Основные составляющие личности логопеда. Отношения с детьми-логопатами. Индивидуальный подход к каждому ребенку. Применение компьютерных средств обучения как составной части логопедического занятия с обязательным учетом здоровьесберегающих технологий.

Характеристика профессии воспитателя, рассмотрение основных задач. Улыбки на лицах детей как высшее проявление педагогической успешности. Потребности современного ребенка. Игровая форма проведения занятий как метод повышения эмоциональной отзывчивости.

Осознанность в выборе профессии учителя. Совмещение в ней сразу не скольких специальностей: биолога, музыканта, художника, психолога и врача. Личностные качества для педагогической профессии, факторы педагогического мастерства и мировоззрения.

Что должен уметь будущий воспитатель, требования к индивидуальным особенностям и профессиональной подготовке. Высказывания великих людей о воспитании детей. Призвание к профессии воспитателя. Представление об идеальном образе воспитателя детского сада.

Воспитатель как ответственная профессия, направленная на работу с детьми. Задачи педагогической деятельности воспитателя. Развитие познавательной активности детей, их творческих проявлений и воображения в художественной, изобразительной и игровой форме.

Особенности профессии техника по эксплуатации нефтегазопроводов - специалиста, призванного содержать нефтегазопровод в работоспособном состоянии. Основные профессии, востребованные на рынке труда и необходимые для нефтяной и газовой промышленности.

Характеристика державних і національних символів України. Розгляд творчої роботи "Коло дружби і єднання". Особливості формування уяви про Україну як незалежної держави у світовому співтоваристві. Аналіз способів розвитку національної свідомості школярів.

Воспитательное мероприятие о значении семьи в жизни человека. Организация творческих конкурсов для коллективного взаимодействия детей и родителей. Воспитание дружбы и взаимовыручки между членами семьи. Пословицы и поговорки о семье и взаимопомощи.

Изучение информации о национально-нравственных ценностях мужества, отваги и героизма, их роли в воспитании подрастающего поколения. Раскрытие исторических корней этих ценностей. Примеры жизни и деятельности исторических личностей, как образца мужества.

Рассмотрение вопросов создания и деятельности университетских музеев. Рассмотрение вопросов использования преподавателями вуза коллекций музеев Удмуртского государственного университета в научной, образовательной и просветительской деятельности.

Анализ музея образовательного учреждения как особой культурно-образовательной среды. Исследование роли и места музея в образовательном процессе медицинского вуза. Характеристика связи между музейной экспозицией и отдельными академическими дисциплинами.

Дослідження питання зародження та розвитку музейної педагогіки як науки, особливості визнання та утвердження її в освітній системі України. Розкриття еволюції культурно-освітньої діяльності музеїв, методів впливу на різні категорії відвідувачів.

Реалізація гуманістичного підходу в навчанні підростаючого покоління. Формування національного світогляду, духовності та патріотизму української молоді. Обґрунтування основних засад музейної педагогіки. Проведення краєзнавчих експедицій зі школярами.

Рассмотрение понятия коммуникации как диалоговой структуры. Определение социокультурной образовательной деятельности музея как элемента музейной коммуникации. Обоснование моделей образования и воспитания учащихся средствами музейной коммуникации.

Психолого-педагогические технологии эффективного развития личности средствами искусства. Использование музея в образовательном процессе. Возрастание роли музея в современном обществе. Необходимость профессиональной подготовки кадров музейных педагогов.

Изучение форм и методов работы с музейными материалами в учебном процессе. Формирование самосознания, активной жизненной позиции учеников. Развитие организаторских способностей детей. Раскрытие интеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка.

Характеристика основной модели педагогического сопровождения и становления коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством музейной педагогики. Особенность диагностики ориентации ребенка в социальной действительности.

Осягнення взаємозв’язку музичної культури народів світу через усвідомлення єдності змісту і форми жанрової палітри народного мистецтва, інтонаційної своєрідності його художньо-образної мови. Заохочення до оцінювання художніх образів народного мистецтва.

Основні характеристики музики. Засоби музичної виразності: гармонія, тембр, ритм, динаміка. Види оздоровчої роботи з дітьми з використанням музики. Комплекс гімнастичних вправ "Бебі-йога". Рекомендації щодо музичного супроводу. Медитація під музику.

Вивчення кольору як фізичного явища, здатного викликати певний психоемоційний стан особистості. Синестезійність в художньо-творчій діяльності молодших школярів. Особливості кольорового слуху. Міжчуттєві асоціації молодших школярів та форми їх вираження.

Розумовий розвиток і виховання дітей у дошкільну установу. Понятие,основні функції та завдання умственоого виховання дитини. Вплив музики на розвиток розумової діяльності і цілеспрямований процес формування особистості, здатної сприймати художні цінності.

Музикування як один із видів діяльності в музичному навчанні та вихованні. Місце розвитку дитячої творчості в освітній системі. Короткий огляд методичних систем музичного виховання в Європі у ХХ столітті. Можливості розвивального навчання в педагогіці.

Трансформаційні процеси у системі музичної освіти. Сутність проблеми впровадження наскрізної підготовки з музичної імпровізації як системи музичного мислення, виконавської майстерності, колективного музикування і творчої реалізації інструменталіста.

Аналіз різних підходів до визначення сутності та складових поняття "музична обдарованість школяра". Виокремлення аспектів, які сприяють розвитку даного виду обдарованості на уроках музики у загальноосвітніх навчальних закладах. Етапи розвитку музичності.

Становлення музичної освіти у Бердянському, Мелітопольському й Олександрівському повітах. Загальноосвітні заклади Запорізького краю. Домінування у музично-освітньому процесі середніх шкіл хорової форми з вкрапленням інструментально-виконавської форми.

Соціокультурна діяльність фахівців музичного мистецтва (ФММ) як історично обумовлена, функціонально диференційована активність, що засновується на принципах соціокультурної комунікації, забезпечує циркуляцію цінностей у соціумі. Шляхи підготовки ФММ.

Дослідження музичного виховання дітей на основі візантійського християнського духовного співу в добу Київської Русі. Становлення професійної підготовки півчих у середньовічній державі. Поширення професійного вивчення духовної музики на київських землях.

Роль музики у духовному становленні особистості. Вплив співів на розвиток мови дитини. Музичний розвиток дошкільника. Урок музики та основні форми його організації. Навчання дітей правильного звукоутворення, користування диханням, вміння співати протяжно.

Огляд провідних педагогічних ідей, що стали віхою розвитку музичної педагогіки XX ст. Сутність виховних концепцій К. Орфа й Д. Кабалевського. Методика проведення та приклад уроку музики у початковій школі з використанням мультимедійного посібника.

Характеристика сутності мультимедійного засобу, як методу музичного виховання. Визначення основних проблем впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес. Дослідження можливостей використання мультимедійних засобів у початковій школі.