Взаимодействие между человеком и объективной действительностью. Содержание и специфика законов логики. Понятие о логическом законе. Определенность предметного мира. Закон мышления, тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания.

Рассмотрение спора как столкновения мнений или позиций, в ходе которого стороны приводят аргументы в поддержку своих убеждений. Изучение особенностей и цели дискуссии. Рассмотрение основ полемики. Исследование основных условий, предмета и видов спора.

Изучение особенности работы мозга у женщин и мужчин. Оценка способностей и наклонностей работы левого и правого полушария. Определение основных принципов воздействия на человеческий разум. Характеристика рационального и иррационального типажа личности.

Історія логіки як науки про мислення. Арістотель та закони мислення. Предмет і значення логіки. Пізнання як процес відображення об’єктивного світу. Умовивід як поєднання декількох суджень. Напрямки теорії знакових систем. Алфавіт мови логіки предикатів.

Предмет логики и её значение в профессионально педагогической деятельности. Суждения и их виды, условное и индуктивное умозаключение. Простой категорический силлогизм. Доказательство и опровержение, а также логическая характеристика вопросов, гипотеза.

Обобщение, ограничение и логическая характеристика понятий, терминов, суждений, их запись с помощью символов. Определение отношений между категорическими суждениями. Установка фигуры и модуса силлогизма, проверка правильности, восстановление энтимем.

Спор, его цели и подходы. Причины, по которым подчиненные неохотно вступают в спор с руководителями. Понятиями диспут, дискуссия и полемика. Эристика как искусство ведения спора. Стратегия, тактика и значение спора. Методы воздействия на собеседника.

Характеристика основных законов логического общения и разговорных ошибок в деловом разговоре. Особенности применения психологических приемов при проведении бесед и переговоров с сотрудниками и партнерами. Роль логики в предпринимательской деятельности.

Дослідження стану сформованості у старших дошкільників уявлень про ровесника як про партнера спільної діяльності. Аналіз процесу становлення міжособистісного партнерства поміж дітьми старшого дошкільного віку. Характеристика специфіки спільної діяльності.

Теоретические основы организации помощи детям, страдающим заиканием. Вопросы реабилитации заикающихся как предмет специального исследования. Сущность логопсихотерапевтического подхода. Задачи и функции логопсиходиагностики. Направления ее проведения.

Сущность логопсихологии, ее физиологические (рефлекс, мозговая деятельность) и психологические составляющие (развитие мышления, личности, поведение, речевые дефекты). Педагогические формы и методы речевой коммуникации и интеллектуального развития ребенка.

Логопсихология как ответвление психологии, посвященное изучению причин, симптоматики и течения психических расстройств у людей с нарушениями речи. Определение механизмов психической адаптации больных и разработка системы психологической помощи этим людям.

Вивчення теорії логотерапії і екзистенціального аналізу заснованої Е.В. Франклом. Поняття та проблеми логотерапії, зв’язок логотерапії та філософії в теорії Е.В. Франкла. Вивчення життя та діяльності Е.В. Франкла – видатного філософа та психолога.

Выявление конкретных поведенческих признаков лгущего человека и изучение детектора лжи. Ложь, обман и неправда как социально-психологические компоненты жизнедеятельности человека в обществе. Личностные детерминанты склонности ко лжи. Добродетельная ложь.

Память - одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения. Стресс, травматичность события - факторы, влияющие на формирование ложных воспоминаний.

Изучение видов и характеристика технологии обмана как средства манипуляции чужим мнением и действием. Исследование лжи в человеческих взаимоотношениях и областях деятельности. Оценка влияния лжи на психические процессы и верификация обмана. Детектор лжи.

Умышленное утаивание и фабрикация путём передачи фактической и эмоциональной информации слушателю. Маскировка действий с целью затруднения распознания деликта. Соединение элементов правды с элементами лжи. Психология выживания в современной России.

Определение уровня субъективного контроля у подростков. Интернальность как компонент ответственности и личностной зрелости. Факторы, влияющие на возникновение чувства беспомощности. Диагностика парциальных позиций интернальности-экстернальности личности.

Поняття про вольову регуляцію і локус контролю. Основні методики його вимірювання. Дослідження психологічного фактора, який характеризує схильність індивіда до вибору ризикованих рішень в складних життєвих ситуаціях. Концепція очікування Дж. Роттера.

Дослідження локусу контролю та мотивації до успіху як психологічних чинників розвитку соціального інтелекту здобувачів вищої освіти з особливими освітніми потребами. Взаємозв’язок соціального інтелекту з екстернальним локусом контролю досліджуваних.

Теоретико-емпіричне дослідження локус контролю як механізму розвитку саморегуляції майбутнього вчителя. Аналіз питання сутності локус контролю з точки зору теорії соціально-когнітивного научіння. Співвідношення екстернального та інтернального локусів.

Сущность локуса контроля действий человека, характеристика исследований американского психолога Дж. Роттера. Измерение уровня субъективного контроля, его применение в психологии мотивации. Различия между интерналами и экстерналами, дезадаптация личности.

Определение субъекта экономической деятельности. Характеристика экономического поведения потребителей и предпринимателей. Локус контроля, как индивидуально-психологическое понятие того, в чем данный человек видит основные причины собственного поведения.

Биография Чезаре Ломброзо. Сходство гениальных людей с помешанными в физиологическом отношении. Зависимость гения от патологических изменений. Причина меланхолии и недовольства жизнью избранных натур по Ч. Ломброзо. Разновидности маттоидов-графоманов.

Изучение сути лонгитюдного метода социологического исследования, история его возникновения и особенности. Рассмотрение примеров крупных лонгитюдных исследований, проводимых в России и других странах. Анализ главных преимуществ и недостатков метода.

Уникальность иппотерапии и её воздействие на психику пациента. Выбор и подготовка лошади для работы с людьми с инвалидностью, наиболее подходящие породы лошадей. Этапы подготовки лошади для иппотерапии. Требования к экстерьеру лошади для иппотерапии.

Анализ влияния групповых занятий с больными туберкулезом на процесс их выздоровления; результаты реализация данного феномена Нью-Йоркским Центром Развития Группового Обучения. Психологические аспекты терапевтического группового лечения пациентов.

Упражнения для выработки навыков эффективной коммуникации у детей, подростков и молодежи, которые позволят результативно использовать вербальные и невербальные средства общения, корректно передавать информацию и находить взаимопонимание с партнерами.

Різні емоції і емоційні стани, які час від часу затьмарюють свідомість і роблять його залежним від емоційних і деструктивних думок, надуманих переживань. Любов - психічна властивість конкретної нервової системи, конкретної людини. Характеристики доброти.

Сутність і підходи до визначення кохання, етапи її формування та характерні ознаки. Психологічні та фізіологічні основи даного явища, причини ейфорії та душевного болю. Відмінності кохання від симпатії та закоханості, часові рамки кожного з цих періодів.