Агрессия как деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе. Психологические особенности проявления агрессии на разных возрастных этапах. Взаимосвязь противоречий юношеского возраста и агрессивного поведения.
Теоретические аспекты изучения особенности агрессивного поведения подростков. Агрессия как черта характера и агрессивного поведения. Рассмотрение концепции-схемы типа агрессии Басса. Особенности становления и усвоения агрессивного поведения личностью.
Агрессия как психологический феномен, основные теоретические подходы к ее изучению, причины, виды и механизм действия. Психологические особенности подростков, специфика проявлений агрессии у молодых людей, методы борьбы с ней и меры профилактики.
Особенности формирования психологических познавательных процессов у ребенка в подростковом возрасте. Определение групп подростков с прямой, косвенной, вербальной и экспрессивной формами агрессии. Рассмотрение возможных причин появления детской агрессии.
В данной статье изучены особенности агрессивного поведения подростков во взаимодействии со сверстниками. Проведено экспериментальное исследование по выявлению подростков, склонных и проявляющих различные варианты агрессивного поведения к сверстникам.
Анализ данных опытно-экспериментального исследования особенностей проявления агрессии у подростков, употребляющих психоактивные вещества. Выявление уровней агрессии, диагностика характерологических изменений, изучение эмоциональной сферы наркоманов.
Знакомство с последствиями двух военных кампаний, приведших к разрушению системы образования Чеченской Республики. Рассмотрение основных особенностей агрессивного поведения школьников разной этнической принадлежности в условиях постконфликтного региона.
Теоретический анализ особенностей агрессивного поведения юношей в армии. Основные теории исследования человеческой агрессии и гендерные различия. Фрустрация детской потребности в привязанности со стороны родителей. Генетические факторы поведения.
Агрессивность личности как проблема исследований в отечественной и зарубежной психологии. Виды и формы проявления агрессивности личности. Экспериментальное исследование по выявлению особенностей агрессивности в подростковом и юношеском возрасте.
Изучение проблемы агрессивного поведения человека. Значимость этнической составляющей личности. Психологические особенности в проявлении враждебности у представителей различных национальностей. Различия в проявлении агрессивности русских и татар.
Исследование и теоретические подходы к понятию детской агрессивности. Типология выражения эмоций гнева. Увеличение активности ребенка в раннем возрасте. Роль воспитательной позиции родителей на психологическое развитие. Влияние завышенной самооценки.
Возрастание ожесточенности, учащение количества правонарушений, совершенных лицами с психическими расстройствами. Исследование личности больных, страдающих различными формами шизофрении в патопсихологии. Особенности и симптоматика больного шизофренией.
Подростковый кризис как пик перехода из детства во взрослость. Особенности поведения подростка в данный период, предпосылки проявления агрессии, ее формы и характер. Принципы взаимодействия учителя с агрессивными детьми, а также существующие запреты.
Анализ условий, в которых происходит формирование новых личностных качеств детей-переселенцев, определение мер по преодолению стресса и неврозов, появившихся в процессе переселения. Меры экономического и социального характера, принимаемые государством.
Совершенствование центральной регуляции движений. Развитие физических качеств. Анализ энергетики мышечной деятельности и реакций вегетативных систем на физические нагрузки. Влияние спортивной тренировки на развитие функций организма и работоспособность.
Психологические аспекты социальной адаптации иностранного обучающегося в ходе обучения в российском ВУЗе. Общие тенденции в разработке путей преодоления адаптационного синдрома студента-иностранца во взаимосвязи с концептуальной моделью внешнего мира.
Факторы, вызывающие трудности в первые месяцы обучения у студентов. Разработка рекомендаций по повышению уровня адаптации к учебному стрессу иностранных и русскоязычных студентов-медиков на основе верификации характеристик стресса в первый год обучения.
Определение уровня психологической готовности к школе, коэффициента дезадаптации первоклассников. Методические рекомендации для педагогов и родителей по сопровождению детей с различными речевыми патологиями в период адаптации к школьному обучению.
Изучение особенностей адаптации к школе младших школьников с нарушениями зрения в сравнении с нормально развивающимися сверстниками. Рассмотрение возрастных и специфических, связанных с характером дефекта, особенностей адаптации младших школьников.
Адаптация молодого специалиста как процесс активного усвоения основных норм профессионального общения и трудовой дисциплины. Специфические особенности деятельности специалистов психоневрологического интерната на начальных этапах овладения профессией.
Общая характеристика наиболее оптимальных способов, повышающих эффективность адаптации молодых специалистов. Знакомство с основными личностными особенностями и качествами социально-адаптированного и социально-неадаптированного специалиста в организации.
Понятие адаптации личности. Выявление и обоснование психолого-педагогических условий эффективной адаптации первокурсников к ВУЗовскому обучению на основе экпериментального исследования становления индивидуально-психологических особенностей личности.
Стадии процесса адаптации личности студента и соответственно учебной группы, в которую он входит. Факторы, оказывающие влияние на адаптацию к обучению: социологический, психологический и педагогический. Проблемы, с которыми сталкиваются первокурсники.
Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме адаптации студентов в иностранном ВУЗе. Анализ взаимосвязи успешности в обучении и процесса адаптации иностранных студентов. Разработка практических рекомендаций по адаптации студентов.
Исследование эмоционального состояния личности студента, рассмотрение стратегии поведения человека в трудных жизненных ситуациях. Определение основных признаков эффективной адаптированности студента-первокурсника к группе и условиям учебной деятельности.
Изучение параметров клинического анализа периферической крови и методов психофизиологического тестирования, свидетельствующих о различиях в формировании адаптационно-приспособительных механизмов организма девушек-студенток на разных курсах обучения.
Роль дезадаптивного состояния в развитии нарушений эмоционально-личностной сферы. Анализ особенностей становления адаптивного поведения у детей школьного возраста с типичным развитием и имеющих определенные ограничения в психическом и социальном развитии.
Анализируется тема современной российской диаспоры в Шанхае, особенности "аккультурации" представителей шанхайской диаспоры в XXI веке. Теория аккультурации и феномен культурного шока. Раскрывается метод глубинного интервью и его последующий анализ.
Понятие активной памяти в психологии. Диагностика активной памяти дошкольников с общим недоразвитием речи. Оценка развития детей с общим недоразвитием речи. Алгоритм обследования состояния памяти с использованием модифицированной методики "Назови слова".
Теория Аверина как системообразующего фактора между наследственностью и средой. Концептуальное понимании личности как творческого субъекта, перестраивающий мир и человеческие отношения. Теория закономерностей и движущих сил психического развития ребёнка.
