Аналіз психотерапевтичних наративів сновидінь щодо глибинного розуміння концепції Я в інтрапсихічному та інтерперсональному вимірі у контексті часу та простору. Аналіз кейсів психотерапевтичних випадків в час пандемії у клієнтів, які втратили близьких.

У науковій статті автором приділено увагу психологічним факторам, що впливають на поліцейських під час активного застосування зброї, такі як стрес, ефект адреналіну, психологічний ефект ураження, тренування та досвід, моральні та етичні переконання.

Деятельность как научно-психологическая категория. Соотношение понятий "деятельность" и "личность". Использование методик FIRO и IQ, метода интервьюирования при подборе персонала. Описание теста Ганса Айзенка на определение темперамента личности.

Специфика философского и психологического изучения деятельности. Деятельностный подход в психологии. Психологическое строение деятельности, ее описание в работах А.Н. Леонтьева. Общие закономерности развития деятельности, формирование умений и навыков.

В рамках нескольких направлений исследований деятельностного подхода был разработан ряд важнейших теоретических проблем психологии, в том числе такие как проблема макро- и микроструктуры человеческой деятельности, проблема строения сознания - образа.

Формирование и развитие личности с позиций практической деятельности как особой формы психической активности человека. Социальная сущность личности и соотношение в ней психического, биологического и социального начал. Принципы деятельностного подхода.

Биография, научная и педагогическая деятельность А.А. Ухтомского. Исследование фундаментальных аспектов поведения человека. Разработка принципа доминанты. Раскрытие основных законов центральной нервной системы. Изучение физиологии двигательного аппарата.

Противоречия между очевидной физической, психофизиологической изменчивостью человека и устойчивостью его как личности. Характеристика различных подходов к пониманию личности. Анализ мотивов деятельности, их развитие и способность к раздвоению их функций.

Единство форм познания человека и его отношения к тому, что он отражает. Единство психических процессов, состояний и свойств человека как личности. Принцип единства сознания и деятельности. Целесообразная и произвольная регуляция поведения человека.

Изучение условий возникновения сознания у человека. Анализ процесса развития мозга и органов чувств человека под влиянием труда. Характеристика программы инструментальной психологии Л.С. Выготского. Определение системного и смыслового строения сознания.

Деятельность как специфическая человеческая форма взаимодействия с окружающим миром. Субъект, объект и структура деятельности. Потребности и интересы как основополагающие мотивы деятельности человека. Классификация деятельности по различным признакам.

Социальные группы, их параметры и структура. Групповые нормы и виды социальных групп. Процесс формирования и развития трудового коллектива. Конфликты в организации, их виды и методы разрешения. Лидерство, руководство трудовым коллективом и его мотивация.

Характеристика основных задач психолога в детском дошкольном учреждении - гуманизации воспитательного процесса, адаптации ребенка к новому коллективу, организации разновозрастного общения. Исследование феномена нарушений поведения в психологической науке.

Характеристика психологической деятельности в детском саду. Анализ возможностей и направлений деятельности практического психолога в конкретной профессиональной среде. Составление психологической характеристики отдельной личности, социальной группы.

Понятие наблюдения, его виды, цели и задачи. Проведение психологического исследования по оценке личностного поведения детей дошкольного возраста в различных видах деятельности совместно со сверстниками и выявление причин, влияющих на их поведение.

Структурные подразделения, основное направление и функции центра социальной помощи семье и детям. Особенности методического оснащения кабинета, виды консультирования, профессиональные функции и специфика работы психолога с коллективом и клиентами центра.

Общие положения построения деятельности психолога на предприятии. Диагностика проблем в коллективе, анализ методик и предполагаемых результатов. Определение необходимых мероприятий по устранению воздействия негативных факторов, влияющих на организацию.

Определение понятия конфликта. Изучение специфики внутригрупповых отношений в производственной группе. Методы деятельности психолога в сфере профилактики и разрешения внутригрупповых конфликтов. Психологическая профилактика конфликтов на производстве.

Изучение основных направлений работы психолога. Методы диагностики, коррекции, психологического сопровождения. Представление человека о важности своей личной деятельности в обществе и оценки себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков.

Понятие возникновения и развитие различных видов деятельности человека. Психология познавательных мотивов. Обзор возникновения человеческого сознания в процессе жизнедеятельности. Структура основных законов и принципов исторического развития психики.

Проблема деятельности, ее связь с проблемой развития личности. Аспекты прогрессивного преобразования, механизм А.Н. Леонтьева. Отличие деятельности человека от деятельности животных. Виды человеческой деятельности. Потребности и цели деятельности.

Сущность, структура, мотивы и цели человеческой деятельности. Основные классификации деятельности. Понятие и важнейшие механизмы творчества. Общение как вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями. Понятие и характерные черты труда.

Потребности и деятельность, осуществляемая для их удовлетворения. Отличительные черты естественных, социальных, идеальных потребностей. Структура деятельности и ее мотивация. Предметная, сюжетно-ролевая, интеллектуальная, спортивная, игровая деятельность.

Развитие понимания категории деятельности в истории психологической науки. Размышление человека о бытие. Теория познания в философии Нового времени. Категория деятельности в психологии. Самоорганизация управленца, организация управленческой деятельности.

Деятельность как активное взаимодействие субъекта с объектом, при котором субъект достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива. Теория мотиваций Абрахама Маслоу - пирамида потребностей.

Влияние марксизма на психологическую науку. Понятие психического отражения, имеющего фундаментальный смысл в психологии. Описание деятельности и сознания как психологических категорий. Концепция индивида и личности: формирование, мотивы, эмоции.

Исторический смысл понятия "отражение" и уровни его исследования. Два взгляда на процесс порождения чувственного образа в современной психологии. Проблема деятельности в психологии, ее анализ и строение. Личность как предмет психологического исследования.

Попытка автора психологически осмыслить категории, наиболее важные для построения целостной системы психологии. Анализ вклада марксизма в научную психологию (учение о природе сознания). Рассмотрение психолого-педагогических аспектов проблемы сознания.

Понятие, строение и мотивация человеческой деятельности, характеристика ее отличий от активности и поведения. Общие и специальные закономерности формирования различных видов деятельности. Специфика детской игры. Игровые формы поведения у взрослых людей.

Строение и специфика человеческой деятельности. Отличие деятельности от поведения и активности. Особенности и функции игр у людей разного возраста, специфика детской игры. Общие и специальные закономерности формирования различных видов деятельности.