация психического развития ребенка, идущего в школу. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. Адаптация к школе детей с разным содержанием и уровнем готовности к обучению. Кризис семи лет. Мотивационная неготовность.
Термин "Интернет-зависимость", предложенный доктором А. Голдбергом в 1996 г. для описания неконтролируемой, болезненной тяги к Интернету. Информирование студентов о механизмах воздействия сети Интернет на личность. Устойчивость к отрицательным влияниям.
"Принятие решения" как психологическое понятие. Физиология поведенческого акта. Основные психологические аспекты принятия решений, нейрофизиологические эксперименты в данной области. Рутинный, селективный, адаптационный и инновационный типы решений.
Рассмотрение общительности и необоснованной требовательности к другим. Изучение психологии одиночества. Проявление его в юношеском возрасте. Анализ восприятия желаемого и достигнутого. Исследование проблем социально-психологической адаптации личности.
Психологическое изучение процесса формирования и развития профессиональной направленности личности. Индивидуальные психологические характеристики, определяющие профессиональные качества. Психологический аспект профессиональной деятельности строителя.
