З'ясування змісту і сутності поняття "психологічна готовність до діяльності". Аналіз проблеми готовності з позицій функціональної, особистісної та комплексної теоретичних концепцій. Складові психологічної готовності поліцейського до службової діяльності.

Сутність соціальної адаптації. Озброєння фахівців з фізичної реабілітації відповідними знаннями та формування вмінь використання засобів фізичного виховання для вирішення різнопланових завдань соціальної адаптації школярів з церебральним паралічем.

Дослідження змісту та основних елементів конфлікту - таких відносин між суб'єктами соціальної взаємодії, які характеризуються їх протиборством на основі протилежно спрямованих мотивів чи суджень. Конфліктна проблема і основа. Позиція учасників конфлікту.

Обґрунтування та розробка моделі психологічної корекції стресостіикості підлітків. Принципи єдності діагностики та корекції, нормативності розвитку, принцип "згори-вниз", "знизу-вгору". Наукові підходи до розуміння моделювання психологічної корекції.

Дослідження та аналіз впливу тренінгу на соціально-психологічний клімат в колективі старшокласників. Обґрунтування основних концептуальних засад та розробка практичних рекомендацій щодо формування сприятливого психологічного клімату шкільного колективу.

Дослідження зв’язку механізмів компенсації і культури в природничих науках про життя (життєстверджуючий фактор), психоаналізі (фактор самовдосконалення). Інтеграція поняття компенсації до філософського дискурсу. Аналіз компенсаційних процесів в культурі.

Принципи побудови та зміст соціально-психологічної програми подолання особистісних деструкцій в умовах втрати людиною працездатності. Зменшення кількості дезадаптивних копінг-стратегій та оптимізації кількості обраних стратегій адаптивної поведінки.

Зміст програм і методик проведення експериментів у галузі педагогічної психології в Україні у 20-30-ті рр. ХХ ст. Раціоналізація режиму дня школярів. Ефективність зорового (бланкового) та слухового (безбланкового) способів тестування успішності учнів.

Теоретичний аналіз особливостей змісту та організації освітнього процесу з дітьми раннього віку в умовах материнської депривації. Психічний стан особистості, який виникає внаслідок відсутності чуттєвих, емоційних зав’язків між дитиною та матір’ю.

Визначено вимоги до особистісних характеристик і управлінських компетентностей офіцера-керівника, його знань та вмінь. Розглянуто управлінські компетентності військового керівника з позицій функціонально-діяльнісного та структурно-психологічного підходів.

Створення ефективної технології поступового формування професійної рефлексії. Формування психологічної системи діяльності, яка передбачає процес її когнітивного освоєння. Мотивація до навчання та сприяння до професійного самовизначення студентів.

Підготовка персоналу організацій до ефективного введення змін. Мета, зміст та структура тренінгу "Психологічні основи управління змінами в організаціях", інтерактивні техніки, організаційні форми його проведення. Тривалість тренінгу, його результати.

Огляд поняття "обдарованість" в Енциклопедії талановитості, креативності і таланту та Енциклопедії Британіка. Характеристика основних тенденцій дослідження "таланту" протягом ХХ століття. Вплив оточуючого середовища на формування розумових здібностей.

Психологічні передумови розвитку синдрому "професійного вигорання" у майбутніх працівників технічного профілю. Професійне становлення майбутнього фахівця, вирішення головних завдань: психологічного та педагогічного. Поняття "рефлексія" у філософії.

Аналіз особливостей девіантної поведінки підлітків, її причини, види. Вимоги до фахівців, які здійснюють профілактичну роботу з ними. Особливості взаємодії центру соціальних служб, закладів освіти та ювенальної превенції щодо профілактики девіацій.

Розкриття сутності понять материнська і батьківська амбівалентність. Аналіз впливу батьківської амбівалентності на становлення особистості дітей дошкільного віку. Порівняльний аналіз змістових характеристик материнської і батьківської амбівалентності.

Аналіз продуктивних функцій змістовної характеристики особистості вчителя з позиції рольового підходу. Розгляд рольової структури особистості вчителя початкових класів. Особливості реалізації соціально-психологічних та педагогічних функцій учителем.

Аналіз обсягів поняття самоцінність в англійській та німецькій мовах. Розмежування понять "самоцінності" та "самооцінка". Особливості ідеї про екзистенційні позиції особистості. Формування самоцінності у взаємодії з собою та із зовнішнім світом.

Застосування технік соціально-психологічного тренінгу в процесі підготовки курсантів у ВНЗ зі специфічними умовами навчання та для післядипломної освіти поліцейських різних підрозділів. Основні напрямки застосування соціально-психологічного тренінгу.

Стаття присвячена розумінню змістовно-організаційних аспектів покращення здатності адекватно реагувати на несприятливі події і стресові ситуації та перш за все здобуттю навичок самоконтролю та прийняття миттєвих рішень, які можуть вплинути на життя.

Визначення психологічних складових майбутніх офіцерів у вагових коефіцієнтах, які повинні бути сформовані в процесі професійної підготовки військових. Теоретичні основи та методика побудови психограми офіцера ЗСУ тактичного рівня за стандартами НАТО.

Особливості сімейних відносин як важливої складової психології сім’ї. Аналіз проблем стійкості шлюбу, становлення та функціонування молодої сім’ї, залежності шлюбу від сексуальних взаємин подружжя. Емпіричне дослідження зміцнення відношень в сім’ї.

Сущность когнитивно-дискурсивной деятельности, определяемая характером взаимодействия человеческого сознания с миром как важнейшая задача когнитивной науки на современном этапе. Истоки когнитивно-дискурсивной деятельности сознания человека и её анализ.

Основные знаковые системы, используемые в коммуникативном процессе. Вербальная и невербальная коммуникация. Последовательность действий говорящего и слушающего. Передача и восприятие сообщения. Паралингвистическая и экстралингвистическая системы знаков.

Особенности работы психолога в школе. Задачи психологической службы. Диагностическая, профилактическая и консультативная работа в учебном заведении. Обустройство кабинета эмоциональной разгрузки. Развитие познавательных процессов и логического мышления.

Психосемантика в исследовании научных значений. Методология психосемантики и проблематизации классического субъекта. Психосемантика в осмыслении проблем субъекта и научного знания. Методы исследования значений в психосемантике с точки зрения субъекта.

Мнение современных психологов о жизни в подростковом периоде. Проблема роли, которую играют родители и Священные писания в воспитании и становлении личности подростка. Значимость поместной церкви в возрождении подростка. Труд и служение детей в церкви.

Понятие "клипового мышления" исследователей различных сфер деятельности; отрицательные и положительные эффекты такой "новой" формы сознания и познания мира. Клип как набор тезисов, подающихся без определения контекста. Обладатели клипового мышления.

Разновидности человеческой способности познания. Важнейшее условие ораторского искусства. Требования к внешнему облику оратора. Манеры, выражение лица во время выступления, контакт со слушателями. Сущность и назначение жеста, правила пользования.

Внимание как сосредоточение сознания на определенном объекте, обеспечивающее его особо ясное отражение, оценка его главных функций в жизни человека. Типы внимания, его свойства. Методы статистической обработки данных в экспериментальной психологии.