Рассмотрение причин возникновения и развития дневных и ночных страхов у детей. Анализ данных, показывающих влияние различных факторов, в первую очередь семейных взаимоотношений, на формирование этих страхов с точки зрения детского врача и психолога.

Характеристика основных особенностей психологического и интеллектуального развития детей до шести лет, а также описание и анализ теоретических и практических аспектов связи сформированности нравственной сферы и интеллекта в старшем дошкольном возрасте.

Психологический подход к изучению супружеских отношений. Условия психологической совместимости и адаптации в семье. Типы характеров и их проявления в супружеских взаимоотношениях. Неудовлетворенные потребности личности и их влияние на устойчивость брака.

Анализ подходов к изучению семейных отношений. Формирование супружеской пары. Факторы и условия психологической совместимости и адаптации в семье. Стадии и кризисные периоды брака. Типы характеров и их проявления. Неудовлетворенные потребности личности.

Рассмотрение нравственно-психологических проблем современной семьи. Семейный конфликт. Снижение роли старшего поколения (ломка многовековой традиции российского общества). "Ложный" и "Подлинный" авторитет родителей (сила родительского влияния).

Теоретические аспекты нравственного воспитания и формирования привычек нравственного поведения у детей дошкольного возраста. Структура, функции, формы организации и методы нравственного воспитания. Педагогические "механизмы" нравственного воспитания.

Нравственность – один из важнейших факторов общественного развития. Нравственные чувства и моральное поведение. Природа морального воспитания с психологической точки зрения. Возможности нравственного воспитания младших школьников в учебной деятельности.

Сущность понятия нравственных качеств у младших школьников. Методы формирования основ, показатели, критерии, особенности нравственности детей. Организация опытно-практической работы по исследованию влияния сказки на развитие нравственных качеств у детей.

Сущность, природа и условия нравственного воспитания. Содержание воспитательной работы учителя в учебной деятельности. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у учащихся второго и третьего классов в учебно-воспитательном процессе.

Нравственный поступок и его мотивы. Характеристика способностей человека к сознательной постановке цели, выбору соответствующих средств и самостоятельному действию. Нравственный уровень личности, осуждение или одобрение поступков на основе морали.

Понятие и особенности морали. Самодостаточность и универсальность моральных принципов. Исследование эволюции нравственности в масштабе всемирной истории. Нравственное сознание общества в XX веке. Методологический и мировоззренческий эклектицизм.

Роль философии, культурологии, социологии и психологии в изучении нравственной стороны умственного труда. Пути развития данной сферы в образовательном процессе учреждений профессиональной подготовки специалистов. Модель нравственного развития личности.

Исследование нравственных ориентиров школьников, психологическое представление о них. Методика формирования и коррекции интеллектуальных, эмоциональных, деловых, коммуникативных способностей, овладение этическими, эстетическими и нравственными нормами.

Изучение отражения в обществе нравственной ценности всеобщего равенства и этнических предубеждений формирования и развития личности человека. Детальный анализ количественных результатов исследования межэтнического и межличностного отношения двух групп.

Общепринятые социальные ценности потребностно-психологического характера, которые обеспечивают удовлетворение основным жизненно важным потребностям личности. Особенности этнических предубеждений как специфической формы проявления смысловых барьеров.

Нравственный фундамент семьи. Любовь как объект для психологического анализа. Семья как сложное социокультурное явление, ее специфика и уникальность. Особенности взаимоотношений детей и родителей. Конфликт в отношениях родителей и детей, стадии отношений.

Рассмотрение различных подходов к классификации конфликтов в психолого-педагогической и философской литературе. Структура классификации нравственных конфликтов в зависимости от числа сторон. Психологические последствия и методы разрешения конфликта.

Анализ официальных государственных и ведомственных нормативных документов, определяющих статус медицинского психолога в Российской федерации. Практика осуществления медицинской деятельности и ее экономической составляющей клиническими психологами.

Исследование взаимосвязи между показателями физического развития взрослого человека и его когнитивными способностями. Основные параметры творческого мышления индивидуума. Влияние способностей к координации движений на сообразительность человека.

Результаты эмпирического исследования нравственного самосознания социально и педагогически запущенных подростков. Социально-педагогическая запущенность как определенная внутренняя позиция личности, обусловливающая неразвитость ее субъектных свойств.

Требования к эмпирическому исследованию структуры ментальных моделей пользователей персональных компьютеров в рамках культурно-деятельностной парадигмы. Анализ роли значения в структуре образа мира. Рассмотрение подхода объективной фиксации значений.

Использование результатов данных авторского опроса для методологической оценке эффективности проводимых массовых мероприятий в области профилактики дорожно-транспортных происшествий и поиска оптимальных мер снижения дорожно-транспортного травматизма.

Гармония чувств, интеллекта и воли в продуктивном саморазвитии человека. Отражение действительности посредством мыслительной способности к познанию и решению проблем. Формирование культуры воли через стремление действовать согласно разумным требованиям.

Характеристика завершения программного биоритма. Общие положения этапов формирования энергетического каркаса взрослого человека. Причинно-следственные связи при возникновении болезней. Особенности возрастной подсознательной программы развития человека.

Изучение возможности разработки концепции адаптационной суггестивной модификации мышления. Возможность развития адаптационного потенциала мышления с помощью комплексной мультимодальной гетерогенной суггестии. Успешность психологической адаптации человека.

Основной анализ характеристик поведения ребенка, переживающего кризис трехлетнего возраста. Формирование нового, захватывающего чувства "Я". Главная особенность проявления своеволия малышом. Создание окружающим правил поведения деспотичным ребенком.

Любовь как необычайно емкое и многозначное понятие. Пять элементов, присущих каждому виду любви согласно концепции Фромма. Вопрос о свободе и необходимости любви. Эротическая любовь, как то, что наиболее часто мы подразумеваем под словом "любовь".

Представлены результаты сравнительного исследования материнского отношения к детям раннего возраста, когда дети были зачаты посредством ЭКО. Изучение представлений об актуальных возможностях и способностях своих детей спонтанно зачавших матерей.

Рассмотрение некоторых методологических аспектов мультимодальной суггестивной психотерапии как оригинальной психотерапевтической системы. Коррекция неадаптивных умозаключений, реалистичности восприятия индивидом себя и мира, уровня адаптивности мышления.

Процесс распространения фронта пламени по однородной метано-воздушной смеси внутри замкнутого цилиндрического канала. Положение фронта пламени в различные моменты времени относительно границ расчетной области. Моделирование различных конфигураций пламени.