Теория агрессии, ее возникновение и развитие с точки зрения разных школ. Теория конфликта и конфликтных отношений. Модели влияния семейных конфликтов на агрессивное поведение детей. Исследование взаимосвязи детской агрессии и семейных отношений.

Психологические особенности семейных отношений. Стиль семейного воспитания и его влияние на социальную адаптацию и самооценку ребенка. Оптимальная, адекватная родительская позиция. Авторитарный, демократический и попустительский стиль воспитания детей.

Психологические особенности современной семьи. Стили семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка-дошкольника. Особенности проведения методики "Рисунок семьи" и тест-опросника родительского отношения к детям Л.Я. Варга и В.В. Столина.

Изучение профессиональной ориентации, профессионального выбора подростка на стадии профильного обучения в средней школе. Анализ условий данного выбора и его мотивации. Изучение влияния семейных взаимоотношений на выбор подростком профиля обучения.

Характеристика основных стилей родительского воспитания. Школьная успеваемость - один из особо важных критериев оценки ребенка как личности со стороны взрослых и сверстников. Самооценка - динамическое, постоянно развивающееся психическое явление.

Психологические особенности детей дошкольного возраста. Понятие и типы семейных отношений. Экспериментальное исследование роли и влияния семейных отношений на социализацию ребенка дошкольного возраста. Описание методик и результатов исследования.

Исследование физиологического, психологического и социального развития молодежи. Современные стили воспитания детей. Анализ влияния внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка. Создание комфортных условий для творческого роста подростка.

Сущность и содержание понятий: традиции семейного воспитания, ценностные ориентиры. Особенности взаимодействия детского сада и семьи как условие эффективного формирования традиций семейного воспитания. Модель взаимодействия дошкольной организации и семьи.

Факторы семейного воспитания. Стойкость, постоянство воспитательных воздействий на детей со стороны членов семьи. Система детско-родительских отношений. Педагогический потенциал семейных традиций и обычаев в процессе формирования личности дошкольников.

Этапы формирования личности. Отличительные черты раннего детства. Время младшего школьного возраста. Подростковый и юношеский период и трудности с определением четких границ этого периода. Период отрочества-юности. Психические особенности подростка.

Этапы формирования личности, ее становление в концепции Эриксона. Факторы, влияющие на становление личности, взаимоотношения в семье. Тактики воспитания в семье: диктат, опека, невмешательство и сотрудничество. Влияние неполной семьи на развитие ребенка.

Роль психологического климата в семье в развитии поведения детей. Задачи родителей, влияние их личностных качеств на ребенка. Специфика воспитания в неполной семье. Глубокий постоянный психологический контакт с ребенком как залог успехов в воспитании.

Состояние социальной среды, активность психической системы как одни из факторов, влияющих на речевое развитие ребенка дошкольного возраста. Семейное благополучие - психологический процесс, отражающийся на общем психоэмоциональном состоянии ребенка.

Основные составляющие готовности ребенка к школьному обучению. Влияние семьи на развитие и воспитание, формирование личности ребенка. Роль режима будущего школьника. Значение психологической атмосферы в семье для готовности ребенка к обучению в школе.

Анализ важности семьи как института воспитания. Определение внутрисемейных социально-психологических факторов, имеющих воспитательное значение. Изучение принципов общения взрослых и детей. Типы семейных взаимоотношений. Становление самооценки ребенка.

Главное в воспитании ребенка – достижение душевного спокойствия и нравственной связи родителей с ребенком. Типы семейных взаимоотношений. Опека – система отношений, при которых родители ограждают ребенка от каких-либо забот, принимая их на себя.

Важность семьи как института воспитания. Положительные и отрицательные воздействия на личность ребенка. Минимизация отрицательного влияния семьи на воспитание ребенка. Типы семейных взаимоотношений, демократический, авторитарный и популистский стили.

Семья как специфический социальный институт, в котором переплетаются интересы общества, семьи в целом и каждого в отдельности, ее функции: продолжения рода, организации досуга, хозяйственная, воспитательная. Ее значение в воспитании личности ребенка.

Проблемы семьи и семейного воспитания в психолого-педагогических исследованиях. Особенности формирования личности детей в семьях с различным микроклиматом. Разработка теоретических основ работы по коррекции эмоционально-волевой сферы младших дошкольников.

Снижение социальных и личностных рисков в медицинской деятельности. Рассмотрение ключевых составляющих конфликта. Выявление корреляционной связи между симптомами синдрома эмоционального выгорания и способами преодоления конфликтных проблем у ординаторов.

Рассмотрение проблем людей, вступающих в брак. Формирование способности осознанного понимания, происходящего в отношениях с человеком. Предупреждение ситуативной тревожности, провоцирующей на конфликт и разрушающей отношения людей, живущих в браке.

Анализ психолого-педагогической литературы. Факторы, влияющие на формирование самооценки у младших школьников. Поступление в школу, внесение серьезных изменений в жизнь ребенка. Изучение влияния ситуации успеха на формирование адекватной самооценки.

Восприятие сказки в дошкольном возрасте, взгляды А.В. Запорожца. Влияние сказки на развитие, осознание нравственного смысла человеческих поступков. Восприятие символического языка в волшебной сказке. Отражение культурного наследия человечества в сказке.

История возникновения сквернословия в России. Разные проявления сквернословия, его влияние на жизнь и здоровье человека. Проведение анкетирования обучающихся на тему "Сквернословие в моей жизни". Способы борьбы со сквернословием среди подростков.

Исследование вопроса влияния человеческого слова на живой организм. Проверка гипотезы о влиянии вербального биоэнергоинформационного воздействия на структуру воды и на рост отдельных количественных признаков растений на примере ростков пшеницы и риса.

Изучение взглядов на духовно-нравственное развитие человека в русле отечественной, православной традиции. Характеристика психолого-педагогических условий духовно-нравственного воспитания подростков, способных противостоять вредоносным влияниям СМИ.

Понятие и основные виды средств массовой информации. Рассмотрение инструментов воздействия средств массовой информации на сознание людей. Значение телевидения в системе массовых коммуникаций. Исследование влияния телевидения на духовный мир молодежи.

Психологическое воздействие средств массовой информации. Экран как главный "воспитатель" и властный хозяин детской души. Компьютерные игры, их влияние на поведение школьника. Содержание и направленность детской печати. Воспитание детей мультфильмами.

Изучение влияния средств массовой информации на школьников с помощью методов психологического исследования. Оценка уровня доверия средствам массовой информации. Определение позитивного и негативного аспектов воздействия СМИ на современного ребенка.

СМИ как инструмент влияния на процесс формирования ментальных установок юношеской и молодежной аудитории. Виды СМИ, функции, способы подачи информации, приёмы воздействия на сознание человека. Методы решения проблемы негативного влияния СМИ на молодёжь.