История проблемы поощрения и наказания в воспитании детей. Анализ видов и форм педагогического требования. Поощрения и наказания как средство педагогической коррекции. Внешние реакции на использование физического наказания. Виды и формы поощрения.

Профессиональный психофизиологический отбор. Принципы и методологические основы изучения и оценки психофизиологических качеств человека. Виды физиологических характеристик, аппаратура для их измерения. Основные факторы психического и физического развития.

Понятие психодиагностики как постановки психологического диагноза, ее место в деятельности психолога. Характеристика методов психодиагностики и предъявляемые к ним требования. Классификация методов психодиагностики. Особенности тестов и тестирования.

Межличностные механизмы общения как основа правильного общения с клиентами: рефлексия, идентификация и эмпатия. Принципы их формирования в семье и в школе, а совершенствование в профессиональной деятельности. Влияние на конкурентоспособность предприятия.

Понятие термина "Психология" как науки и история ее возникновения. Задачи психолого-педагогической практики и основные подходы к развитию психики. Значение обучения для развития психики. Социально-психологические закономерности развития учебной группы.

Сущность, понятия и типы психологического знания. Специфика управленческой деятельности, ее цели, разновидности и основные принципы ее реализации иерархический и коллегиальный. Место психологических знаний в управленческой деятельности руководителя.

Изучение дизайна, который является междисциплинарной деятельностью, находящейся на стыке многих научных направлений. В том числе и психологии. Значение психологии в деятельности дизайнера, в целях обеспечения клиенту эмоционально-психического комфорта.

Теоретические аспекты изучения коммуникативных качеств личности в отечественной психологии, необходимых для успешной самореализации и раскрытия своего потенциала. Особенности психического развития человека и анализ общения в подростковом периоде.

Изучение коммуникативных качеств личности в отечественной психологии, необходимых для успешной самореализации, для раскрытия потенциала. Понятие коммуникации и коммуникативных качеств. Психическое развитие человека и анализ общения в подростковом периоде.

Выработка новых комплексов движений. Несоответствие интенсивности отдельных движений и всей последовательности. Исследование видоизменения врожденных реакций в результате взаимодействия животного с физическими и социальными факторами окружающей среды.

Семья как главный институт воспитания. Важность семьи как института воспитания в формирования ребенка. Роль семейной микросреды в становлении личности. Типы и стили семейных взаимоотношений. Личностные особенности ребенка. Общение в семейной микросреде.

Исследование словесно-логического и творческого мышления и их взаимосвязи у детей младшего школьного возраста. Роль творчества в умственном развитии ребенка. Исследование взаимосвязи когнитивных процессов при помощи коэффициента корреляции Пирсона.

Повышение уровня профессионализма сотрудников полиции, психологические качества личности. Выбор кандидатов, пригодных к обучению и выполнению своих профессиональных обязанностей. Основы формирования позитивного активного копинг-поведения у сотрудников.

Понятие, функции и физиологические механизмы эмоций. Характеристика различных видов эмоционального реагирования. Пять постулатов защиты и совладания с восемью основными эмоциями. Соединение, слияние и суммация отдельных чувств в сложные переживания.

Виды эмоций и их функции: отражательно-оценочная, управляющая, защитная, мобилизующая, компенсаторная, сигнальная, дезорганизующая и положительная. Периферическая теория возникновения эмоций Джемса и Ланге. Способы снятия эмоционального напряжения.

Особенности социального происхождения эмоций. Влияние отрицательных эмоций на психическое состояние и здоровье человека. Условия развития эмоций и чувств у дошкольников. Роль эмоций в развитии личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Смысловые различия в понимании жестов у народов мира. Типичные жесты у итальянцев, аргентинцев, французов. Скупость британцев на жесты. Дистанция "вытянутой руки" и стремление дистанционного сближения с собеседником. Случаи разночтения одинаковых жестов.

Классическая схема ораторского искусства. Значение публичного выступления в деловом общении. Логика и культура речи. Основные факторы успешного выступления. Стилистические и лексические приемы речи. Рассмотрение функций участников публичного диалога.

Аналіз поняття "Я-концепції", опис її складових частин. Ототожнення поняття суб'єктивного відношення до себе з поняттям "самооцінка" і характеристика позитивної Я-концепції як необхідного утворення вчителя, необхідного для формування "Я-концепції" учнів.

Вибір суб’єктом візуалізованих репрезентантів в ході глибинної психокорекції. Об’єктивування психічного змісту за допомогою проекції. Розвиток рефлексивного мислення у взаємозв’язку з глибинним пізнанням, передумовою якого є візуалізована репрезентація.

Дослідження та характеристика особливостей підготовки до дорослого життя – правильного виховання, освіти та дотримання цінностей. Розгляд значення задоволення потреб для вихованців дитячих будинків, яке дає відчуття власної цінності та самореалізації.

Дослідження впливу психічного стану співробітника органів внутрішніх справ на ефективність його професійної діяльності, яка здійснюється в екстремальних умовах. Роль стресу та його розвиток в діяльності працівників ОВС під час екстремальних ситуацій.

Визначення натури людини по широким та дрібним жестам. Прояв емоцій виразом обличчя. Культурні відмінності в мімічних проявах у представників різних народів. Жести сміху, ходи, з окулярами та обличчям. Типи поглядів. Використання метамови в спілкуванні.

Психологічний зміст ідеалу як когнітивного образу, генеральної цінності, особливого мотиваційного утворення особистості. Значення ідеалу, як однієї з головних складових прагнення людини до досконалості, в житті та внутрішньому світі перфекціоніста.

Питання успішної реалізації професіоналів, що зумовлює потребу визначити специфіку таких категорій, як "успіх" та "удача", що є невід’ємними компонентами бізнес- культури. Дослідження пошуку причин та впливу феноменів успіху та удачі на "відтік мізків".

Основні документи, що регламентують сучасні підходи до розвитку особистості, підкреслюють значення індивідуально-типологічних особливостей особистості, що сприяють її успішній самореалізації. Опис потенційних можливостей підлітків у процесі навчання.

Теми і погодинний розклад семінарських занять по дисципліні "Клінічна психологія". Перелік тем і питань для самостійного опрацювання. Рекомендації щодо написання та оформлення рефератів. Методичні поради щодо конспектування рекомендованої літератури.

Узагальнена методика діагностики комплексного психофізіологічного дослідження дітей з дитячим церебральним паралічем з метою подальшого психічного розвитку порушених функцій. Оцінка темпів розвитку та організації кори великих півкуль головного мозку.

Особливість місця проживання як імовірного чинника особливостей ціннісно-смислової сфери та часової перспективи старшокласників. Вивчення цінностей і часової перспективи сільської молоді. Методики вивчення зовнішніх і внутрішніх цінностей особистості.

Дослідження процесу первинної екзистенційної орієнтації у дошкільному віці як форми боротьби із дитячими страхами. Особливість впливу тривоги дитини на формування копінг-поведінки у малеч та інтеграції існування у підлітковому та юнацькому віці.