Личность в рамках смысложизненного дискурса, история развития смысла жизни в рамках психоаналитической концепции развития личности. Сравнение взглядов на личность и смысл жизни в рамках индивидуальной психологии А. Адлера и логотерапии Виктора Франкла.

Психологические аспекты особенности личности. Социально-психологические типы личности. Нормативно-возрастные и индивидуальные кризисы в жизни человека. Регуляция психологических кризисов. Принципиальные стратегии переживания критической ситуации.

Ученые, внесшие большой вклад в развитие учения о темпераменте. Представления об основных свойствах нервной системы. Характерные особенности и типы темперамента. Психические состояния человека в процессе его жизнедеятельности и их классификация.

Различные подходы к понятию личности. Актуальность изучения Я-концепции. Оптимальная и неоптимальная самооценка, особенности проявления в юношеском возрасте. Психологические характеристики традиционных четырех типов темперамента и понятие характера.

Понятие и психологические свойства личности. Свойства темперамента. Типология и формирование характера. Способности, задатки и индивидуальные различия. Природа человеческих способностей, их виды. Мотивация и личность. Психологические типы личности.

Психологические свойства личности. Свойства темперамента. Формирование характера. Способности, задатки и индивидуальные различия. Развитие способности. Понятие мотивации. Мотивации и деятельность. Мотивация и личность. Психологические типы личности.

Система воспитания как условие становления личности. Система общественного воспитания, преодоление застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм. Сущность гуманистического отношения к воспитанию детей. Формирование коллективистских качеств личности.

Рассмотрение индивидной схемы Ананьева, а также сравнительной характеристика понятий личности, индивида и индивидуальности. Ознакомление с биогенетической, социогенетической и персонологической историко-эволюционной ориентацией в психологии личности.

Сборник переводов составлен из работ известных американских антропологов. Предмет психологической антропологии. Психология культур: от архаических обществ к современной культуре. Психические заболевания, культура и измененные состояния сознания.

Некоторые психические свойства личности, ее формирование и развитие. Жизненные психологические признаки по Эриксону. Планирование, выбор жизненного пути. Формирование научного мировоззрения. Самовоспитание как процесс самопознания и самосовершенствования.

Психофизиологические особенности личности. Самосознание взрослого человека. Проблемы возрастной изменчивости во взрослом состоянии. Типы взаимоотношений в семье. Изучение психологических свойств личности взрослого человека, устраивающегося на работу.

Изучение влияния личности и общества друг на друга, а также роли индивида в различных моделях общества. Рассмотрение советского периода в качестве примера коллективистской модели взаимоотношений общества и индивида. Понятие коллективизма и индивидуализма.

Интегральная целостность биогенных, социогенных и психогенных элементов. Биологическая основа личности. Процесс формирования личности и развитие ее потребностей. Социализация, как процесс формирования личности. Наследственная программа развития человека.

Основные подходы к изучению личности как объекту психологического анализа. Активность личности. Понятие об интересах. Содержательность, устойчивость, широта интересов как показатель уровня развития личности. Установки и стереотипные формы поведения.

Духовное и профессиональное развитие личности. Фундаментальные теории развития психологии личности. Экзистенциалистский взгляд на человека. Поиск смысла жизни как важнейшая междисциплинарная проблема. Особенности антропологии по Виктору Франклу.

Проблема личности в социальной психологии. Подходы к описанию и пониманию личности. Социально-психологическая структура и характеристика личности, основные теории (Фрейд, Юнг, Маслоу). Личность в группе, механизмы формирования социальной идентичности.

Изучение понятия личности - совокупности психобиологических и социально-психологических особенностей человека, живущего в определенных социально-исторических условиях. Основные составляющие личности: самосознание, способности, темперамент, характер.

Проблема личности как одна из центральных в теоретической и прикладной психологии. Основные свойства личности, проявляющиеся в процессе общения, взаимодействия и совместной деятельности. Архетип: сущность и понятие. Поведение личности в социуме.

Изучение особенности личности подростка в группе сверстников, его адаптация к социуму. Влияние оценки группы на самооценку подростка. Исследование социально-психологических и личностных особенностей школьников с разным социальным статусом в классе.

Бренд личности как стиль жизни и система ценностей человека. Талантливый человек в нестандартной высокоэффективной деятельности. Стереотип и его роль в жизни человека (упрощенная форма). Зрительский имидж, лидерское и артистическое позиционирование.

Конфлікт, що виникає в соціальному середовищі між людьми. Лідерство як один із процесів організації малої соціальної групи та управління нею, який сприяє досягненню групової мети в оптимальний термін і з оптимальним ефектом. Стилі лідерства, їх опис.

Дослідження та характеристика вікових особливостей становлення лідерства в шкільному середовищі. Визначення й аналіз специфіки взаємозв'язку схильності до лідерства з комунікативно-організаційним та мотиваційним компонентами моделі лідерських якостей.

Знайомство з узагальненими ознаками особистості керівника-лідера. Лідерство як одна із найважливіших функцій професійної психологічної компетентності особистості, аналіз структури та функцій. Загальна характеристика основних напрямів концепцій лідерства.

Огляд трактувань лідерської компетентності у наукових дослідженнях. Зацікавлення представників соціологічної, психологічної та педагогічної галузей знань. Визначення шляхів і підходів формування лідерських якостей, розвитку лідерського потенціалу людини.

Аналіз психологічних підходів, розгляд теоретичних аспектів поняття лідерських якостей у майбутніх педагогів. Виявлення сутнісних характеристик у цілісній структурі особистості майбутніх педагогів-лідерів в освітньому просторі закладу вищої освіти.

Філософія та психологія несвідомого в ХХ сторіччі. Мовна взаємодія учасників психотерапевтичного процесу в сукупності з екстралінгвістичними параметрами її породження та функціонування. Несвідоме в дискурсі суб'єкта та його аналіз в психотерапії.

Мова як універсальний засіб об’єктивації психічної реальності людини. Аналіз функціонування психосемантичних механізмів мовної поведінки. Виникнення психіатричного літературознавства. Лінгвотекстуальна характеристика явищ у романі В. Вулф "Mrs. Dalloway".

Психологічний стан вагітних та зв'язок з патологічним перебігом вагітності і окремими патологіями. Нозологічні психічні порушення і пограничні розлади у вагітних жінок. Особливості особистісної сфери вагітних жінок з нефізіологічним перебігом вагітності.

Выявление этнических особенностей и стереотипов, которые господствуют в современном обществе, вносят и корректируют новые формы диалога и общения между представителями разных национальностей. Некоторые особенности русской нации глазами иностранцев.

Язык как сложная знаковая система, естественно или искусственно созданная и соотносящая понятийное содержание и типовое звучание. Употребление ситуативных слов, неточных и неясных имен, двусмысленных высказываний. Принципы однозначности в логике.