Аналіз внутрішньої картини здоров’я у юнацтва та підлітків, поведінка яких пов’язана з ризиком для здоров’я та життя. Система ставлень людини до здоров’я. Вікові особливості людини та зв’язок внутрішньої картини здоров’я з психологічними властивостями.

Аналіз різних психотерапевтичних підходів до розуміння свободи як мети психотерапії. Розуміння проблеми, з якою людина звертається до психотерапевта, як проблеми несвободи, або залежності від певних обставин, стосунків, впливів або власних патернів.

Розгляд проблеми адаптаційного потенціалу особистості та опис підходів до нього у науці. Вплив індивідно-особистісних властивостей та потенціалів на операціоналізовані конструкти системи адаптивностей як структурних елементів адаптаційного потенціалу.

Історія поняття "життєва позиція". Характеристики особистості, як однієї з фундаментальних категорій психології у західних дослідженнях. Світогляд людини, система життєвих цінностей, життєвий досвід як головне джерело формування життєвої позиції.

Особенности коммуникативного механизма вербального внушения в телевизионной рекламе. Рассмотрение характерных лексико-грамматических конструкций, реализующих стратегию внушения. Знакомство с примерами российской телевизионной коммерческой рекламы.

Понятие и механизмы внушения. Выработка и фиксация установки. Невольное внушение и взаимовнушение. Применение гипноза в лечебных целях. Внушение в психолого-педагогической работе. Самовнушение и аутогенная тренировка. Стадии личностного развития человека.

Внушение как мощное средство влияния на психику человека, его сущность, история и значение. Виды внушения, их отличия и использование. Специфика способов осуществления внушения. Психика людей, склонных и уязвимых к воздействию гипнотического состояния.

Анализ характеристик использования детьми "умной" техники и цифровых ресурсов в повседневной жизни и их влияния на человеческий потенциал детей. Результаты социологического опроса родителей детей в возрасте 3-17 лет, а также волны когортного мониторинга.

Джон Б.Уотсон как лидер поведенческой психологии. Признаки его программы - антифизиологизм и отрицание роли образа в регуляции поведения. Рассмотрение бихевиористами поведения индивида как суммы реакций организма на внешние раздражители-стимулы.

Анализ осознанности и воздействия жизненного сценария студентов на их эмоциональную сферу, наличие бессознательных ориентиров и формирование межличностных отношений. Основные методы влияния на человека в психологии, особенности применения сказкотерапии.

Рассмотрение методов предотвращения психологических и соматических проблем подрастающего поколения. Особенности своевременной диагностики психологических проблем у детей и комплексного подхода в коррекционной работе с ребенком, а также его семьей.

Оценка восприимчивости звуков человеком, понятие и содержания музыки как неотъемлемой часть человеческой жизни. Сердечный ритм человека и изучение благотворного влияния музыки на организм человека. Психологическое и эмоциональное воздействие музыки.

Ключевой момент процесса воздействия на подсознание. Способность общаться в обстановке взаимопонимания и доверия как один из характерных черт влияния манипулирующего индивида. Анализ основных техник воздействия на подсознание с целью управления.

Комплексное изучение основных стратегий воздействия на человека. Соотношение понятий влияние, манипулирование, убеждение. Законы и практические методы организации психологического воздействия. Проблемы обучения и воспитания в современной школе и семье.

Характеристика параметров восприятия (формальность, теплота, интимность, ограничение, расстояние). Основные способы понимания времени при оценке социальных контактов. Главные компоненты среды, которые лежат в основе нашего восприятия окружения и времени.

Исследование человеческой психической деятельности - комплекса эмоциональных, волевых и познавательных процессов. Анализ понятия эмоций - реакции человека на воздействия внешних и внутренних раздражителей, отражающих в форме переживаний их значимость.

Представлены тренды социально-экономического развития общества, позволяющие интерпретировать воздействие на сознание потребителей, охарактеризованы роль и значимость теоретико-прикладного инструментария связей с общественностью в период пандемии.

Возможные психологические последствия стресса. Симптомы посттравматического стресса, особенности их проявления, связь психологического и физического состояния. Общеукрепляющие мероприятия и медикаментозная терапия при посттравматических расстройствах.

Изучение эмоциональной сферы потребителей в психологической науке. Психологическая сущность эмоциональной сферы человека. Виды эмоционального реагирования. Характеристики и составляющие рекламной иллюстрации. Техника исполнения: фотография, графика.

История возникновения рекламы в России, ее основные виды и функции. Классификация типологии рекламных сообщений по способу воздействия на покупателя, способу выражения и др. Формирование у потребителя определенного уровня знаний о самом товаре или услуге.

Органические и психологические дефекты и дефицитарности, приводящие к манифестации, аггравации психических и соматических расстройств. Исследование разнообразия возможных факторов, действующих при непсихотических, психотических и личностных расстройствах.

Определение влияния стресса на память, внимание и логику студентов. Измерение стрессоустойчивости у студентов, выявление текущих стадий стресса у студентов. Изучение изменения в памяти, внимания, логики и воздействия биоритма на стрессоустойчивость.

Особенности физического, оптического и эмоционального воздействия цвета на психическое состояние человека. Виды цветов, их характеристика, изменение выразительности в зависимости от различных ассоциаций. Сущность применения символики цвета в геральдике.

Воспринимаемая глазом часть солнечного света и ее излучение. Интервалы длин волн (в микронах). Воздействие цвета на человеческую психику и физиологию. Воздействие горячего, огненного цвета, его возбуждение и тепло. Передача ощущения холода, дискомфорта.

Девять причин препятствия развития гаджетами детей: влияние на мозг, ожирение, насилие, излучение, отдаление ребенка от взрослого, лишение сна, отсутствие общения, ухудшение зрения, зависимость. Способы борьбы с компьютерной зависимостью у детей.

Теоретические подходы к изучению проблемы тревожности и специфики ее проявления. Организация и обоснование методов экспериментального исследования. Рекомендации родителям по особенностям взаимодействия с тревожными детьми из неблагополучных семей.

Использование метода лечения посредством художественного творчества. Представление арт-терапии как оригинального направления в социально-культурной деятельности. Использование методов арт-терапии в психологическом консультировании при работе с детьми.

Понятие "кризис" и характеристика типам переживания личностного кризиса. Содержание арттерапии как метода психотерапии и психодиагностики. Методы эмпирического исследования возможностей арттерапии в изучении типов переживания личностного кризиса.

Рассмотрение особенностей пограничного состояния, причин его возникновения и последствий. Определение причин нарушения естественного развития ребенка. Разработка гештальт-терапии для смягчения негативных последствий и лечения пограничных состояний.

Облик американской психологии XX столетия. Основные положения Уотсона. Бихевиоризм - рассмотрение человека, как внутренне неопознанное существо. Режим подкрепления по методу Фредерика Скиннера. Главные выделения инстинктивных и эмоциональных реакций.