З’ясовано функціонування поняття "медіатекст" у науково-методичній літературі. Визначено основні домінантні ознаки медіатексту як навчального ресурсу. Охарактеризовано практичну лінгвометодичну цінність медіатексту під час навчання іноземної мови.
Розгляд мотиваційного аспекту формування культури спілкування, що є необхідною умовою високого рівня підготовки конкурентоспроможного фахівця, який здатен до ефективного спілкування в професійному середовищі. Комплексний аналіз поняття "мотивація".
Аналіз результатів педагогічного дослідження щодо сформованості мотиваційного компоненту в курсантів льотних навчальних закладів. Формування у курсантів льотних закладів потреби, яка спонукає до тієї чи іншої діяльності, орієнтує на формування інтересу.
Дослідження особливостей мотивації майбутніх офіцерів ВДВ на службу в армії та досягнення успіху у професійній діяльності. Визначення основних мотивыв вибору професії майбутніми офіцерами-десантниками. Визначення структури професійної компетентності.
Характеристика ієрархічної системи підготовки майбутніх авіаційних диспетчерів до професійної діалогічної взаємодії та її бажаного результату - готовності до успішного її здійснення. Сутність та головні особливості становлення мотиваційного компоненту.
Забезпечення стабільного конкурентоспроможного розвитку країни завдяки підготовці висококваліфікованих фахівців - основне завдання системи вищої освіти. Визначення місця активної, свідомої участі студентів у підвищенні ефективності власного навчання.
Усвідомлення освітніх потреб і мотивації, пов’язаної з навчальною діяльністю як психологічна передумова навчання студентів. Роль мотивації у дистанційному навчанні закладів вищої освіти, що сприяє активізації індивідуальної поведінки та засвоєнню знань.
Аналіз філософсько-освітньої парадигми пошуку нових підходів у процесі самореалізації особистості в шкільний період. Характеристика мотиваційних механізмів розвитку індивідуальності школяра. Проходження різнорівневих кластерів навчальних дисциплін учнем.
Вивчення мотивації, орієнтирів та цілеспрямованості професійного вибору студентської молоді. Значущість мотиваційних чинників для вибору вищої технічної освіти. Розподіл оцінок студентів за середнім значенням мотиваційного чинника у гендерному розрізі.
Розробка інноваційного комплексу, спрямованого на розвиток мотивації та самомотивації студентів-скрипалів до системного мистецького саморозвитку та фахового самовдосконалення. Аналіз диференційно-мотиваційного та виконавсько-когнитивного блоків комплексу.
Практика сучасної освітньої педагогічної парадигми. Аналіз особливостей педагогічних парадигм у контексті професійної діяльності викладача вищої школи. Дослідження диспозиції учасників педагогічного спілкування та мотиваційно-смислових характеристик.
Сутність та роль мотиваційно-творчого компоненту в структурі готовності майбутніх учителів музики до художньо-інтерпретаційної діяльності. Особливості мотивації студентів до вокально-виконавської діяльності. Реалізація мотиву у концертному виконанні.
Особливості формування корпоративної культури майбутніх фахівців автомобільно-дорожньої галузі на мотиваційно-установочному етапі технології. Визначення необхідності впровадження корпоративної культури в роботу вищих технічних навчальних закладів.
Окреслення змін місця та ролі навчання граматики у викладанні польської мови у межах комунікативного методу та підходу, орієнтованого на завдання. Необхідність поєднання елементів усіх відомих методів і прийомів навчання для досягнення мети навчання.
Вимоги до особистісних якостей і рівня розвитку загальної культури майбутніх фахівців. Чинники формування фахівців у системі мотиваційно-ціннісних ставлень особистості в сучасному просторі соціально-економічних відношень суб’єктів педагогічної діяльності.
Проблема якісної підготовки майбутніх офіцерів Сухопутних військ ЗСУ. Розвитку фізичних та психологічних якостей, сформованості військово-прикладних рухових умінь та навичок, що сприятиме забезпеченню ефективного виконання завдань за призначенням.
Визначення відмінностей між результатами дослідження мотиваційно-ціннісного ставлення студентської молоді до навчання, спортивно-оздоровчої активності і здорового способу життя шляхом проведення порівняльного аналізу показників з інтервалом в п'ять років.
Аналіз системи потреб і зумовлених ними мотивів розвитку професійної компетентності вчителів української мови і літератури, критерії визначення вмотивованості особистості до досягнення результатів. Методики діагностування типу спрямованості особистості.
Характеристика когнітивного, діяльнісного та рефлексивного компонентів майбутніх педагогів. Оцінка ступеню сформованості STEM-освітніх ціннісних орієнтацій дошкільної освіти. Розвиток творчого мислення та креативності студентів, мотивація саморозвитку.
- 16430. Мотиваційно-ціннісні орієнтири, що визначають ставлення студентів до занять фізичним вихованням
Сучасна проблема збереження та зміцнення здоров’я підростаючого покоління як одна з найважливіших для людського суспільства. Пріоритетні мотиви, що спонукають студентів до занять, і їх потребнісно-мотиваційні орієнтації в галузі фізичного виховання.
- 16431. Мотиваційно-ціннісні орієнтири, що визначають ставлення студентів до занять фізичним вихованням
Збереження, зміцнення здоров’я підростаючого покоління - одна з найважливіших проблем людського суспільства. Об’єктивні та суб’єктивні чинники, що визначають потреби, інтереси, мотиви включення студентів в активну фізкультурно-спортивну діяльність.
Розгляд структури викладання освітніх компонентів для усвідомлення значення ризику виникнення небезпек у побутовому та професійному середовищах. Акцентовано увагу на методах якісного викладання освітніх компонентів, визначено їх роль в освітньому процесі.
Мотиви вступу абітурієнтів до вищих навчальних закладів Наддніпрянської України другої половини ХІХ - початку XX ст. Домінування прагматичних мотивів та пільги, які надавала вища школа для її випускників. Безправність випускників "вільної" вищої школи.
Загальний зміст розвитку навчальної мотивації школярів. Формування мотивації на окремих етапах уроку. Особливості юнацького віку. Група завдань, що забезпечують індивідуальний підхід до формування мотивації "відсталих дітей". Види емоцій у навчанні.
Знайомство з головними причинами низької мотивації іншомовного спілкування студентів. Аналіз підходів до організації навчального процесу з іноземної мови, спрямованих на формування культури іншомовного мовлення. Особливості методу "круглого столу".
Врахування ціннісно-мотиваційних факторів навчальної діяльності студентів - одна з основних умов, від якої залежить ефективність процесу підвищення якості професійної підготовки. Стимулювання - найбільш ефективний фактор, що впливає на мотивацію.
Методика підвищення та основні форми розвитку мотивації школярів до навчання. Аналіз психічних аспектів молодших школярів, головні фактори успіху навчальної діяльності. Підготовка дитини до школи як найважливіша задача педагогічного колективу та сім’ї.
Дослідження поняття "мотивація навчання" та визначення її важливості в педагогічному процесі. Аналіз формування мотивації в учнів до навчально-пізнавальної діяльності. Постановка завдань формування у школярів прийомів самостійного набуття знань.
Опис фінансово-організаційного механізму мотивації підвищення кваліфікаційного рівня, для відшкодування витрати, пов’язаних з авансуванням науково-педагогічним працівникам, які на посадах доцента та професора у дворічний термін не отримали вченого звання.
Сутність мотивації професійного самовдосконалення викладачів вищих навчальних закладів у структурі їх готовності до педагогічної діяльності. Змістовно-операційна, рефлексивна та ціннісна складові готовності особистості до діяльності у вищій школі.