Дослідження застосування гаджетів у навчальних цілях, а також на рівні побуту щодня як феномена цифрового суспільства. Закономірності та причини підвищення використання гаджетів за останній час як в навчальній діяльності так і в особистих цілях, побуті.

Сутність та завдання галузевої рамки кваліфікацій у системі підготовки прикордонників країн Євросоюзу. Аналіз використання досвіду педагогічних рішень з метою їх впровадження в систему професійної підготовки персоналу прикордонного відомства України.

Система професійної туристичної освіти Росії, її досягнення, існуючі недоліки та не вирішені до цього часу проблеми. Основні її складові: освітні програми; навчальні заклади, які їх реалізують; органи, які здійснюють управління в сфері туристичної освіти.

Характеристика процесу інтеграції знань у навчанні біології як важливого аспекту розвитку цілісного сприйняття здобувачами освіти світу природи. Головна особливості галузевої інтеграції, що об’єднує знання й підходи в межах однієї предметної галузі.

Аналіз галузевих стандартів підготовки інформатиків (інженерний та педагогічний). Системність і логічна наступність технічної підготовки майбутніх учителів інформатики. Класифікація видів науково-технічної діяльності. Необхідність впровадження спецкурсу.

Аналіз положення Конституції України та норми Кримінального процесуального кодексу України, які виступають гарантіями поваги до людської гідності прав і свобод кожної особи при проведенні слідчих (розшукових) дій. Процес освідування підозрюваного.

Организационная структура, система управления и профессорско-преподавательский состав Гарвардского университета. Проблема стоимости и доступности элитного образования. Методы обучения в университете. Качественные показатели научного потенциал Гарварда.

Основные стили, принятые для оформления академических письменных работ в Cambridge University. Общие рекомендации к написанию академических письменных работ на английском языке в рамках обучения студентов на факультете менеджмента Высшей Школы Экономики.

История основания Гарвардского университета. Месторасположение университета, структура кампусов. Административные органы Гарварда, президенты учебного заведения. Мотивация студентов, структура университетской библиотеки. Знаменитые выпускники Гарварда.

Тенденции развития проблемы гармонизации воспитательных отношений (ГВО). Анализа педагогического наследия К.Н. Вентцеля, этико-философские и антропологические основы его педагогических взглядов. Анализ положений о ГВО, целесообразность их использования.

Описание педагогической среды ДОУ. Анализ заинтересованности отцов в воспитании и развитии детей. Механизм вовлечения отцов в образовательно-воспитательный процесс и повышение их компетентности в вопросах налаживания эффективного сотрудничества с детьми.

Определение понятия дискурсной гармонии и дисгармонии. Основные особенности содержательной и структурной организации педагогического дискурса. Речевая агрессия как педагогическая проблема. Методы и приёмы совершенствования дискурсивных умений педагога.

Процесс построения гармонизирующей модели начального языкового образования. Лингвометодические и психологические основы системы обучения орфографии в начальной школе. Особенности структуры потенциала овладения младшими школьниками родным языком.

Аспекты развития гармонично развитой личности в образовании и педагогике. Влияние умственного воспитания, накопления культурных и религиозных ценностей во взаимоотношении гармоничной личности. Роль физической культуры в основах гармоничного развития.

Понятие о развитии личности. Искусство вести урок: творчество учителя и ученика (из опыта работы). Слушание музыки, пение как состояние души, импровизация, пластическое интонирование, инструментальное музицирование - основные составляющие урока музыки.

Урок музыки как источник для музыкально-творческой деятельности. Искусство вести урок, творчество учителя и ученика. Слушание музыки и взаимодействие "музыка—дети—учитель". Пение, импровизация, пластическое интонирование и инструментальное музицирование.

Методика ознакомления детей с искусством деревянного мира: констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент. Домовая, скульптурная, рельефная, геометрическая, контурная и плоскорельефная резьба. Серия уроков для второго класса по изучению темы.

Экологические аспекты формирования здорового образа жизни. Здоровье как фундамент самореализации личности. Классификация методов педагогической психологии. Исследование влияния прохождения профилактических и коррекционных курсов по методу Г.А. Шичко.

Аналіз цінності моделі інклюзивної освіти в загальноосвітньому закладі, яка надає рівні права в отриманні освіти та самореалізації дітям з особливими потребами і сприяє формуванню позитивного образу особи, що здатна до самостійного життєздійснення.

Аналіз проблем тлумачення терміну "гармонізація". Аналіз естетичної культури як духовної цінності. Дослідження методів формування естетичної свідомості майбутніх вчителів початкових класів. Аналіз умов гармонізації естетичної культури особистості.

Розгляд проблем пошуку шляхів і засобів гармонізації естетичної культури особистості майбутніх учителів. Виконання соціально-виховних завдань розвитку особистості в умовах гармонізації середовища й модернізації сучасної української системи освіти.

Застосування здоров'язбережувальних освітніх технологій у культурно-освітньому просторі для гармонійного розвитку майбутніх педагогів. Формування у дітей позитивної мотивації до здорового способу життя. Складові професійної підготовки майбутніх педагогів.

Формування у дітей позитивної мотивації до здорового способу життя як одне із головних завдань діяльності майбутнього педагога. Розгляд особливостей теоретичного обґрунтування та практичного застосування здоров’язбережувальних освітніх технологій.

Пошук варіантів адаптації діагонально-фасціальної гімнастики Пака Дже Ву і його послідовників відповідно до дітей 1-3 років зі спастичним типом рухових порушень з метою гармонізації їх м’язово-фасціальної системи. Перспективи дослідження цієї проблеми.

Характеристика уніфікації законодавства України до правової системи Європейського Союзу. Забезпечення сумісності освітньої системи зі стандартами ЄОП. Головна особливість підвищення стандартів навчання та вимог до якості знань і навичок студентів.

Характеристика міждисциплінарної ціннісно орієнтованої освіти, що передбачає певну систему знань фахівця та досягнення гармонії між раціональним і духовним у процесі професійної діяльності. Дослідження ролі розвитку освітньо-педагогічного передбачення.

Розкриття труднощів, з якими стикається глуха дитина під час пристосування до оточуючого середовища. Корекція самооцінки підлітка із порушенням слухового сприйняття засобами психокорекційної роботи з його батьками щодо типів батьківського ставлення.

Сутність гармонії педагогічних впливів, а також вихідні параметри її реалізації в практиці роботи Павлиської школи. Використання широкої палітри форм і методів роботи у галузях різних видів мистецтва, таких як малювання, ліплення, різьба, читання.

Разработка методологических оснований подготовки специалистов сервисной реальности. Повышение гастрономической культуры персонала сферы общественного питания. Воспитание студентов как креативных, гармонически развитых и социально ответственных личностей.

Характеристика учебного заведения. Анализ системы преподавания предмета и методики производственного обучения. Описание разработанной студентом-практикантом системы уроков производственного обучения. Изучение воспитательной работы мастера в группе.