Оценка состояния памяти и внимания детей в начале лечения. Определение устойчивых и изменчивых по отношению к лечению компонентов произвольной памяти и внимания. Анализ различий в чувствительности к терапии у больных из разных нозологических групп.

Выявление дифференциально-диагностических и прогностических критериев эффективности терапевтического процесса с использованием принципов синергетики у пациентов с пограничными психическими расстройствами. Превентивная диагностика и анализ осложнений.

Частота и интенсивность познавательных состояний, переживаемых студентами в начале, середине и конце учебного занятия в зависимости от уровня и направленности рефлексии. Анализ взаимодействия рефлексии деятельности и рефлексии собственных переживаний.

Развитие проблематики динамических аспектов Я-концепции и идентичности в рамках общей, возрастной и социальной психологии. Роль и значение ситуации социальных изменений в развитии данных взглядов, особенно для социально-психологического ракурса анализа.

Особенности динамики представления о ребенке в период беременности, модели родительского отношения. Специфика стадии первичного взаимодействия беременной и ребенка в психоанализе. Анализ отношения к ребенку посредством рисунка-теста "Я и мой ребенок".

Понятие психических состояний в психологии, особенности их развития у спортсменов. Изменение психического состояния при подготовке к спортивным соревнованиям. Исследование предстартовых эмоциональных состояний, решение выявленных проблем по их регуляции.

Психобиографический подход к проблеме зависимости. Проблема алкоголизма и наркомании как смысложизненная проблема конкретной личности и общества в целом. Алкоголизм и наркомания как проявление деструктивного направления процесса самореализации личности.

Особенности развития непроизвольной и произвольной памяти в младшем школьном возрасте. Определение уровня слуховой, зрительной, моторно-слуховой или смешанной памяти. Методика обучения продуктивному запоминанию, как средства развития памяти школьников.

Генезис изучения профессиональной Мы-концепции будущих психологов. Особенность социально-психологических механизмов функционирования системы. Анализ когнитивной модели содержания психологического образования. Формирования уровней идентификации личности.

Психологическая характеристика эмоциональных состояний и анализ проявления таких состояний у старших школьников в процессе учебной деятельности. Разработка методик и практических рекомендаций педагогу для более эффективного и успешного учебного процесса.

Динамика психических состояний лиц, находящихся под следствием и пребывающих в изоляторе временного содержания. Влияние увеличения срока пребывания в ИВС на рост немотивированной тревожности, психоэмоциональной напряженности, раздражительности, уныния.

Научно-теоретическое представление о психических состояниях и мотивации деятельности в работах отечественных и зарубежных психологов. Организация и методы исследования. Исследование динамики психических состояний и мотивации менеджеров к работе.

Изучение особенностей психического состояния среднего медицинского состояния при различных режимах работы. Специфика работы медицинской сестры в первичном секторе здравоохранения. Влияние профессии медицинского работника на его психическое состояние.

Исследование общих психоэмоциональных особенностей созависимых женщин. Динамические характеристики, направленность и устойчивость изменений, происходящих с созависимыми в ходе комплексной программы терапии. Восстановление и конструирование личности.

Зависимость умственной работоспособности от психофизиологического состояния: общей выносливости, быстроты мыслительной деятельности, способности к переключению и распределению, концентрации. Полезные качества утомления, закон биологической обратной связи.

Психофизиологическая характеристика интеллектуальной деятельности и учебного труда студентов. Средства физкультуры для оптимизации работоспособности, профилактики эмоционального и психофизического утомления, повышения эффективности учебного процесса.

Рассмотрение результатов эмпирического исследования методики корректурной пробы Бурдона и Ландольта. Ознакомление с необходимостью психодиагностического тестирования. Определение и характеристика основных методов изучения сущности работоспособности.

Психологические аспекты студенчества как субъекта учебной деятельности. Особенности и динамика развития профессиональных качеств личности студента. Исследование психолого-педагогических предпосылок развития профессиональных качеств личности студента.

Анализ теоретической базы развития профессиональных качеств личности. Индивидуальные особенности студента, необходимые для успешной профессиональной деятельности, стадии и динамика их развития. Мотивация успешности обучения в современных ВУЗах.

Критерии развития профессиональной мотивации у студентов. Особенности развития общепознавательной направленности личности, профессионального целеполагания и учебно-профессиональных мотивов студентов. Уровни развития профессиональной мотивации студентов.

Определение понятия самосознания человека. Рассмотрение особенностей развития индивида, установления определенных взаимоотношений с социумом и окружающей средой. Выявление динамики изменения компонентов самосознания у детей подросткового возраста.

Идентичность, особенности ее развития и кризиса - проблема, которая широко изучается в зарубежной и отечественной психологической науке. Сравнительная характеристика показателей, определяющих динамику статусов эго-идентичности в юношеском возрасте.

Исследование влияния условий и факторов, детерминирующих становления профессионально важных качеств практических психологов в процессе труда. Разработка и апробация программы оптимизации динамики профессионального становления практических психологов.

Экспериментальное исследование решения комплексных проблем в ситуации неопределенности. Факторы, влияющие на успешность осуществления человеком деятельности по управлению сложными экотехнологическими системами. Специфика реагирования когнитивной системы.

Изучение тревожности и внутренней картины болезни, мира и их динамики в процессе психотерапии у лиц с расстройства адаптации макросоциального генеза. Улучшение качества психотерапевтической помощи лицам с расстройства адаптации макросоциального генеза.

Методологические основы изучения тревожности. Факторные нагрузки для показателей тревожности. Эмоциональное состояние, возникающее в рамках стрессовых ситуаций. Гендерный аспект "тревожности выпускника". Определение параметрического t-критерия Стьюдента.

Теоретические аспекты изучения тревожности у подростков в психологии. Факторы, влияющие на формирование и развитие личности. Особенности тревожности в дошкольном, младшем школьном и подростковом возрастах. Организация экспериментального исследования.

Особенности формирования удовлетворенности трудом в контексте частых организационных изменений. Методы разрешения конфликтов в организации. Выявление взаимосвязи динамики удовлетворенности работой и отношением к руководителю в контексте смены руководства.

Социальная ситуация взросления детей и подростков в условиях постиндустриального общества. Сравнение уровня сформированности статусов профессиональной идентичности учеников 9 и 11 классов. Методика изучения статусов профессиональной идентичности Азбель.

Адаптация к профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел в период профессионального обучения. Изучение динамики ценностно-мотивационной сферы личности сотрудников органов внутренних дел. Различия мотивационной направленности личности.