Рассмотрение вопросов, касающихся компетенций в учебниках и учебных пособиях, используемых в высшем профессиональном образовании по литературе в России и Киргизии. Краткий анализ содержания учебных пособий, выпущенных в Российской Федерации и Киргизии.

Коренные преобразования, которые обусловлены процессом "вхождения" России в Болонский процесс и принятием компетентностного подхода в качестве ведущей образовательной парадигмы. Формулировка понятий компетентности и компетенции, данная А.В. Хуторским.

Изучение языкового, речевого, дискурсивного, культуроведческого и риторического уровней коммуникативной компетентности профессионала-филолога. Развитие знаний, умений и интерактивности при обучении. Интерактивное взаимодействие преподавателя и студента.

Инновация образования как актуальная проблема современного общества. Факторы введения новых понятий в национальную образовательную сферу и успешная их прикладная реализация в условиях кризисных явлений. Формирование научных концепций и основ их понимания.

Рассмотрение проблем подготовки инженеров на основе федеральных государственных стандартов. Необходимые компетенции высококвалифицированного специалиста в электротехнической и электронной отраслях. Разработка курсовых проектов по учебным дисциплинам.

Исследование отличий в понимании феномена "компетентность" западной и отечественной научной традицией. Обобщение различий в позиционировании этого феномена в общей системе образования как социальной сферы. Уточнение подходов в формировании компетентности.

Рассмотрение компетентностной составляющей педагогической культуры, ее аспектов и инновационных компонентов. Необходимость развития профессионально–личностных качеств педагога по отношению к объекту его педагогической деятельности – обучающемуся.

Синтез категорий "образование" и "самообразование" с позиций компетентностного подхода. Вывод понятия "компетентность личности в самообразовании" на основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы. Изучение его сущностных характеристик.

Основные постулаты современного образования. Профессиональная компетентность педагога как способность педагога к осуществлению своей профессиональной деятельности. Анализ деятельности преподавателя: его самообразование и творческий подход к работе.

Результаты исследования педагогической компетентности современных родителей в воспитании самостоятельности у детей дошкольного возраста. Портрет современного родителя, отражающий его недостаточную компетентность в воспитании самостоятельности у ребенка.

Понятие компетентности и компетенций. Компетентностный подход при обучении студентов в малокомплектных группах. Недостатки малых групп с позиции экономики образования. Бальная система оценки знаний. Оценка готовности выпускника к выходу на рынок труда.

Структура технологической компетентности начинающего исследователя, ее источники, направления и информационное обеспечение. Способность, память, наблюдательность, воображение, мышление и интуиция. Продуктивность научной и научно-практической деятельности.

Изучение компетентностного подхода, как основного пути достижения современного качества образования младших школьников. Развитие опыта личности младшего школьника, определяющегося системой ключевых компетентностей в различных областях социального опыта.

Проблема формирования компетенций в области устойчивого развития. Концепция устойчивого развития как модель развития общества с ведущей ролью вузов. Система профессиональных компетенций выпускников, которая обеспечивает высокий профессиональный уровень.

Обсуждается проблематика понятий компетенций и компетентности у обучающихся в ВУЗах, рассматриваются преимущества методологического подхода к формированию компетенций у студентов медицинского вуза. Формирование расширенных ассоциаций между энграммами.

Формирование компетенций преподавателей высшей школы. Адекватные требованиям времени компетенции преподавателей как фактор развития высшей школы в контексте изменения парадигмы общественного развития и его динамического и непредсказуемого характера.

Изучение компетентности с точки зрения личностно-деятельностного подхода. Структурные компоненты компетенций применительно к ученику. Анализ компетентного человека, обладающего достаточными навыками, знаниями и возможностями в определенной области.

Компетенция самосовершенствования педагога как важная составляющая его профессионально-педагогической компетентности. Понимание сущности и структуры самосовершенствования как деятельности, процесса, результата личностного роста и развития педагога.

Рассмотрение категорий "воспитанность" и "социализированность". Обзор основных понятий, используемых в практике воспитательной деятельности специалистов социальной сферы с учетом универсальных профессиональных компетенций педагогических работников.

Характеристика основних освітніх практичних методів для розвитку предметних компетенцій майбутнього економіста, необхідних йому для роботи у галузі міжнародної економіки та зовнішньоекономічної діяльності різних сучасних суб’єктів господарювання.

Сутність і зміст рефлексивних компетенцій майбутнього вчителя музики. Мета і завдання її формування, закономірності та головні етапи даного процесу. Рефлексивний компонент у структурі творчої активності майбутнього вчителя музики у післядипломній освіті.

Огляд поняття "компетенція", її структура й види. Вивчення лідерських компетенцій як однієї з ключових у рамках фахової передвищої освіти. Процес розкриття лідерського потенціалу. Головні компоненти процесу формування лідерських компетенцій у студентів.

Аспекти компетенції інтерпретації художніх творів. Змістові, методологічні особливості інтерпретаційної діяльності вчителя. Майстерність вчителя світової літератури до акумулювання змістового арсеналу навчального матеріалу. Творчий потенціал спеціаліста.

Педагогическая модель формирования патриотического воспитания у студентов в процессе занятий физической культурой. Разработка и внедрение комплекса "Здоровье. Труд. Отчизна" с целью охвата молодежи спортивным движением и подготовке к службе в ВС Украины.

Презентація комплексу задач під назвою "Ситуаційні задачі з теорії і методики кульової стрільби" для теоретичної підготовки спортсменів. Варіанти змагальних ситуацій у кульовій стрільбі, способи подолання об'єктивних та суб'єктивних змагальних перешкод.

Особливості організації навчання з використанням сервісу підкастів на етапах самостійної позааудиторної роботи студентів. Розробка комплексу вправ для навчання майбутніх інженерів-механіків англійського професійно орієнтованого монологічного мовлення.

Представлено комплекс вправ для формування компетентності в майбутніх перекладачів в анотативному і реферативному видах письмового перекладу франкомовних науково-технічних текстів аграрного профілю. Вправи можна використовувати для самостійної роботи.

Аналіз формату кінцевих продуктів і типи проектів для навчання англомовного монологічного мовлення студентів другого курсу. Етапи навчання монологічного мовлення за проектною методикою. Розробка та зміст головних вправ і завдань проекту "Travelling".

Аналіз структури текстового та жанрового компонентів дискурсних умінь словесника. Специфіка роботи з художнім твором. Підходи до навчання рідної мови студентів філологічного профілю. Вивчення внутрішньотекстових та позатекстових аспектів прецедентності.

Використання сучасних комп’ютерних технологій у процесі вивчення іноземної мови. Особливості застосування комп’ютерної техніки на етапі введення нового лексичного матеріалу. Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес.