Суть значення системи професійної підготовки фахівців Державної служби з надзвичайних ситуацій. Встановлення потреби в екологічно підготовлених фахівцях державної служби надзвичайних ситуацій. Застосування інноваційних форм та активних методів навчання.

Розгляд творчої діяльності педагога у професійній сфері. Аналіз зв'язку екологічної свідомості педагога із використанням креативних засобів навчання (креативної стилістики, дидактичних ігор). Основні компетентності креативного педагога за В.В. Павленко.

Фактори неефективної екологічної підготовки студентів у закладах вищої освіти. Обґрунтовано необхідність удосконалення екологічної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Формування особистості студента з високим рівнем екологічної компетентності.

Зростання уваги до екологічної складової в освіті в умовах екологічних ризиків. Готовність до екологічної діяльності, налаштованої на збереження природи. Суть екологічної складової, яка сприяє успішному розвитку у людини екологічного знання та суджень.

Дослідження теоретичних і практичних аспектів екологізації хімічної освіти. Екологічна складова у програмі шкільного курсу хімії для учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Дієвість формування у старшокласників екологічної культури під час екскурсії.

Розвиток засобами педагогічних технологій компетентностей учнів загальноосвітніх шкіл. Формування культури, креативного мислення та свідомості школярів. Засвоєння норм екологічної поведінки та природокористування, збереження навколишнього середовища.

Сутність екологічного виховання та педагогічні вимоги до нього. Мета і завдання виховання у молодших школярів екологічної культури та мислення на уроках природознавства. Основні методи їх формування засобами природних традицій та за допомогою ігор.

Сутність та цілі екологічного виховання в сучасній школі. Загальна характеристика методів виховання молодшого школяра на уроках природознавства. Дидактичний принцип зв’язку навчання з практикою на прикладі діяльністного підходу у екологічному навчанні.

Історія виникнення та концепції екологічної освіти. Сутність, цілі та дидактичні принципи екологічного виховання в сучасній школі. Гра як найефективнішій метод виховання молодшого школяра на уроках природознавства, зв’язок навчання з практикою.

Підвищення екологічної грамотності дітей з особливими освітніми потребами. Формування у дітей навичок бережливого відношення до природи. Забезпечення умов для здобуття якісної освіти дітей-інвалідів, їх соціалізації та інтеграції в дитячий колектив.

Психолого-педагогічні засади екологічного виховання дошкільників. Формування екологічно мотивованої поведінки дошкільнят як визначального компоненту екологічної культури. Практика використання засад екологічного виховання в дошкільних освітніх закладах.

Аналіз різних наукових поглядів щодо визначення поняття "екологічне виховання", а також його компонентів та складових. Розгляд типів емоційного та ціннісного ставлення дітей до природи (позитивно-активне, позитивно-пасивне, нейтральне, негативне).

Розкрито теоретико-методичні основи екологічного виховання дітей дошкільного віку. Обґрунтовано роль і місце авторської казки природознавчого змісту як засобу екологічного виховання дітей. Визначено педагогічні умови використання авторських казок.

Форми організації ознайомлення дітей з довкіллям в історії та практиці дошкільної освіти. Використання різноманітних форм ознайомлення дітей з природою в практиці дошкільного виховання. Екскурсія як одна з провідних форм ознайомлення дітей з природою.

Аналіз напрямків формування компетентності у дошкільника. Опис значення екологічного виховання. Основні завдання педагогів при навчанні дітей шанобливому ставленню до природи. Огляд цілей перспективного плану освіти дошкільнят та очікуваних результатів.

Ознайомлення з метою навчально-просвітницьких заходів, які проводили студенти для учнів загальноосвітніх шкіл. Дослідження та характеристика значення й необхідності екологічної освіти та виховання, які спираються на екологічну свідомість особистості.

Компоненти, психолого-педагогічні основи, головні завдання та методи екологічного виховання. Визначення рівня екологічних знань молодших школярів, результати констатуючого та формуючого експериментів. Дидактичні ігри як засіб екологічного виховання.

Дослідження проблеми екологічного виховання молодших школярів під час ознайомлення з рослинним світом. Оволодіння конкретними знаннями допоможе залучити молодших школярів до посильної природоохоронної роботи та виховувати екологічно освічену людину.

Екологічна культура - ціль виховання в сучасній школі. Напрямки формування екологічного виховання на уроках природознавства. Методи екологічного виховання засобами народних традицій. Ігри як засіб екологічного виховання. Застосування екологічних дослідів.

Формування екологічної культури особистості в рамках соціального замовлення як мета екологічної освіти школярів. Вивчення методики створення умов для розвитку вміння давати кількісну оцінку стану природних об'єктів і явищ на уроках математики і фізики.

Модернізація геологічної педагогічної освіти України на основі європейських стандартів. Формування екологічної культури вчителя географії. Залучення студентів до роботи з охорони природи, розвиток у них дбайливого ставлення до навколишнього середовища.

Показники екологічної культури. Роль системи екологічної освіти та екологічного виховання у глобальному вирішенні екологічних проблем. Мета та завдання, їх зміст у ВНЗ. Стратегічні напрямки розвитку на базі Національної доктрини розвитку освіти у XXI ст.

Сучасний стан педагогічної теорії та практики з екологічного виховання учнів у процесі вивчення біології. Ефективність змісту, форм і засобів екологічного виховання на засадах "глибинної екології" у створенні системи відносин "людина – природа".

Сутність поняття "учнівський проект", визначення та характеристика їх видів за чотирма параметрами. Приклади міжпредметних проектів та можливість екологічного виховання під час їх виконання. Екологічна культура як складова ключових компетентностей учнів.

Проблема екологічного виховання учнів молодшого, середнього та старшого шкільного віку у закладах середньої освіти. Форми та методи екологічного виховання за новою - екоцентричною парадигмою, яка набула актуальності у зв’язку з екологічною катастрофою.

Вивчення розвитку індивідуальної екологічної свідомості та мислення школярів. Дослідження педагогічної діяльності вчителя, спрямованої на розвиток у дитини культури, взаємодії з природою. Характеристика правових аспектів і шляхів екологічного виховання.

Вища освіта як сукупність систематизованих знань, умінь і практичних навичок, здобутих у вищому навчальному закладі. Розгляд питань екологічного виховання студентів як складової частини формування компетентнісного підходу у майбутніх викладачів.

Дослідження екологічної освіти майбутніх фахівців сільського господарства в контексті наукового і освітнього супроводу стійкого розвитку системи "біосфера-суспільство". Вдосконалення екологічної підготовки фахівців сільськогосподарського виробництва.

Місце екологічного дизайну у проєктній діяльності здобувачів вищої освіти. Упровадження різних підходів у контексті Європейського освітнього простору. Досвід навчально-наукового інституту педагогіки Житомирського державного університету ім. І. Франка.

Аналіз методів включення екологічного знання в основи професійної підготовки дизайнерів. Розробка моделі комплексної дизайн-екологічної освіти. Механізм взаємодії екологічної просвіти з вирішенням практичних завдань за участю дизайнерів-практиків.