В статье анализируется проблема психологических детерминант, обусловливающих поведение личности в социальных ситуациях, дается анализ категории конфликтной ситуации, рассматриваются основные подходы изучающие детерминанты конфликтного поведения.

Изучение современной психологии конфликта. Эмпирическое исследование влияния особенностей темперамента на поведение личности в конфликтной ситуации. Изучение состояния эмоциональных отношений между людьми по теории социометрии, разработанной Дж. Морено.

Определение термина "межличностный конфликт", его общая характеристика. Особенности содержательной и психологической сторон разногласий. Основные виды социальных конфликтов. Причины межличностных конфликтов, их связь с внутриличностными и групповыми.

Проблема регуляции нормативного поведения. Формальный подход к анализу групповых норм, повышение устойчивости и стабильности межгруппового взаимодействия. Психологическая структура неофициального или неформального порядков и методика их диагностики.

Определение понятия конфликта и стратегии поведения в данной ситуации. Особенности психологического развития зрелой личности. Психологическая характеристика людей предпенсионного возраста. Изучение особенностей их поведения в конфликтных ситуациях.

Сущность психической дезадаптации и поведения людей в стрессовых ситуациях, специфика эмоционального состояния. Исследование ситуативной и личностной тревожности по методике Спилбергера. Изучение нервно-психической устойчивости и моральной нормативности.

Рациональное, адаптивное поведения человека с психическим контролем и управлением эмоциональным состоянием поведения. Профилактика панических реакций в чрезвычайных ситуациях. Эффективность воздействия СМИ на сознание людей в период стихийных бедствий.

Толпа как скопление людей, лишенных осознаваемой общности целей, но взаимно связанных сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания. Психологические особенности индивида в толпе и определение основных факторов, влияющих на его поведения.

Определение понятия и механизмы стихийного поведения масс. История систематического изучения феноменов толпы, коллектива и массового сознания, определение их источника и признаков. Приемы манипуляции массовым поведением и политическими настроениями.

Поведение потребителей и его составляющие. Формирование и мотивация поведения потребителей. Модель процесса принятия решения о покупке. Осознание потребности, поиск и оценка информации, покупка и реакция на покупку. Пирамида потребностей Маслоу.

Классификация катастроф по масштабу и чрезвычайных ситуаций по степени тяжести. Система подготовки специалистов экстремального профиля: принципы профессионального отбора; психологическая подготовка и сопровождение; медико-психологическая реабилитация.

Особенности массового сознания как интегративной детерминанты общественного поведения: динамичность, противоречивость и спонтанность. Рассмотрение толпы как множества людей, объединенных сходством эмоционального состояния. Роль вождя в поведении масс.

Роль высших отделов центральной нервной системы в формировании адаптивных реакций организма. Стресс, связанный с работой. Анализ процесса реагирования на экстремальное воздействие. Достижение оптимального психологического состояния руководящего состава.

Поведение человека, уровни его регуляции. Потребности как источник активности личности. Особенности адаптации человека к естественной и социальной среде, своеобразие его поведения в них. Анализ поведения человека в критических и экстремальных ситуациях.

Понятие конфликта как наиболее острого способа разрешения значимых противоречий, возникающих в процессе взаимодействия сторон. Формы поведения в конфликтных ситуациях. Пять основных элементов поведения в процессе конфликта. Пути завершения конфликта.

Конфликт как столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия, его типы: внутриличностный, межличностный и межгрупповой. Я-концепция: сущность и содержание, значение.

Социальные и психологические аспекты поведения школьников в педагогическом процессе. Характеристика и сущность основных понятий исследования: мотив, мотивация, нравственное поведение. Опытно-экспериментальная работа по формированию аспектов поведения.

Рассмотрение поведенческой аддикции в психологии. Исследование агрессии и агрессивного поведения в концепциях Ларенца, Фромма, Фрейда, Юнга, Басса, Бэрона, Ричардсона и Берковица. Основные проявления и формы злокачественной и доброкачественной агрессии.

Анализ методики "Тип поведенческой активности" Л.И. Вассермана и Н.В. Гуменюка, которая предназначена для диагностики типов поведения человека, уровня его общей активности. Сравнительный анализ воображения и творчества. Виды и техники слушания.

Норма и отклонение от нее. Совокупность общественных ожиданий по поводу поведения людей в той или иной сфере деятельности. Понятие поведенческой нормы в медицине, психологии, юриспруденции. Правомерное поведение как специфическая форма деятельности.

Понятие поведенческой психотерапии, авторы, работающие в этой области. Основные теории и методики поведенческой психотерапии, Применение поведенческой психотерапии при коррекции речевых нарушениях. Условия эффективного формирования чужого поведения.

Изучение теоретических положений в области поведенческой психотерапии. Характеристика её проблемного анализа. Эмпирические, психофизиологические, психологические, социально-психологические и другие подходы в развитии современной научной психотерапии.

Коррекция девиантного поведения несовершеннолетних с помощью приемов поведенческой терапии - мера первичной профилактики преступности. Употребление алкоголя и других психоактивных веществ - процесс, приводящий к потере контроля над своими поступками.

Рассмотрение сущности понятия "нарушения поведения" в психологии. Виды и формы поведенческих проблем. Причины агрессивности, деструктивной и асоциальной направленности поведения. Группы детей с нарушением поведения, особенности их сопровождения.

Основные виды поведенческих проявлений, которые могут возникнуть у испытуемых во время участия в эксперименте: эффект первичности, плацебо, Пигмалиона и др. Проявление эффекта Хотторна при проведении социально-психологических исследований на фабриках.

Идентификация поведенческих форм проявления эмпатии в раннем возрасте. Проверка возможностей стандартизованной процедуры "Симулированный дистресс взрослого" и системы категорий поведения, применяемой для наблюдения. Анализ феноменов эмпатии у детей.

Определение, компоненты и основные функции социально-психологической установки. Факторы, порождающие установки. Процесс человеческого общения. Стереотипы и предрассудки. Основные свойства стереотипов. Основная причина формирования предрассудков.

Профессиональный менталитет - многомерный психологический феномен, который раскрывается через особенности восприятия мира, способы мышления, поведения и деятельности. личность - динамическая организация психофизиологических систем внутри индивидуума.

Изучение направления в психологии, изучающего поведение человека и животных как объективно наблюдаемых реакций организма на стимулы внешней среды. Рассмотрение особенностей бихевиорального направления. Характеристика основных мифов научного подхода.

Составление поведенческих портретов: одного основанного на несистематических "житейных" наблюдениях, второго - на систематических, и данных, полученных на результате оценок, вынесенных на основе субъективных представлений о человеке и дневниковых записей.