Влияние личностных ценностей учителя на успешность педагогической деятельности. Организация процесса обучения, составление плана уроков. Успешное управление классом. Элементы организации эффективного урока. Методика поддержания дисциплины на уроке.

Рассмотрение места эмоционального интеллекта в системе Монтессори. Организация самообучения ребенка на основе его природной активности и любознательности. Концептуальные основы консервативно-традиционной стратегии развития российского образования.

Дослідження проблеми формування та використання активних методів навчання. Розробка методів стимулювання творчого процесу у студентів. Учасники та етапи "мозкового штурму". Розробка методики мозкової атаки з оцінкою ідей для проведення практичних занять.

Основные проблемы, связанные с оптимизацией системы образования. Особенности образования в сельской местности. Подчеркивается особое предназначение сельской школы и важность принятия оптимальных управленческих решений для ее дальнейшего развития.

Размышления о важности труда преподавателя общеобразовательной школы. Роль учителя в жизни учеников младших классов, особенности их мотивации к обучению. Доброта как основополагающий принцип общения и необходимое условие создания дружной школьной семьи.

Обоснование выбора профессии, ее характеристика. История и становление инженерной деятельности. Возникновение профессии инженера. Карта самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению. Психограмма профессии. Профессиональная пригодность.

Основные факторы и обстоятельства, повлиявшие на выбор профессии филолога, существующие сложности и проблемы в данной области. Основные профессиональные и личностные требования, предъявляемые к современному педагогу. Формальный лидер и его качества.

Требования к индивидуальным качествам педагога, особенности его профессионально-психологического профиля. Сущность конформной, эгоцентрической, гуманистической центрации преподавателя. Процесс самоподготовки учителя в аспекте проблемы психологии.

Развитие творческих способностей детей и повышение уровня знаний по физике с помощью изобретения и конструирования приборов. Методические рекомендации для педагога: предварительная подготовка ученика, качественное руководство его работой, защита проекта.

Формирование рационально-теоретического типа мышления в университетах в эпоху Нового времени. Формирование современного университетского пространства. Определение понятия творчество в университетском измерении. Работа с одаренными детьми и молодежью.

Понятие группировки. Особенности молодежной субкультуры. Типология молодежных группировок. Неоднозначность процессов, происходящих в молодёжной среде. Характеристика отдельных группировок: готы, футбольные фанаты, хиппи, скинхеды, неформалы и д.р.

Пошук шляхів оптимізації процесу професійної адаптації молодих педагогів у системі неперервної освіти. Аналіз понять "наставництво", "тьюторство", "коучинг", "менторинг". Розгляд процесів підтримки молодого фахівця без відриву від робочого місця.

Субкультура як реакція на культурні потреби суспільства. Аналіз молодіжних течій музики. Характеристика популярних молодіжних естрадних груп. Вивчення ролі педагога у зменшенні негативного впливу певних субкультур на психологічний розвиток підлітків.

Особливості сучасного розуміння молодіжної субкультури як невід’ємної складової розвитку підлітка. Молодіжні естрадні групи та специфічна музика як яскравий приклад розвитку сучасної культури підлітка. Необхідність вивчення естрадної музики в школі.

Вивчення наукових публікацій і нормативної документації щодо підготовки висококваліфікованих і конкурентоспроможних на ринку праці фахівців туристичної галузі. Педагогічний супровод дозвіллєвої діяльності в процесі навчання в закладах вищої освіти.

Роль молодіжних організацій у соціальному житті України. Збільшення рівня мотивації української учнівської молоді на подальшу активну громадську діяльність. Розвиток особистісних рис, духовне та моральне самовдосконалення підлітків у клубі "Соколи".

Дослідження соціальної поведінки молоді в Україні. Забезпечення фізичного, психофізіологічного та культурного розвитку підлітків. Оволодіння писемним мовленням. Розвиток пам’яті молодших школярів, вміння адекватно оцінювати власні успіхи й невдачі.

Профессиональный стандарт педагога, история его создания и содержание требований к педагогу дошкольной ступени образования. Повышение мотивации педагогических работников к труду и качеству образования. Реализация образовательной работы в группе детей.

Изучение ценностных приоритетов и предпочтений современного студенчества. Анализ эффективности и степени восприятия индивидуальным сознанием общественных ценностей и реализации их в практическом поведении. Воспитание студента в условиях современного вуза.

Функциональное назначение процедуры оценки показателей эффективности педагогической деятельности. Параметры организационного, учебного, методического и внешнего блоков проведения аттестации учителей. Периодичность и формы педагогического контроля.

Демонстрация современным выпускником высокого уровня профессиональной подготовки и развития коммуникативных, управленческих и цифровых навыков. Компоненты метакогнитивных навыков и индикаторы их развития в процессе изучения иностранного языка в вузе.

Изучение социальной (коммуникативной) компетенции учащихся начальной школы, динамики ее формирования и развития на начальной ступени обучения иностранному (английскому) и родному языку. Разработка шкалы оценки социальной компетенции в начальной школе.

Изучение "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года". Формирование и развитие компетентности выпускников образовательных учреждений. Приобщение младших школьников к изучению иностранного языка. Способы контроля и оценки знаний.

Уровень образования и интеллектуальный потенциал общества. Широта и адаптивность профессиональной подготовки. Формирование концепции эффективного управления системой образования. Национальные особенности комплекса образовательных услуг, их мониторинг.

Отнесение вузов к одной из категорий по эффективности их деятельности. Определение показателей об эффективности деятельности вуза. Электронное портфолио ученого как сервис. Построение схемы мониторинга результатов научной деятельности преподавателя.

Целью авторского научного исследования явилась разработка системы мониторинга результатов формирования универсальных и профессиональных компетенций руководителей здравоохранения при обучении на курсах дополнительного профессионального образования.

Характеристика проблемы мониторинга качества социально-педагогической деятельности. Целенаправленность использования мониторинга для управления качеством среднего профессионального образования. Выявление основных критериев и показателей мониторинга.

Особенности качества профессиональной подготовки будущих офицеров. Контроль оценки знаний курсантов в условиях учебно-воспитательного процесса динамической и ритмической организации военной службы. Методики мониторинга подготовки будущих офицеров.

Содержание физического воспитания в начальной школе. Характеристика физической подготовленности детей. Психические процессы младшего школьника и их значимость при организации физического воспитания. Мониторинг как метод диагностики физического состояния.

Знакомство с основными особенностями оценки уровня сформированности компетенций. Рассмотрение принципов организации мониторинга формирования компетенций, предусмотренных Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования.