Особливості переходу суспільства до стратегії розвитку на основі знань та високоефективних технологій. Формування високоавтоматизованого інформаційного середовища суспільства. Упровадження методів інноваційної й розвиваючої освіти в Україні у XXI ст.

Дослідження можливості підвищення фізичної підготовленості студентів з низького до середнього і вище середнього рівня за рахунок нових технологій організації фізичного виховання. Характеристика темпів приросту в показниках фізичної підготовленості.

Вивчення проблеми підвищення фізичної підготовленості студенток старших курсів вищих навчальних закладів на основі різних режимів рухової активності. Методи дозування спортивного навантаження на основі врахування психофізичних особливостей дівчат.

Виявлення рівню розвитку рухових здібностей студенток, оцінка якості їх технічної та тактичної підготовленості. Визначення норм індивідуальних вправ. Планування фізичних навантажень, занять спортивними іграми. Контроль працездатності й оцінка здоров’я.

З'ясування змісту поняття "екологічна свідомість", визначення структури екологічної свідомості майбутнього вчителя та її компонентів. Обґрунтування необхідності удосконалення процесу формування екологічної свідомості майбутніх учителів початкової школи.

Обґрунтовано значення мистецько-педагогічної спадщини видатного українського хореографа Вірського у розвитку хореографічної освіти та формуванні концептів професії балетмейстера. Схарактеризовано тенденції професійної діяльності хореографа-педагога.

Сутність поняття "професійна культура майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти", визначення її компонентів та критеріїв. Ефективність впровадженої на формувальному етапі дослідження технології формування основ культури майбутніх вихователів заклад

Розгляд сутності формувального педагогічного експерименту та динаміки формування соціально-професійної мобільності викладачів у процесі магістерської підготовки. Оцінка ефективності запропонованих педагогічних умов та коректної реалізації технології.

Дієвість експериментального чинника у фізичному вихованні дівчат на поліпшення фізіологічних характеристик протягом останнього року навчання у військовій академії. Використання традиційного підходу до організації і реалізації змісту фізичної активності.

Взаємозв’язок між основними компонентами цілісного Я-образу вчителя-професіонала та його динаміка. Розгляд взаємовпливу об’єктивних і суб’єктивних факторів. Організація психокорекційної роботи в педагогічних колективах, вікові особливості вчителів.

Наукове обґрунтування системи дидактичних впливів на музичні перцептивні процеси молодших школярів. Розкриття сутності і специфіки варіативних експериментальних впливів, що різняться за ступенем інтенсивності інтермодальних зв’язків чуттєвих каналів.

Системна динаміка як інструмент дослідження виробничих та економічних динамічних структур. Необхідність розширеного впровадження динамічного моделювання в середній і вищій школі. Формування основних навичок, потрібних в менеджменті та економіці.

Динамічне унаочнення до лекційних заняттях із курсу української мови (УКМ) професійного спрямування. Лінгводидактичні аспекти застосування мультимедійних дидактичних засобів (МДЗ). Застосування МДЗ у процесі навчання УКМ професійного спрямування.

Розгляд лінгводидактичних аспектів застосування мультимедійних дидактичних засобів. Доведення, що використання динамічного унаочнення курсу відкриває значні можливості для збільшення інформативності та виразності матеріалу під час читання лекцій.

Особенности учебной мотивации в вузе, готовности школьников к самостоятельному изучению дисциплин. Отношение студентов к дистанционному обучению. Необходимость реализации компетентностного подхода и разработки новых средств, форм и методов в обучении.

Порушено один із аспектів проблеми вдосконалення професійної компетентності майбутнього фахівця, який набуває професію типу "людина-людина"; йдеться про здатність до дипломатії. Встановлено конструктивність системноконтекстного наукового підходу.

Международная конвенция о подготовке и дипломировании персонала рыболовных судов и несении вахты и их предусмотрение к требованиям по выдаче дипломов и подтверждений капитанам и другим лицам командного состава судов. Сроки годности рабочих документов.

Рекомендации по написанию дипломной работы и подготовке ее к защите в рамках завершающего этапа художественно-педагогической подготовки студента в области живописи, графики, художественного мастерства, теории и истории изобразительного искусства.

Педагогічні умови формування готовності до професійної діяльності майбутніх дизайнерів у процесі дипломного проектування. Перелік необхідних компетенцій, критерії сформованості компонентів готовності майбутнього дизайнера до професійної діяльності.

Робота В. Сухомлинського як "учителя учителів". Рукописи, що зберігаються у Павлиському меморіальному музеї В. Сухомлинського. Дослідження можливості використання його досвіду як директора школи для формування педагогічного колективу закладу освіти.

Обзор функций директора и завучей школы. Роль директора в управлении учебно-воспитательным процессом. Требования к кандидату, занимаемому или претендующему на должность директора школы (опыт педагогической работы не менее 3 лет). Функции совета школы.

Внесок професора В. Кірпічова ученого у підготовку професорсько-викладацьких та управлінських кадрів для вищої технічної школи. Встановлення масштабності впливу діяльності вченого на загальний поступ технічної освіти у другій половині ХІХ - початку ХХ ст.

Дискурс - цілісний феномен комплексу соціально-комунікативного досвіду людини, на який спрямовано зусилля фахівців різних сфер наукового знання. Диригентсько-хорова підготовка - один з найбільш складних та специфічних видів системи фахового навчання.

Розгляд теоретичних основ диригентсько-хорової педагогіки як мистецько-освітнього феномена. Актуальність проблеми диригентсько-хорової педагогіки, яка посилюється у зв’язку з урахуванням специфіки професійно-педагогічної діяльності вчителя музики.

Особливості професійної підготовки фахівців-магістрів із спеціальності 014.13 "Музичне мистецтво". Сутність диригентсько-хорових компетентностей вчителя музичного мистецтва. Методи роботи з хорового диригування, принципи добору навчального репертуару.

Изучение и коррекция специфических нарушений письменной речи у детей. Специфические ошибки при дисграфии. Современное психологическое и психолингвистическое изучение процесса письма. Артикуляторно-акустическая дисграфия на почве расстройств устной речи.

История изучения нарушения письменной речи. Современные подходы к изучению дисграфии. Особенности нарушения письма у учащихся младших классов. Логопедические методы устранения дисграфии у школьников. Приемы работ по развитию фонемного анализа и синтеза.

Существенные отличия письменной речи от устной по Л. Выготскому. Понятие дисграфии и типология ошибок при данном речевом нарушении. Методика логопедической работы по преодолению дисграфии. Перспективный план работы с группой учащихся, имеющих дисграфию.

Общая характеристика минимальных мозговых дисфункций у детей дошкольного и школьного возраста. Определение симптоматики и причин возникновения дисграфии, дислексии и дискалькулии, анализ медико-педагогических мероприятий, направленных на их лечение.

Характеристика умінь та навичок, важливих у процесі підвищення кваліфікації вчителів мистецького профілю. Визначення поняття "дисемінація педагогічного досвіду". Аналіз чинників, які впливають на ефективність та продуктивність процесу навчання дорослих.