Использование приемов развития мышления при обучении химии. Использование компьютерных технологий на уроках и их преимущества. Компьютерные модели в обучении химии. Возможности Интернет для личностного развития в процессе обучения. Функции обучающих игр.
Образование - процесс приобретения навыков, знаний, умений, ценностных установок, жизненных ориентиров и опыта практической деятельности. Онлайн тестирование учеников - одна из современных технологий контроля эффективности образовательного процесса.
Инновационный взгляд на процесс развития творческого мышления будущих специалистов на основе современных интерактивных технологий обучения. Определение особенностей данного процесса и актуальных технологических решений, повышающих его эффективность.
Анализ форм оценивания профессиональной компетентности работников системы образования и будущих специалистов-кинологов. Использование кейсов при организации аттестации по направлениям подготовки, предполагающим освоение профессиональной деятельности.
Реализация Государственной программы "Цифровой Казахстан". Место блогов в сфере образования. Главная отличительная особенность коллективных блогов. Характеристика Learner Blogs, использование в профессиональной деятельности социальных сервисов Веб 2.0.
- 10236. Использование социолингвистических терминов в теоретико-методологической подготовке филологов
Основные социолингвистические термины, используемые филологами при научно-исследовательской работе. Лингвистические и социолингвистические компоненты. Коммуникативная ситуация как объект социолингвистики. Определение государственного языка в литературе.
Рассматривается образовательный потенциал специализированных сетевых ресурсов и сервисов, представленных в сети Интернет и активно используемых преподавателями вузов. Включение в процесс вузовской профессиональной подготовки специалистов по рекламе.
Технологии арт-педагогики, используемые для развития изобразительной деятельности детей 5-7 лет в рамках реализации программы дополнительного образования. Опыт технического освоения изобразительных материалов детьми. Мотивация детей к деятельности.
Предпосылки занятий атлетизмом. Методические особенности применения атлетической гимнастики в учебном процессе. Анализ исходного состояния физической подготовленности школьников старших классов. Интегральные показатели развития физических качеств.
Информационная среда образовательного процесса на базе информационно-коммуникационных технологий. Принципы подготовки педагогических кадров, способных применять развивающие информационные технологии. Приоритетный национальный проект "Образование".
Наглядность обучения как средство активизации учебного процесса. Методика использования средств наглядного обучения на уроках истории. Работа с мелом, доской, картинами. Использование картографического материала, схем и таблиц на уроке "История Украины".
Проблема и анализ методик контроля в психолого-педагогической и методической литературе. Особенности проведения констатирующего, корректирующего и процессуального видов контроля по биологии с использованием средств новых информационных технологий.
- 10243. Использование средств физической культуры и спорта в формировании профессиональных качеств юриста
Специфика и особенности формирования профессиональных качеств юристов посредством реализации отдельных методов и средств физической культуры и спорта. Роль физической культуры при формировании самообладания, концентрации внимания, стрессоустойчивости.
Уровень координационных возможностей как один из факторов, влияющих на успешное освоение двигательных действий. Особенности выполнение физических упражнений у слабослышащих детей. Составные части занятия адаптивной физкультурой со слабослышащими детьми.
Применение технологий геймификации на уроках по информатике и программированию. Разработка электронных учебников. Использование принципов игрового дизайна и механики в российском образовании. Повышение уровня вовлеченности и мотивации старшеклассников.
Использование элементов дидактических систем обучения. Методика использования структурно-логических схем при изучении нового материала. Трудности в усвоении и практическом применении изученного материала. Доведение до ученика логики его организации.
Опорные конспекты (схемы, сигналы) как технология индивидуализированного обучения по системе В.Ф. Шаталова. Смысл опорного конспекта в методике обучения химии. Использование схем при обобщении сведений об основных классах неорганических соединений.
Анализ проблемы развития речи младших дошкольников средствами сюжетно-дидактических игр в ДОУ. Оценка трудностей речевого развития воспитанников детских садов, исследование роли сюжетно-ролевых и сюжетно-дидактических игр в развитии речи дошкольников.
Знакомство детей с профессиями как психолого-педагогическая проблема. Сюжетно-ролевая игра и ее роль в ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с миром профессий. Анализ содержания проблемы в практике работы учреждения дошкольного образования.
Характеристика сюжетно-ролевой игры как приема обучения иностранному языку в школе, оценка ее функций и обучающих возможностей, классификация и разновидности. Направления практического использования сюжетно-ролевых игр на уроках английского языка.
Урок физической культуры как основная форма занятий. Формы физического воспитания в школе. Особенности возрастного развития младших школьников. Сущность понятия нетрадиционного обучения. Сюжетно-ролевые уроки как один из видов обучения младших школьников.
Организация обучения иноязычному общению, виды творческих заданий и условия их применения на данном этапе. Организация процесса обучения иноязычному общению в средних классах с применением творческих заданий разных видов, оценка его эффективности.
Теоретические основы использования телекоммуникационных проектов в школьном курсе информатики. Расширение способов общения людей при помощи дистанционных технологий. Синхронная и асинхронная телекоммуникационная связь. Интерактивное общение между школами.
Методическая разработка теста для контроля сформированности иноязычных лексических навыков. Обучение активной лексике в условиях коммуникативного подхода. Понятие теста и тестирования, их функции и виды. Отличительные свойства лингводидактических тестов.
Основные требования к аудиовизуальной продукции учебного назначения. Оценка преимуществ использования светотехнических (кодоскопы, мультимедийные проекторы) и звукотехнических (магнитофоны, проигрыватели) средств в процессе обучения иностранным языкам.
Реализация форм, методов и способов обучения в условиях работы с детьми, имеющими речевые расстройства, как актуальная проблема современной педагогики. Особенности использования технических средств обучения в логопедической работе и их эффективность.
Анализ исследований информационных технологий и опытно-экспериментального исследования среди старшеклассников и студентов для изучения профориентационной направленности, выбора профессии и эффективности применения веб-квестов в профориентации молодежи.
Рассмотрение лекции как способа максимального воздействия на аудиторию. Сущность и содержание техники активного слушания. Значение вербальных и невербальных средств общения. Определение фильтров, влияющих на процесс слушания. Уровни понимания информации.
- 10259. Использование технологии игрового моделирования при развитии педагогических способностей студентов
Особенности формирования у студентов способности к самостоятельному добыванию и обработке знаний в условиях быстро меняющейся окружающей действительности. Роль игры в процессе вузовского обучения в создании принципиально новых педагогических систем.
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре при её реализации на уроках в средней школе. Рассмотрение изменения подхода к обучающемуся и ориентация педагогического взаимодействия на интерактивный стиль на основе сотрудничества и партнёрства.