- 16561. Музыкальные игры
Характеристика творческих способностей детей, формирования навыков самообразования и самореализации личности. Анализ развития музыкально-образного и ассоциативного мышления у школьников. Описания использования нетрадиционных программ на уроках музыки.
- 16562. Музыкальные игры
Воздействие музыкального сопровождения игры на организм ребенка. Цели, задачи, этапы развития, педагогическая направленность музыкальных игр. Подходы к управлению процессом игры, принципы классификации. Игры на развитие внимания, памяти и мышления.
Проблемы, связанные с проведением инклюзивной работы в музыкальных музеях и выставочных залах РФ. Комплексный анализ ключевого понятия "инклюзия" и проектов, связанных с вовлечением в музыкальное искусство людей, имеющих различную степень инвалидности.
Исследование процесса совершенствования лексических навыков в ходе обучения английскому языку путем использования музыкальных средств. Разработка методических рекомендаций и критериев отбора песен для основной школы. Методы и приемы обучения лексике.
Показатели музыкальных способностей учащегося. Виды музыкального слуха и методы его развития. Воздействие декламационного метода обучения на развитие музыкальных способностей. Проверка эффективности его использования в работе с начинающим пианистом.
Исследование эффективности применения музыкального материала на уроках английского языка как средства формирования лексических и грамматических навыков учащихся. Специфика уникальной методики обучения - работы с аутентичной песней, с джазовыми чантами.
Характеристика Мукачівської дитячої художньої школи імені М. Мункачі, яка на Закарпатті серед шкіл естетичного спрямування у жанрі образотворчого мистецтва має найбільший досвід роботи. Аналіз ролі мистецьких навчальних закладів у позашкільній освіті.
Необходимость инноваций как условия всякого эффективного труда во многих сферах жизнедеятельности. Определение сути инновационной культуры. Разработка методов, форм и средств приобщения студентов вузов к инновационной деятельности в учебном процессе.
- 16569. Мультидисциплінарна навчальна команда та її діяльність в умовах інклюзивного навчального закладу
Формування та діяльність мультидисциплінарної команди. Впровадження інклюзивного навчання на території України. Взаємодія учасників команди при складанні та виконанні індивідуального навчального плану. Координація командної роботи в освітньому процесі.
Явище гіперактивності та дефіциту уваги у дошкільному віці. Обґрунтування чинників та складових елементів ефективного психологічного супроводу дітей із гіперактивним розладом та дефіцитом уваги. Аналіз мультидисциплінарного підходу до корекції ГРДУ.
Анализ качественной образовательной услуги в условиях дистанционного обучения. Виртуальные формы взаимодействия педагога с родителями в образовательной организации. Многозадачность как социально-психологическая характеристика современного учителя.
"Концептуальна модель мультикультури викладача вищої технічної школи" як основа формування мультикультури педагога, що складається з таких основних компонентів: культури душі, фахової і дидактичної культури. Якісні й негативні характеристики викладача.
Рассмотрение концепции мультикультурализма как перспективной образовательной парадигмы и возможностей ее применения в социальной практике государства. Формирование возможности безболезненной интеграции индивида в коммуникативное пространство общества.
Способность учителя осуществлять педагогический процесс более умело и с соответствующими и эффективными методами. Сочетание мультикультурных ценностей и толерантного подхода учителя к педагогическому процессу - актуальная проблема нашего образования.
З’ясування полів перетину й активної взаємодії евалюації та міжкультурної освіти. Роль мультикультурної взаємодії у забезпеченні безконфліктного розвитку етнічно диверсифікованих суспільств. Стимулювання викладачів до розвитку комунікативних вмінь.
- 16576. Мультикультурне виховання - міжкультурна взаємодія людських цінностей (історіографічний огляд)
Розгляд полікультурності як феномену мультикультурного, глобалізованого світу, що стає актуальним предметом побудови нових концептуальних підходів до вирішення педагогічних національно-державних завдань багатьох країн світу, склад яких не є моноетнічним.
Дослідження поняття "мультикультурна освіта", "мультикультурне виховання", визначення їх головних цілей та функцій. Аналіз основних характеристик мультикультурної компетентності сучасного вчителя, методів формування мультикультурної поведінки у школярів.
Социально-политические условия становления мультикультурного образования в США, Канаде и Австралии. Реформирование нормативной государственной базы образования и изменения школьной политики. Целесообразный для отечественного образования методический опыт.
Проаналізовано зміст, методи та форми мультилінгвальної освіти в Бельгії. З’ясовано, що зміст навчання орієнтований на запити мультилінгвального соціуму та роботодавців, а перевагу навчальні заклади надають інтерактивним методам та формам роботи.
Розгляд сучасного підходу до навчання іноземним мовам - мультилінгвального навчання, як актуального в умовах, коли вміння спілкуватися інтернаціональною мовою є запорукою успіху. Співставлення характеристик традиційного та мультилінгвального навчання.
Мультимедийные технологии как одно из наиболее бурно развивающихся направлений новых информационных технологий. Знакомство с основными вопросами эффективного изучения и применения мультимедиа технологий при подготовке студентов инженерных специальностей.
Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста. Содержание музыкальных занятий с детьми дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении. Особенности мультимедиа технологий на музыкальных занятиях с младшими дошкольниками.
Мультимедиа технологии как один из перспективных направлений развития информационных технологий. Обеспечение качественного уровня усвоения изучаемого материала и повышения эффективности обучения. Преимущества их использования на лекционных занятиях.
Мультимедийная аппаратура и мультимедийный кабинет истории: оснащение, содержание и перспективы развития. Современная проекционная аппаратура и её место в учебно-воспитательной процессе и предметно ориентированной учебной среде при обучении на уроках.
Мультимедиа как интерактивные системы, обеспечивающие одновременную работу со звуком, анимированной компьютерной графикой, статическими изображениями и текстами. Золотое правило дидактики. Сочетание средств наглядности при обязательном участии речи.
Дидактические условия использования дисплейных форм наглядности в обучении студентов. Применение компьютерных презентаций на занятиях в высшей школе. Мультимедийное представление учебного материала как способ повышения эффективности вузовской лекции.
Мультимедийная презентация как дидактическое средство. Требования, предъявляемые к нему. Приемы применения компьютерных презентаций. Этапы конструирования и создание педагогического и технологического сценария урока с использованием презентации.
Формирование контрольно-оценочной деятельности на уроках русского языка у младших школьников на основе использования мультимедийных технологий. Реализация принципа адаптивности к индивидуальным возможностям ребенка в учебно-познавательной деятельности.
- 16589. Мультимедийная презентация языкового материала как методический прием при обучении дошкольника
Рассмотрение мультимедийных презентаций (ММП) как одного из инновационных подходов в преподавании английского языка в детских садах. Цели обучающей МПП, требования к ее оформлению и дидактические условия ее использования при обучении иностранному языку.
Внедрение в образовательный процесс электронного мультимедийного пособия "Алгоритмы выполнения практических навыков по курсу пропедевтической терапии" для повышения качества усвоения материала и эффективности самостоятельной подготовки обучающихся.