Изучение представлений о жизненном пути подростков, которые находятся во временных приютах и переживают тяжелый жизненный кризис. Особенности субъективной картины мира данной категории молодых людей. Пути коррекции их эмоционально-мотивационной сферы.

Методологические основы изучения оценки представлений о себе у студентов разных возрастных групп. Понятие, значение и структура я-концепции. Личностное самоопределение студентов как психологическая проблема. Методологические основы исследования.

Важность личности отца для психологического развития ребёнка. Образование проблем у подростков с представительницами противоположного пола, сексуальная дезориентация. Формирование представлений мальчика об отце по мере реализации ним функций в семье.

Представление о собственной карьере как форма управления профессиональным будущим. Знакомство с особенностями представлений об успешной карьере у государственных гражданских служащих. Общая характеристика основных видов социальной деятельности личности.

Выявление особенностей представлений о трудном партнере в отношении различных субъектов общения. Показатели степени затруднений в общении с различными трудными партнерами (принадлежащими и не принадлежащими к экстремистским группировкам) и их портреты.

Исследования представлений о счастье психосоматических больных и людей, не имеющих психосоматического расстройства. Использование шкалы психологического благополучия C. Ryff. Выявление факторных структур, составляющих семантические пространства счастья.

Разработка программы исследования особенностей представлений школьников о противоречивых ситуациях социального взаимодействия в связи с их социометрическим статусом в группе. Аргументы, выполняющие функцию сохранения нарушенной структуры ситуации.

Изучение безопасности через представление. Зависимость состояния безопасности людей в обществе от происходящих в нем процессов. Анализ ассоциативных связей понятия "безопасность", выявление групп факторов безопасности на основе анкетирования респондентов.

Успех - жизненная самореализация, достигаемая и переживаемая человеком в ходе собственной жизнедеятельности и стремлении воплотить собственный потенциал в реальное действие. Особенности отношений между поколениями в современном российском обществе.

Исследование проблемы суицида среди лиц, осуществляющих свою профессиональную деятельность в экстремальной среде. Изучение положительного опыта предупреждения суицида среди американских военнослужащих. Способы предупреждения суицидального поведения.

Природа и причины профессионального стресса. Стресс-факторы и негативные последствия профессионального стресса, стратегии и модели его преодоления. Психологическое обоснование применяемых методов и методик. Характеристика выборочной совокупности.

Анализ процессов информационного взаимодействия человека и технических устройств. Задачи оператора в управлении технологическим процессом. Построение образно-концептуальных моделей управленческих ситуаций, разработка и реализация алгоритма их решения.

Изучение возможностей и анализ практики применения Пятифакторного личностного опросника для решения задач психологического обследования работников при допуске к несению службы с оружием. Уточнение его нормативных показателей и оценка эффективности.

Изучение психометрических свойств русскоязычной версии опросника FFMQ. Проведение исследования конвергентной валидности и внутренней согласованности шкал. Определение саморегуляции внимания, обеспечивающей сосредоточение на событиях текущего момента.

Психологический феномен принятия себя. Анализ самопринятия с позиции отечественной психологической школы. Зарубежные концепции принятия себя в соотношении с принятием других. Организация и методы исследования принятия у студентов высших учебных заведений.

Понятие конфликта и роль личностных качеств в конфликтном поведении. Методы разрешения и психологические механизмы конструктивного разрешения споров. Изучение личностных особенностей сотрудников и их влияние на развитие конфликтных ситуаций в коллективе.

Характеристика внимания как психического феномена. Анализ физиологических основ внимания. Характеристика свойств внимания: уровня устойчивости, степени концентрации, возможностей распределения, переключения, объема внимания. Особенности развития внимания.

История психодиагностики, появление основных психодиагностических методик. Регистрация индивидуальных различий психических актов при тестировании, характеристика его этапов. Классификация тестов, требования к психологу, проводящему тестирование.

Изучение особенностей эмоциональных состояний в момент совершенного преступления. Рассмотрение специфики проведения судебно-психологической экспертизы по вопросам насилия в семье. Описание связи между видами семейного насилия и провоцирующими состояниями.

Деловой разговор как особая разновидность устной речи, его специфические черты и особенности, психологическая культура. Основные правила ведения делового разговора, когда звоните вы и когда звонят вам. Приемы рационализации делового телефонного общения.

Профилактические уроки в системе приоритетных направлений профилактики отклоняющего поведения школьников. Методика проведения урока со школьниками средних классов на тему "Проблемы воспитания: девиантное поведение подростка и как его предупредить".

Рассмотрение характеристик стресса. Исследование негативных и полезных его свойств. Факторы, способствующие переходу первичного стресса в дистресс. Основы психологического подхода к прогнозированию. Особенности воспитания адаптационных способностей.

Характеристика константности ключевых характеристик юности, не зависящих от смены исторических эпох и социального контекста, однако подчеркивающих качественные специфики выявленных особенностей, отражающих изменение "культурного содержания среды".

Проблема памяти в психолого-педагогической литературе. Главные особенности развития памяти у дошкольников. Применение игровой методики "Съедобное-несъедобное" для определения произвольности у детей. Ход развития и совершенствования мнемических средств.

Классификации видов человеческой памяти по разным признакам. Универсальные принципы формирования механизмов памяти человека в отличие от памяти животных. Особенности развития памяти в онтогенезе: роль в психологическом развитии детей дошкольного возраста.

Особенности просоциального поведения как основного условия для солидарности общества. Подходы к исследованию особенностей восприятия просоциальности или готовности к солидарности с точки зрения того. Личностное измерение конъюнктивного поведения.

Общая характеристика пространственного мышления. Основы формирования и особенности пространственных представлений старших дошкольников с ОНР. Методические подходы по формированию пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Теоретические основы понятия "конфликт": определение термина, классификация его видов и структура, его разрешение и основные стратегии полведения в конфликтной ситуации. Характеристика подросткового возраста, гендерные различия в конфликтной ситуации.

Раскрытие особенностей течения проблемы подросткового возраста. Проведение исследования самопроизвольного и неравномерного развития определенных специфических психических процессов. Характеристика формирования психологической личности подростка в целом.

Психологические особенности детей младшего школьного возраста в трудах отечественных и зарубежных ученых. Эмпирическое изучение особенностей адаптации детей к школе. Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан.