Проблема воспитания подрастающего поколения в условиях построения демократического государства. Психологические особенности подросткового возраста. Причины преступности среди молодежи. Главные категории девиантного поведения. Мотивы пьянства и наркотизма.

Общее понятие "характер" и основные подходы к его изучению, типология. Подростковая акцентуация и ее различные динамики развития, степень выраженности, классификация. Особенности саморазрушающего поведения при различных типах акцентуации характера.

Продолжительный неуспех в учебной деятельности как трудная жизненная ситуация, пути и принципы ее преодоления. Соотношение определенных типов паттернов поведения в трудной для субъекта учебной ситуации с его локусом контроля и успешностью ее преодоления.

Понятие и отличительные черты толпы с политической и психологической точек зрения. Характеристика пассивного, активного и агрессивного видов толпы, особенности механизмов их стихийного поведения. Сущность деиндивидуализации личности, ее значение.

Подростковый возраст как тот период жизни, когда у человека формируются нормы и способы построения общения, его временные рамки и значение. Характер развития личности человека в данном возрасте. Половое созревание как важнейший фактор развития подростка.

Исследование изменений и новообразований подросткового возрастного периода с точек зрения разных теорий. Анализ процесса возникновения социальной зрелости и интеллектуальной взрослости. Изучение особенностей биологического и психологического развития.

Проблема отклонения в поведении как одна из психолого-педагогических проблем. Девиантное поведение несовершеннолетних как результат социопатогенеза, идущего под влиянием различных воздействий на личность. Типология агрессивного поведения подростков.

Подходы к пониманию познавательной активности, ее основные черты, компоненты, уровни и направления формирования. Обоснование необходимости изучения проблемы оптимизации познавательной активности для личностного и интеллектуального развития дошкольника.

Анализ уровня сформированности познавательной активности у детей подросткового возраста с ограниченными возможностями здоровья. Психолого-педагогическое сопровождение формирования познавательной активности и индивидуальных творческих способностей.

Характеристика психологических новообразований в младшем школьном возрасте. Изучение особенностей развития познавательных процессов, этапов формирования личности у младших школьников. Анализ особенностей развития эмоций в младшем школьном возрасте.

Формы речевых расстройств. Внимание, восприятие, память, воображение, мышление детей с речевыми нарушениями. Взаимодействие речеслухового и речедвигательного анализаторов. Формирование грамматического строя речи дошкольников с общим недоразвитием речи.

Феномен гиперактивного поведения ребенка и его причины. Причины формирования и проявления гиперактивного поведения. Лечение и коррекция гиперактивности. Особенности моторно-двигательного развития, внимания, интеллектуальной и эмоциональной сферы.

Содержание политического сознания городского и сельского населения Республики Коми. Тотальный характер аполитичности. Отличия в отношении к политическим партиям у городского и сельского населения. Неудовлетворение деятельностью государственных органов.

Анализ результатов эмпирических исследований факторов возрастной динамики интеллектуальных способностей когнитивно одаренных подростков (в сравнении мальчиков и девочек), а именно проявления полового диморфизма их интеллектуальной сферы и интересов.

Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме полового воспитания. Походы к изучению полоролевого развития детей. Психология половых различий. Половая идентичность и дифференциация. Осознание половой роли дошкольниками в игровой деятельности.

Теоретический анализ формирования полоролевой идентификации и системы самооценок у подростков. Гендерная социализация и её значение в формировании личности. Основные подходы к коррекции личностной сферы подростков с ограниченными возможностями здоровья.

Структура и отличительные особенности полоролевой сферы женщин с миомой матки, характер конфликта, предпосылки блокирования построения адекватной женской идентичности, маскулинности. Факторы, блокирующие построение идентичности женщин с патологией.

Анализ формирования и развития языковой способности и речевой деятельности. Психологическая структура процесса восприятия и понимания речи. Методики исследования импрессивной и экспрессивной речи у детей. Психологическая структура теории порождения речи.

Психология процесса восприятия и понимания речи. Методики исследования импрессивной речи у детей. Психологическая структура теории порождения речи. Схема обследования детей с заиканием. Исследование эмоционального состояния заикающихся детей в играх.

Анализ понятия "эмоции" в психологической науке. Своеобразие формирования эмоционально-волевой сферы у умственно отсталых детей. Особенность развития способности к сопереживанию у дошкольников. Виды педагогической помощи, которая требуется ребенку.

Понятие, сущность и значение мышления, описание и специфика его видов, мыслительных операций. Понятийное мышление и методики, применяемые для его исследования. Изучение характеристик понятийного мышления с использованием методики "Исключение лишнего".

Обобщенность познания - особенность мышления как особого психологического процесса. Конкретизация – мыслительный переход от обобщенного знания к единичному случаю. Абстрагирование – выделение одних признаков и отвлечение от несущественных понятий.

Исследование феноменологии депрессии. Характеристика основных уровней депрессивных нарушений. Изучение особенностей проявления послеродовой депрессии у первородящих и повторнородящих женщин. Анализ психотических симптомов депрессивного расстройства.

Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование особенности постановки вопросов старших дошкольников обучающихся по двум разным программам в ДОУ. Диагностико-коррекционная программа Н.И. Гуткиной.

Феномен моды в научных исследованиях. Молодежь как субъект потребления. Особенности потребительского выбора и психологические особенности группы. Мода как фактор формирования потребительского поведения молодежи. Исследование отношения молодежи к моде.

Описание механизма действия правовой культуры со стороны личности. Анализ совокупности поведенческих характеристик индивида на уровне участия в общественных взаимодействиях, свободной правовой деятельности, включая выбор правового участия в жизни социума.

Ознакомление со структурой и основными разделами практической психологии. Исследование и характеристика поведения человека, который оказывается в тренинговой или психотерапевтической группе. Определение сущности рефлексивного и нерефлексивного слушания.

Психофизиологическая характеристика детей раннего возраста. Предметная деятельность как ведущий вид деятельности детей раннего возраста. Формирование эмоций в раннем возрасте с учетом предметной деятельности. Организация предметно-развивающей среды в ДОУ.

Исследование социальных представлений подростков о своём будущем, характеристика подростковых поведенческих реакций. Изучение представлений подростков о социальном мире и о себе самих, выявление различий в представлениях о будущем по гендерному признаку.

Особенности временной перспективы подростков, оставшихся без попечения родителей в сравнении с подростками, воспитывающимися в семье. Причины формирования особого типа личности с деформацией темпоральной трансспективы. Психическое развитие ребенка.