Представлены результаты исследования по изучению преобладающих эмоциональных компонентов у девушек подросткового возраста с нарушением пищевого поведения, которое проявлялось в форме нервной анорексии. Выявление начальных эмоциональных проявлений.

Исследование процесса преобразования информационных сообщений в интересные для слушателей задания, требующие творческого решения. Соотношение между активацией (энергетикой, уровнем мотивации) и результативностью. Главное достижение и главный провал.

Изучение агрессивности в дошкольном возрасте, когда она находится в стадии своего становления и можно предпринять своевременные корригирующие меры. Коррекционно-педагогическая деятельность по снижению агрессивного поведения у детей дошкольного возраста.

Агрессивность как проявление девиации в подростковом возрасте. Потенциал искусства и возможности арт-терапии в преодолении агрессии у подростков. Возможности применения экспериментальной арт-терапевтической программы в преодолении агрессии у подростков.

Рассмотрение роли общения, как формы человеческого бытия в жизнедеятельности личности. Коммуникатывные барьеры - психологические препятствия на пути адекватной информации между партнерами по общению, основные способы их эффективного преодоления.

Биогенетический принцип психологии. Нормативный подход к исследованию детского развития и теория его трех ступеней. Отождествление научения и развития. Концепции конвергенции и противоречия факторов детского развития, а также подходы к анализу их причин.

Коммуникативные барьеры в деловом общении и их преодоление. Виды коммуникативных барьеров в деловом общении. Методы диагностики по преодолению коммуникативных барьеров в общении. Анализ и оценка результатов по преодолению коммуникативных барьеров.

Молодая семья и конфликтность в период первичной адаптации. Типы конфликтов, причины возникновения, исследования и результаты. Психотравматирующие последствия и тактики разрешения супружеских конфликтов. Степень удовлетворенности браком супружеских пар.

Понятие "конфликт" в психолого-педагогической литературе. Особенности проявления конфликтов у детей дошкольного возраста со сверстниками. Эффективность условий преодоления конфликтов у старших дошкольников во взаимоотношениях между мальчиками и девочками.

Поведенческие, когнитивные компоненты психики личности. Прокрастинация - откладывание выполнения своевременных, уместных действий на более поздний срок, сопровождающееся отрицательными эмоциональными реакциями и приводящее к ухудшению качества работы.

Педагогическая запущенность, неудовлетворительные социальные условия - одни из причин роста преступности в молодежной среде. Характеристика основных психологических барьеров, которые влияют на процесс перевоспитания несовершеннолетних осужденных.

Теоретический анализ подходов к использованию психологических средств метафоры в процессе оказания психологической помощи личности. Разработка специальной программы преодоления психологических нарушений социализации подростков средствами метафоры.

Классификация нарушений в поведении у детей младшего школьного возраста. Основные признаки и причины возникновения девиантного поведения у учеников. Коррекция поведения младших школьников и формирование у ребенка способности к самостоятельному контролю.

Методика преподавания психологии в системе наук, связь с педагогикой. Современные тенденции развития образования. Педагогические и их роль в преподавании психологии. Методические особенности контроля за уровнем усвоения знаний по психологии.

Розгляд проблеми психічних станів молоді в різних умовах навчальної діяльності: на семінарі, лекції та вдома при підготовці до занять. Дослідження структури цих станів та їх зв'язку із стрес-факторами (пресингами), що виникають у навчальному процесі.

Перспективные профессии за рубежом. Самые высокооплачиваемые должности в Российской Федерации. Престижность работы как фактор профессионального самоопределения человека. Рассмотрение рейтинга мировых профессий: престижных, доходных и перспективных.

Механизм, мотивы и цели преступного поведения и преступного деяния. Предумышленное преступное деяние. Две формы вины. Мотивация преступления, планирование преступных действий, исполнение преступления и наступление общественно опасных последствий.

Причины отсутствия у индивида социального интереса. Изучение функционированных чувств общности и феномена плохой адаптации. Обобщение маргинальных случаев, в которых присутствие комплекса неполноценности не выражается явно из-за благоприятного окружения.

Понятие преступности, ее сущность и особенности, истоки и причины. Преступность несовершеннолетних, ее криминально-психологические особенности и факторы возникновения, групповой характер. Сущность криминальной субкультуры, факторы ее возникновения.

Изучение закономерностей формирования и функционирования преступных групп и коллективов. Характеристика несовершеннолетних, рецидивистских, ранее судимых и спекулятивных групп. Определение зависимости работы ОВД от социально-психологического климата.

Факторы, влияющие на привязанность людей к месту. Воздействие природных условий на жизнь человека. Влияние эффектов среды на психику. Природный объект как «значимый другой». Взаимодействие человека с животными. Основные противопоказания к канистерапии.

Разрешение конфликтов профессионально. Устранение полностью или частично причин, породивших конфликт. Применение упражнения и тренировки, многократное использование тренингов, участие в деловых и ситуационных играх. Управление персоналом организации.

Характеристика некоторых приемов вербального общения. Рассмотрение паралингвистических явлений, наиболее значимых для понимания эмоционального состояния, намерений и личностных особенностей говорящего. Громкость и высота звука.Темп речи. Интонация.

Общение как наиболее необходимое условие совместной деятельности. Процесс установления и развития контакта между людьми, обмена информацией, восприятия. Реализация общественных и межличностных отношений. Психологические приемы влияния на партнера.

Роль коммуникации в деловом общении. Психологические приемы влияния на партнера. Сущность приемов "имя собственное", "зеркало отношения", применение комплиментов. Польза "умения слушать" собеседника, проявления интереса к его чувствам и переживаниям.

Самопрезентация по Р. Баумейстеру и А. Стейнхилберу как самораскрытие в межличностном общении через демонстрацию своих мыслей, характера. Анализ особенностей приемов и методов самопрезентации. Характеристика техники управления впечатлением Р. Чалдини.

Основные приемы психотехники убеждения. Основные барьеры общения, средства вербального, невербального общения для достижения успеха. Межличностные стили разрешения конфликтов. Виды стратегий поведения личности в конфликте. Методы разрешения конфликтов.

Изучение приемов вербального, интерактивного и перцептивного общения. Исследование применения педагогического подключения, моральной поддержки и укрепления веры учащегося в собственные силы. Анализ компонентов общения, связанных со взаимодействием людей.

Обмен информацией и ее интерпретация. Взаимовостриятие, взаимопонимание, взаимооценка, сопереживание. Формирование симпатий или антипаний, характера взаимоотношений. Искусство нравиться людям. Комплимент, улыбка, имя собеседника и поднятие его значимости.

Характеристика понятия "стрессоустойчивость", подходы к ее исследованию. Экспериментальное исследование приёмов и техник повышения стрессоустойчивости у студентов экономических специальностей УО "Белорусский государственный экономический университет".