Домашнее насилие как фактор неблагополучия семьи. Насилие в отношении женщин. Физическое, психологическое, сексуальное и экономическое насилие. Скрытые проявления эмоционального насилия. Взаимосвязь между психологическим насилием и попытками самоубийства.

Виды насилия и их влияние на детей. Проблема семейного насилия. Дети из семей, в которых практикуется насилие. Профилактика сексуальных правонарушений. Медицинские индикаторы физического насилия над ребенком. Эмоционально дурное обращение с детьми.

Оценка проблемы психического насилия над детьми в семье. Специфика его проявления различными лицами. Определение факторов проявления и влияния насилия над детьми в зависимости от возраста. Особенности личности подростков, подвергающихся домашнему насилию.

Дослідження ґенези проблематики в аудіовізуальному напрямку сучасного медійного контенту. Характеристика класифікації основних видів насилля: дезінформація, диверсифікація суспільної свідомості, психологічний тиск і пропаганда, розповсюдження чуток.

Особливості створення умов для виникнення психоемоційних розладів на тлі всебічної деморалізації нав’язування комплексу заниженої самооцінки. Аналіз проблем дослідження окремих технологій та практик соціального і психологічного гендерного насильства.

Розгляд проблеми співвідношення між культурними, соціальними, психологічними та тілесними типами гендерного насильства та кастраційних практик в умовах матріархату. Поняття кастрації чоловіків у гендерній культурі. Типи та механізми гендерної кастрації.

Ковариация биологической и культурной наследственности как помеха изучения связи наследственности и интеллекта. Требования к измерению наследуемости, невостребованность оценок. Прогностическая валидность, наследование привилегий, обучение и интеллект.

Понятие развития человека как длительного и противоречивого процесса, характерной особенностью которого является качественные преобразования физических, психических и духовных характеристик личности. Наследственность, ее роль в развитии личности человека.

Наследственность как свойство организма повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития в целом, анализ интересных фактов. Общая характеристика основных методов возрастной психогенетики. Сущность понятия "наследуемость".

Дослідження та характеристика особливостей впливу постійного психологічного тиску на жертву, що призводить до травматичних ефектів психіки та відповідно особистісних стійких змін. Ознайомлення з основними порушеннями когнітивної сфери особистості.

Ідентифікація та формування світоглядних і смисложиттєвих позицій української молоді в умовах війни. Використання методики Дембо-Рубінштейн для вимірювання самооцінки у раннє-юнацькому віці. Наслідки екзистенційної невизначеності підростаючого покоління.

Вивчення стану проблеми взаємозв’язку творчих здібностей і наслідування. Зміст ціннісно-рефлексивної складової імітування, як передумови розвитку мистецьких здатностей у продуктивній діяльності. Формування хистів у наслідувальній методиці дошкільників.

Вивчення стану проблеми взаємозв’язку творчих здібностей і наслідування. Дослідження складових механізму переходу від вибіркового наслідування до творчості у процесі продуктивної діяльності дошкільників. Апробоція програми підтримки розвитку здібностей.

Сенсорно-моторная визуализация и варианты ее применения. Соблюдение основных условий метода сенсорно-моторной визуализации сна. Обеспечение предсказуемости и надежности настроек осознания. Выполнение определенных действий при засыпании и пробуждении.

Оценка риска активизации суицидального поведения в условиях коронавирусной пандемии. Основные направления снижения риска суицида в связи с эпидемической обстановкой. Насущные задачи и перспективы в сфере суицидальной превенции во время и после эпидемии.

Анализ эволюционно-биологических процессов психического развития ребенка. Особенности познавательной сферы, интеллектуальное и личностное развитие в дошкольном возрасте. Теория трех ступеней детского развития К. Бюлера. Формирование самооценки личности.

Психоаналіз як аналіз несвідомого, його внутрішній зміст та функції, структура та етапи історичного становлення, сучасний стан та оцінка подальших перспектив. Основні положення класичного психоаналізу З. Фрейда. Індивідуальна психологія А. Адлера.

Логопсихология как отрасль специальной психологии, предмет и методы ее исследований, история и основные этапы становления, современное состояние. Связь логопсихологии с некоторыми смежными науками. Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений.

Осознание различий в поведении мужчины и женщины в браке как залог долгого семейного счастья. Характеристика основных этапов развития семейных отношений. Создание парой особых традиций, связывающих их. Необходимость личного пространства у супругов.

Понятие соционики как науки о 16-ти психологических типах личности, ее предмет, объект и значение. Интуиция и сенсорика, их отношение ко времени и пространству. Логико-интуитивный экстраверт - "Джек Лондон" по Вайсбанду. Психогеометрический тест Деллинга.

Этнопсихология - наука, возникшая на стыке социальной психологии, социологии и этнографии, которые изучают национальные особенности человеческой психики. Проявления национально психологических особенностей людей, как представителей этнических общностей.

Виникнення і становлення психіки в процесі біологічної еволюції та історичного поступу людства. Принципи, методи, стан і структура сучасної психології, її галузі. Особистість: психологічна характеристика, структура, розвиток. Основні теорії особистості.

Характеристика та історія становлення психологічної науки. Її предмет і методи, галузі та прикладні задачі. Форми співробітництва та відмінність наукової і життєвої психології в реальному житті і діяльності. Її значення в житті людини і суспільства.

Сутність поняття "успіх", його походження. Аналіз порівняльної таблиці метафор психологічних компетенцій, які чинять вплив на успішність особистості. Розгляд основних філософо-релігійних конотацій успішності. Характеристика японської формули успіху.

Аналіз психологічного підґрунтя актуалізації наукового потенціалу особистості. Складові механізмів розвитку особистості ученого за культуротворчою моделлю. Спектр новоутворень, що виникають у дослідника внаслідок оволодінням ним культурою наукової праці.

Теоретичний аналіз психологічного підґрунтя актуалізації наукового потенціалу особистості. Спектр особистісних психологічних новоутворень, що виникають у дослідника внаслідок оволодінням ним культурою наукової праці, що є запорукою її успішності.

Вдосконалення системи підготовки фахівців у галузі спеціальної психології з метою зміни рівня їх професійної спрямованості, що позитивно впливатиме на якість їх майбутньої професійної діяльності з корекційної підтримки дітей з психофізичними порушеннями.

Зріст можливостей саморозвитку та вимог до досягнення успіху. Створення сприятливої атмосфери для заохочування особистості до творчої самореалізації в різних видах діяльності. Застосування особистістю у повсякденному житті і праці набутих компетенцій.

Поняття "стиль", "когнітивний стиль". Категорія "стилю" як глобальний психологічний параметр, як стиль дослідження реальності. Аналіз когнітивних стилів з позицій особистісно-орієнтованого підходу. Огляд ролі людини як організатора особистого життя.

Визначення та характеристика сутності психічної адаптації, яка являє собою процес, що забезпечує оптимальну відповідність особистості та оточуючого середовища. Дослідження особливостей адаптації до освітнього середовища вищого навчального закладу.