Дослідження знаково-символічної природи культури в психосемантиці суб’єктивного досвіду. Вплив значень, смислів, культурних еталонів, традицій на формування семантики етнічності. Механізм захисту внутрішнього образу спільності від інших, "чужих" груп.

Актуальність дослідження зумовлена воєнною агресією з боку Російської Федерації, що призвело до втрати значної частини української території, жертв серед мирного населення і військових, руйнування міст, еміграції за кордон і переміщення громадян.

Соціально-психологічне дефініювання соціальної ідентичності в контексті дослідження соціальної солідарності в умовах трансформаційного суспільства, її чинники і механізми. Мовна, етнічно-територіальна, майнова та релігійна ідентифікація української нації.

Аналіз філософських праць Бордена Паркера Боуна, його ідея "самореалізації особистості", постановка й розробка проблеми співвідношення людини і суспільства. Центральна ідея гуманістичного оновлення суспільства, окреслення окремих шляхів її реалізації.

Аналіз особливостей існування різних типів ієрархічних структур у бізнес-організаціях: лінійної, функціональної та лінійно-штабної. Виявлення взаємозалежностей між ранговим положенням комуніканта та лінгвістичним оформленням офіційно-ділового мовлення.

Психофізіологічна підготовка авіаційного фахівця до виконання професійних дій у складних умовах діяльності. Підвищення надійності просторової орієнтації льотного складу через застосування психологічних методів. Причини аварійних ситуацій в польоті.

Здійснено теоретичний аналіз поняття "ілюзія контролю" у когнітивній психології: розглянуто наукові підходи, чинники, що призводять до виникнення ілюзії контролю та мають вплив на її прояви, а також причини, що сприяють проявам ілюзорного контролю.

Дослідження імагінативно-наративних формовиявів субособистостей в структурі лімінальності суб'єкта дорослого віку та їх класифікація. Розмежування особистісного та суб'єктного рівнів лімінальності, в процесі розвитку якої виникають лімінальні стани.

Зміст поняття "імідж". Основні підходи до виокремлення складових іміджу майбутнього психолога. На основі аналізу визначено базові складові іміджу майбутнього психолога: професійно-важливі якості, зовнішньо-поведінкові та індивідуальні характеристики.

Аналіз основних підходів до виокремлення складових іміджу майбутнього психолога. Теоретичне та емпіричне вивчення особливостей уявлень студентської молоді про імідж майбутнього психолога. Характеристика та специфіка структурних компонентів іміджу.

Проблема формування рис іміджу футбольних уболівальників, фанатів у рамках теоретичної концепції та контексті підходів до аналізу психологічного благополуччя особистості. Підтримка психологічного благополуччя особистості футбольних уболівальників.

Розгляд ставлень у вигляді фонових концептів, що не перебувають у центрі свідомості та істотно поступаються перед переживанням матеріальних негараздів, які спрямовані на соціальний зміст бажаних психологічних трансформацій, критичного ставлення до влади.

Проаналізовано поняття імпліцитних теорій особистості та інтелекту як важливих факторів активної оптимістичної життєвої позиції людини та її психологічного благополуччя. Результати дослідження характеру взаємозв’язків особливостей імпліцитних уявлень.

Дослідження особливостей сприймання і категоризації політичних лідерів українським електоратом. Методи емпіричного реконструювання та модельної репрезентації імпліцитних типологій політичних лідерів під час сприймання та оцінювання політиків населенням.

Результати теоретичного аналізу вивчення та експериментального дослідження імпульсивності у поведінці молодших школярів. Форми та методи роботи, психолого-педагогічні рекомендації вчителям та батькам щодо подолання імпульсивності серед молодших школярів.

Поняття індивіда, особистості, індивідуальності. Структурні компоненти свідомості. Зміст "Я-концепції", сутність ідентифікації, рефлексії, самоповаги. Механізми психологічного захисту: заперечення, придушення, раціоналізація, витіснення, проекція.

Висвітлення значення індивідуалізації та диференціації в навчальному процесі дітей з порушенням розумового розвитку. Збереження індивідуальності дитини, створенні унікальної особистості, що можливо за умови розвитку функцій "зони найближчого розвитку".

Вивчення окулодинамічних параметрів зорової аферентації, їх використання в рамках розробки проблеми індивідуальності в психофізіології для вирішення актуальних питань клінічної психології, дефектології, неврології, спортивної медицини та профорієнтації.

Етапи і форми побудови індивідуальної бесіди: початок, передавання інформації, аргументування, спростування доказів співбесідника та прийняття рішення. Методи встановлення психологічного контакту в бесіді. Врахування статевих відмінностей співрозмовника.

Індивідуальний освітній маршрут як персональна програма для ефективної професійної адаптації фахівця. Знайомство з особливостями індивідуальної траєкторії професійної адаптації студентів-військовослужбовців до продуктивної діяльності у сфері послуг.

Розробка та аналіз моделі індивідуального потенціалу особистості у подоланні антиномічності психічних станів. Психологічна специфіка його складових і формування інтегральної типології. Теоретичні підходи до вивчення даного психологічного феномена.

Психоаналіз А. Адлера, як один з напрямків сучасної психології. Дослідження Зігмунда Фрейда та Діяльність Асоціації індивідуальної психології. Аналіз соціально-психологічного підходу до вивчення психіки людини. Характеристика теорії особистості.

Інтеграція і впровадження досягнень психології у практику вдосконалення підготовки спортсменів. Напрямки підвищення ефективності тренувального процесу, надійності і результативності змагальної діяльності в процесі багаторічної підготовки спортсменів.

Відмінні риси пізнавальної діяльності людини. Поняття про мислення. Розумові дії, форми, різновиди та операції мислення. Взаємодія мислення та інтелекту. Процесуально-динамічні характеристики розвитку індивідуального мислення в віці ранньої дорослості.

Виділення особливостей старшокласників, які мають різний рівень розвитку емоційного самоконтролю. Визначення психологічних чинників, які впливають на прояви емоційного самоконтролю в життєдіяльності людини. Розробка психолого-педагогічного тренінгу.

Особливості пам'яті в молодшому шкільному віці. Виявилення психологічних особливостей розвитку зорової пам'яті у дітей молодшого шкільного віку та фактори, які впливають на запам'ятовування. Особливості запам'ятовування та обсяг зорової пам'яті школярів.

Пам'ять як складний психічний процес, її види та функції. Характеристика процесів пам'яті (запам'ятовування, збереження, відтворення і забування), їх врахування в процесі навчальної діяльності. Деякі психологічні аспекти самопідготовки студентів.

Аналіз теоретичних підходів до поняття саморегуляції та до вивчення особливостей психологічного насильства як окремого виду жорстокого поводження. Характеристика зв’язків психологічного насильства з боку батьків із показниками саморегуляції у жінок.

Темперамент як динамічна характеристика психічних процесів і поведінки людини, сфери його прояву, види та відмінності, фізіологічні основи та психологічна характеристика. Поняття та структура характеру, етапи його формування. Фактори розвитку здібностей.

Теоретичний аналіз існуючих досліджень з даної проблеми та цільова спрямованість особистості з різними позиціями Виявлення переважання альтруїстично-егоїстичної позиції на різних вікових зрізах та опис і порівняння гендерних проявів даної спрямованості.