Переход от унаследованной от плановой экономики парадигмы "обучение на всю жизнь" к "обучению на протяжении всей жизни". Сопряжение образовательных стандартов с соответствующими профессиональными стандартами, актуальными требованиями рынка труда.

Внесок методистів Кам’янець-Подільського національного університету у розроблення та реалізацію авторського педагогічного кредо майбутнього фахівця фізико-технологічного профілю. Технологічні аспекти забезпечення прогнозованих результатів навчання.

Методика проверки профессиональных навыков владения оперативным транспортным средством категории "В" у водителей-сотрудников силовых структур. Тестирование навыков маневрирования в ограниченных проездах на автодроме. Упражнения "змейка", "разворот" и др.

Аналіз трансформації освітнього процесу під потреби партії. Завдання, що ставились перед освітою з боку органів державної влади. Світоглядні ідеологічні індокринації, які використовувались в освітній галузі для підтримання державно-політичної системи.

Історичний шлях становлення професії вчителя. Особливості праці вчителя. Сутність основних понять та категорій учительської професії. Соціальна роль і основні функції вчителя, вимоги до нього. Уміння правильно планувати і самому контролювати роботу.

Реконструкція соціально-професійного портрета освітянської інтелігенції Наддніпрянської України другої пол. XIX початку XX ст. Порівняння соціального, правового та матеріального становища її груп, характеристика їхніх повсякденних проблем та переживань.

Толерантность как признак высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума и общества. Проблемы воспитания толерантной личности. Понятие педагогической толерантности. Воспитание детей в духе позитивного ненасильственного отношения к миру.

Видение трансформации образовательного процесса в ВУЗе. Взаимодействие студента с его окружающей средой: начиная от качества аудиторного фонда, заканчивая качеством работы административного персонала. Сущность принципа общественного прогрессивизма.

В статье рассматривается проблема клипового мышления современных школьников. Применение технологии программированного обучения. Автором приводится обзор и сравнение алгоритмов обучающих программ для формирования системы программированного обучения.

Анализ проблемы внедрения в учебный процесс подготовки, обучаемых по кафедре информационной безопасности. Усовершенствование содержания, разработка новых методик и технологий образовательной деятельности и объективных форм контроля за ее осуществлением.

Изготовление деревянного изделия. Обработка древесины с целью его использования в практических целях. Изучение технологии изготовления изделий. Основные типы столярных инструментов и наждачной бумаги. Правила техники безопасности на уроках технологии.

Сущность понятий "психологические характеристики школьников", "тестирование", "сетевой инструмент". Особенности тестирования психологических характеристик учащихся. Анализ и оценка сетевых инструментов тестирования психологических характеристик учеников.

Характеристика методов обучения, основания для их выбора. Сообщение учебного материала и управление учебно-познавательной деятельностью. Обеспечение условий для развития логических и творческих умений студентов. Способы восприятии учебной информации.

Подходы к выбору инструментальной среды и языковых средств для раннего обучения детей программированию (с 6-7 лет) в системе дополнительного образования. Формированию базовых профессиональных навыков и ориентации учащихся в области программирования.

Рассмотрение существующих показателей качества программных средств и формирования на их основе перечня показателей качества педагогических программных средств. Раскрытие их содержания, освещение методов, которые могут быть применены для оценки качества.

Определение понятия "мотивация обучения иностранному языку". Стимулирование познавательной активности у студентов и ее основные виды: воспроизводящая, интерпретирующая, творческая. Стратегии в соответствии с видами речевой деятельности по Н.В. Чичериной.

Выявление методов обучения иноязычной речи, анализ возможности применения их в неязыковом вузе. Лингводидактические черты ведущих методов обучения иностранному языку. Особенности и методические трудности применения коммуникативного метода обучения.

Формирование когнитивного мышления у студента. Организация лекции, практического занятия и использование методов, методик и методических приемов преподавания в условиях аудиторной и внеаудиторной образовательной деятельности обучающихся в медвузе.

Сравнительная характеристика разнообразных изобразительных средств и методик графического представления ER-моделей, используемых в различных системах автоматизации проектирования. Основные педагогические условия их выбора и применения на занятиях.

Понятие метода воспитания. Общие причины, определяющие выбор методов воспитания. Классификация методов воспитания. Причины, затрудняющие процесс логического перебора методов воспитания и определения оптимальных. Система методов воспитания в педагогике.

Первые шаги в формировании умения решать задачи. Деятельность учащихся на подготовительном этапе знакомства с задачей. Ознакомление с текстовыми задачами. Анализ задачи от вопроса и числовых данных. Особенности работы над задачами по системе Л. Занкова.

Рассмотрение основных этапов научно-исследовательской работы. Выбор темы и составление плана исследования. Сбор материала, обработка результатов и формулирование выводов. Примерный перечень работ на разных этапах этапов научно-исследовательской работы.

Проблемы, возникающие в процессе формулирования темы научного исследования. Изучение методики планирования научно-исследовательской работы. Анализ теоретико-экспериментальных исследований и формулирование выводов, вычисление отклонения и дисперсии.

Анализ связи уровня культурного и экономического капиталов семей студентов с тем, как они принимают решение о выборе образовательной траектории. Изучение связи уровня зарплаты трудоустроенных выпускников и социально-экономических характеристик учащегося.

Методы машинного обучения для прогнозирования количества вывезенных контейнеров. Подготовка данных, анализ и сравнительная оценка результатов четырёх различных моделей машинного обучения. Планирование работы по вывозу отходов, прогнозы на основе данных.

Методика обучения орфографии в школе. Проблема отбора грамматических ориентиров, определяющих способ проверки орфограмм с целью формирования навыков грамотного письма. Формирование знаний на основе теории поэтапного формирования умственных действий.

Концепция современной модернизации российского образования. Статистический анализ сведений о личностных качествах сотрудников, эмоционально-психологическом климате с целью выбора приоритетных задач совершенствования образовательной деятельности.

Рассмотрение вопросов эффективного обучения студентов языку программирования. Исследование примера создания простейшей программы на Java и Delphi. Характеристика и разбор основных этапов создания программы. Определение задачи создания оконного приложения.

История образования профориентации. Идеальный возраст для выбора профессии, принципы выбора и типичные ошибки при его осуществлении. Влияние темперамента и гороскопа на выбор сферы деятельности. Самые высокооплачиваемые и востребованные профессии.

Решение проблем выбора будущей профессии. Основные мотивы при выборе направления будущей профессиональной деятельности. Самые распространенные ошибки при выборе профессии. Рынок труда как прогнозируемая сфера. Профессии, которые будут востребованы.