Розмежування науки на мова-мовлення, де мова представлялася системною організацією, а мовлення визначається як щось індивідуальне, скороминуще і нестійке. Особливості розвитку мовної здатності соціальним шляхом (в процесі спілкування і навчання).

Концепція онтогенезу людської психіки, розроблена фундатором сучасної психології Г.С. Костюком. Розуміння ним проблеми детермінації та рушійних сил розвитку особистості з ідеєю її "саморуху". Проблема самоефективності керівників освітніх організацій.

Особливості самоактуалізації особистості майбутнього психолога в процесі навчально-професійної діяльності. Значення формування професійно важливих якостей, соціально-психологічної компетентності майбутнього психолога для успішної самореалізації особи.

Аналіз теоретичних підходів до розуміння значення емоційної саморегуляції в літньому віці. Основа психологічного благополуччя старіючої людини, її стресостійкості, врівноваженості, ініціативності, вміння організовувати та регулювати власну активність.

Аналіз основних теоретичних підходів до розуміння значення емоційної саморегуляції в літньому віці як основи психологічного благополуччя старіючої людини, її стресостійкості, врівноваженості, ініціативності та вміння організовувати власну активність.

Визначення адаптації учасника бойових дій як процесу пристосування особистості до нових умов соціального середовища через оволодівання нормами поведінки. Розробка рекомендацій, що направлені на психологічну адаптацію та покращення стосунків в сім’ях.

Ворожість травматичної ситуації - основний параметр, що впливає на інтенсивність психологічного стресу. Оцінка поведінкових рис, які виявляються у дітей з інтералізованим типом поведінки. Гра - один з провідних методів корекційної роботи з дітьми.

Дослідження та характеристика специфічних особливостей психічного стану військовослужбовців в умовах антитерористичної операції. Визначення та аналіз основних завдань та головних принципів соціально-психологічної реабілітації військовослужбовців.

Аналіз проблеми соціальної адаптації старших дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення. Особливості мови, етапи її становлення в різні вікові періоди дитини, мовного компонента, спілкування і комунікативної діяльності дітей дошкільного віку.

Оцінка керівником навчального закладу спрямованості соціально-психологічного клімату як умови успішності виховної діяльності. Формування позитивної спрямованості соціально-психологічного клімату методами активного соціально-психологічного навчання.

Завдяки науковим відкриттям Т.С. Яценко розкрито спрямованість динаміки суб'єктивної інтеграції психіки, яка задається системою психологічних захистів. Основні механізми групової динаміки та індивідуально-особистісних змін. Метод глибинної корекції.

Специфіка сенсорно-перцептивного рівня відображення. Випереджальний характер психічного відображення на рівні понятійного мислення. Найбільш загальні характеристики свідомості. Уточнення суті категорії відображення, її рівнів та форм, змістовності.

Феномен тематизації культурної ідентичності особистості. Показано, що тематизація ідентифікаційних інтенцій топосу героїчного як культурної моделі ідентифікації у автобіографічних дискурсах здійснюється шляхом інтенційного переживаняя значимих подій.

Аналіз результатів ґрунтовного теоретико-емпіричного дослідження проблеми компетентності старшокласників у спілкуванні. Відмінності у підходах різних авторів і спільність поглядів щодо тих чи інших ознак даного психологічного феномена, його компоненти.

Розробка і верифікація на матеріалі емпіричних досліджень методики вимірювання рівня компетентності старшокласників у спілкуванні. Характеристика володіння учнями певною сукупністю знань, умінь і навичок, що забезпечують ефективність спілкування.

Висвітлення результатів здійсненого авторами україномовного перекладу статеворольового опитувальника BSRI. На основі аналізу наявних україномовних версій методики Сандри Бем і їх зіставлення із оригіналом розробка інструкції та тексту опитувальника.

Особливістю рефлексивного підходу щодо здійснення професійної діяльності офіцерами є вивільнення негативних емоцій, сумнівів щодо власного професіоналізму. Основні чинники, що можуть заважати формуванню в офіцерів сектору безпеки професійної рефлексії.

Характеристика компонентів суб’єктивного досвіду особистості. Можливість як проміжна ланка між суб’єктом і середовищем, і визначається властивостями середовища та суб’єкта. Розгляд особливостей процесу формування професійних та особистісних якостей.

Семья как сложное социальное образование, основные этапы и закономерности ее построения, факторы, влияющие на данный процесс. Специфика добрачного периода и отношений во время него. Добрачное психологическое консультирование, его типы и направления.

Различия в добрачных сексуальных установках между девушками осетинской и русской национальностей, проживающих в Республике Северная Осетия. Пассивность осетинских девушек в половом поведении, консервативность сексуальных установок в сравнительном анализе.

Мораль – это совокупность регуляторов должного поведения, через которые человек проявляет себя как разумное, духовное и свободное существо. Проблема добра и зла – центральная проблема культуры. Теории происхождения зла. Система добродетелей и пороков.

Характеристика добра як вищої цінності моральної свідомості. Розгляд широкої популярності еволюціоністської етики наприкінці XIX — на початку XX ст. Походження і сутність морального зла. Типологічні риси, що створюють певний узагальнений образ зла.

Исследование психометрических характеристик интегрального массива оценок выполнения когнитивного теста, их связи с возрастом и образовательным уровнем респондентов. Анализ идентифицирующей респондента информации с целью определения ее достоверности.

Основные предпосылки развития добровольческих молодежных движений, увеличения числа старшеклассников, вовлеченных в социально-значимую деятельность. Исследование добровольчества как фактора профессионального развития будущих социальных работников.

Поняття доказу, його структура, її складові: теза, аргументи, аргументація. Види і різновиди доказів (доведення). Правила доказу. Правило щодо форми доведення. Поняття спростування та його види. Спростування тези, аргументів, зв'язку тези з аргументом.

Доверие как социально-психологическое явление, базовая установка в процессе становления личности. Построение доверительных отношений с окружающим социумом как условие стремления человека к личностному росту, развитию и успешной самореализации в обществе.

Появление социальных, экономических и политических потрясений, что создает атмосферу нестабильности и пессимизма. Доверие как социально-психологическое явление и категория морали. Место и роль доверия в психологии. Основные параметры доверия к себе.

Особенности системы доверительных отношений мигрантов с разным уровнем социально-психологической адаптации. Значение доверия для успешного выстраивания оптимальной системы взаимодействия между человеком и окружающим миром в условиях инокультурной среды.

Самореализация как высший уровень взаимодействия человека с миром. Базовые потребности в структуре потребностей человека по Маслоу. Формирование базового доверия к миру в младенческий период как основа психологического благополучия в дальнейшие периоды.

Анализ проблемы взаимосвязи доверия подростков с различным уровнем социальной креативности к себе, к миру и к другим. Исследование степени социальной интеграции с применением опросника "Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности".