Своеобразие психического развития детей. Резидуальная церебральная органическая недостаточность. Эмоциональный контакт родителей и детей. Страх и тревога в генезе неврозов. Личность родителей и отношения в семье. Патогенез неврозов у детей и подростков.

Понятие, специфика и сущность неврозов, учебная деятельность как причина возникновения дидактогений. Преодоление тревожности учащихся, применение метода десенсибилизации и его последствия. Характеристика и значение психокоррекционной работы с курсантами.

Болезненные воздействия психической травмы. Невротические проявления у детей. Психогенные шоковые реакции. Нестабильность эмоционального состояния. Проявление невроза страха. Характерные признаки неврологического заикания. Профилактика неврозов у детей.

Эмоции, их роль и виды (интерес, радость, удивление, страдание, гнев, страх, стыд). Внутренние компоненты и психологические теории эмоций (теория Дарвина, Джеймса - Ланге, П.В. Симонова, когнитивного диссонанса). Способы снижения и контроля страха.

Изучение психологических аспектов возникновения невротических моделей поведения. Понятие поведения в психоанализе. Причины и особенности нарушений поведения. Главные психотравмирующие ситуации, приводящие к возникновению шизоидной акцентуации личности.

Признаки, виды и классификация невротической любви. Эрос, людус и сторге в греческой философии. Требовательность, привязанность и эгоцентризм в психологии человеческих взаимоотношений. Формы психологической защиты от подлинного контакта друг с другом.

Неврозы - функциональные нарушения нервной деятельности психогенного происхождения. Этиологические факторы и механизмы формирования неврозов. Классификация неврозов и неврозоподобных состояний. Основные симптомы невроза. Распространенные виды фобий.

Исследование состояний эмоциональной возбудимости, продуцирующей различные негативные переживания (тревожность, напряженность, беспокойство, растерянность, раздражительность). Методы психогигиены и психопрофилактики невротических состояний студентов.

Основные факторы влияния на эмоции и аффект, характеристика причин расстройства настроения и их виды. Сущность тревожно-фобических и невротических расстройств. Описание психологических и соматических симптомов. Проявление панических атак, главные формы.

Аналіз поняття валеоустановки, характеристика зв’язку її типів з невротичними рисами особистості. Вивчення психологічного змісту дефіцитарного, маніпулятивного, підтримуючого типів валеоустановок через зв'язок з невротичними потребами особистості.

Визначення рівня психічного здоров’я у курсантів учбових закладів МВС України в сучасних умовах на різних етапах навчання. Особливості перебігу межової психічної патології, особливості її динаміки та наслідків захворювання, їх зв’язок із умовами навчання.

Вивчення відмінностей особистості та психічного стану чоловіків із порушенням сексуальної функції. Виявлення причин розлучення, які зумовили комунікативну неспроможність чоловіків. Прояви сексуальної дисфункції у розлучених чоловіків без партнерки.

Психічний стан самотніх чоловіків із порушенням сексуальної функції. Причини розлучення та чинники, які зумовили комунікативну неспроможність чоловіків. Механізми, умови розвитку та прояви сексуальної дисфункції. Психотерапія та психопрофілактика.

Изучение теоретических особенностей проявления негативизма у дошкольников. Пути преодоления упрямства и негативизма в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи. Симптомы, характеризующие наступление кризиса. Невротическая форма упрямства.

Здобуття знань, умінь, навичок, які необхідні майбутньому офіцеру для професійної діяльності - мета освітньої діяльності вищого військового навчального закладу. Негативізм - один з проявів агресивної поведінки, емоційного вигорання, життєвої кризи.

Формирование оценочных суждений и соответствующих им результатов, изучение характеризующих признаков стереотипов, образующие их факторы. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. Стереотипы в структуре межкультурной коммуникации.

Психологічна залежність від комп'ютерних ігор як один з видів адиктивної поведінки, психологічна характеристика її потенційно негативних наслідків. Загальна характеристика психічних особливостей підліткового віку, проблема тривожності та її вирішення.

Особливості та причини формування залежності від смартфонів та їх вплив на формування девіантної поведінки в неповнолітніх. Визначення основних недоліків сімейного виховання, які можуть вплинути на формування залежності від смартфона та комп'ютера.

Зміст поняття "негативні соціальні явища". Схарактеризовано їх різновид, а саме залежність та девіації. Основні види девіантної поведінки. Психолого-педагогічні фактори, які впливають на виникнення відхилень у поведінці дитини в учнівському середовищі.

Стрессовое воздействие компьютеров на зрение, возникновении патологических изменений в глазах. Учащение эпилептических припадков. Дискомфорт мышечной ткани, кожных покровов. Увлеченность компьютерными играми, возникновение психологической зависимости.

Понятие и характерные особенности игры, ее роль в развитии личности. Цели ролевых, неролевых и традиционно азартных компьютерных игр. Исследование положительных и негативных психологических последствий игровой деятельности для пользователей ЭВМ.

Изучение феноменов потребности в "общении" пользователя с компьютером. Исследование психологических последствий информатизации общества. Рассмотрение "опыта потока" как особого вида поглощенности деятельностью. Условия проявления анимизма у детей.

Социальная ситуация развития подростка. Специфические особенности психики и поведения подростков. Характеристика потребностей и основных проблем переходного возраста. Негативная и позитивная стадии подросткового кризиса, факторы и формы его проявления.

Исследование распространенности негативных психологических состояния у сотрудников органов исполнения наказаний и органов по чрезвычайным ситуациям. Неразрывность многофункциональных и психических состояний, развитие профессиональной деформации.

Выявление взаимосвязи риска развития депрессии у подростков с переживанием связанных с семейным функционированием негативных событий. Разработка программы оптимизации актуального эмоционального состояния, снижение риска развития депрессивных симптомов.

Активизация творческого потенциала участников образовательного процесса, формирование чувства успешности. Повышение психологической компетентности педагогов и родителей. Повышение уровня доверия между всеми участниками образовательного процесса.

Изучение нового подхода в гипнотерапии, автором которого является психотерапевт Эриксон. Расширенное понимание гипнотического состояния, представляющего собой разновидность измененного или трансового состояния сознания. Речевые стратегии наведения транса.

Визначення недискримінаційних цінностей особистості в системі освіти, співвідношення недискримінаційних цінностей з соціально-психологічною моделлю громадянської ідентичності. Опис методики артрозвитку в освіті дорослих щодо недискримінаційних цінностей.

Исследование научных воззрений Зигмунда Фрейда на природу культуры. Обоснование взаимоотношений ее со свободой, и того факта, что культура ограничивает свободу. Поиски счастья, их место в психологии. Значение свободы для гармонического развития личности.

Изучение новых подходов к усилению жизнестойкости молодых семей. Механизм любовной зависимости как фактор ослабления жизнестойкости семьи. Причины, ведущие к отсутствию доверия, понимания, эмоциональной близости, напряжению и дискомфорту между супругами.